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1、聆听采茶舞曲这首歌舞曲原系越剧雨前曲中舞蹈采茶舞的声乐部分， 采茶舞曲揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。这首歌曲，我非常喜欢，但说真的，这是一首湘教版四年级的教材，我在五年级来上，也没有关系，但是我的这节课课堂生成，真是有些出乎意料。第一步导入，出示课件茶山图片采茶舞曲歌曲响起，让学生感受美丽的茶山，我采用介绍“西湖龙井”茶叶入手，在采茶舞曲歌曲中泡茶，为学生分茶，让学生在歌曲中饮茶。这时候很有意思的是， 这节课之前， 我提醒过学生要带水杯， 有的学生还是没有带水杯，一看学生上台分茶喝，自己就从窗台上拿了一个塑料瓶子装水，排队也是很有序，很有趣味，这个环节，我用时 3 分钟
2、左右，我在思考，可能这个茶水，我可以在课下泡好茶，这样就更节约了课上的时间。第二步介绍歌曲， 采茶舞曲 这首歌舞曲原系越剧 雨前曲 中舞蹈采茶舞的声乐部分， 采茶舞曲揉进了越剧唱腔的音调，流畅而柔美，富有浓郁的江南特色。让学生谈一谈初听这首歌曲的感受歌曲表达的情绪。第三步复听歌曲，和老师一起分析了第一段的歌词，学生感受插秧、采茶的动作，同时让学生上台展示一个这些劳动的动作，大家一起来作一作。孩子们做得很认真，同时也体会到插秧、采茶都是一种非常辛苦的劳动， 这时有一句， “插秧插得喜洋洋， 采茶采得心花放” ，这句话用自己的语言来说一说农民的生活如何？为什么会出现这种情况？学生讲得非常有意思。
3、有的说 “这里的农民很快乐” ， 有的说 “农民每天都很辛苦” ， 有的说 “插秧插得喜洋洋” 说明 “农民种出来的粮食很有成就感， ”有的又说“他们过得很幸福” 。我进行了总结，虽然那里的人农活很辛苦， 但是那里的人民以辛勤为荣， 生活过得很幸福，那里的农民生活过得很甜蜜。然后通过听唱法，孩子自己学会了歌曲，我再用伴奏，让孩子们自己在伴奏中进行歌唱，他们唱得很快乐，虽然有错误，那又怎么样呢？关键是主旋律孩子们学会了。第四步拓展， 为孩子们介绍江南的戏剧 -越剧， 是我们中华民族传统文化的瑰宝，请他们聆听梁山伯与祝英台中的“我家有个小发妹”的一段唱，感受中国传统戏曲文化的魅力。最后，我进行了本课的总结，同学们品尝了西湖龙井茶水，并欣赏了具有江南风格特色的歌曲 采茶舞曲 ， 聆听了我们中国传统戏曲文化 -越剧中的一段精品唱“我家有个小九妹” ，这节课给你的感受是什么？孩子们用“精彩纷程”来给大家进行了描述，这节课给我的感受非常棒，原因是我非常喜欢采茶舞曲这首歌曲。感觉这节课讲得不好的地方就是没有做到教师示范演唱，因为我 没会江南一带的方言，所以，就没有进行有江南地方艺术风格的范唱市二七区张李炯小学李亚丽