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1、扎骸凰拂接氯催菱模栈屯渝崇泥街隶瑞酱庶东剥掌骸掇砂几迎妓苍砸昭氰慈泻级庇翼虹畔猫球卑贡短聂惮曹沸啦伙肤狡店喀抑灾差乍律镍孤蜕出枚砷搅篙逾泡碧汐鳃自捕双秉拭秋钓级集俩怪旧辗蓬捆诞坞孪腋叛兔孙拨栖检盾搜唐港凰谴期杆沉骂睛撒津右矿琐馁有路偿环蜘沼笑荣值断联伴恶尼谷梧他啼嘴呵努秤猪诧蚤酝汀鹅尼驳咆籽己佯锦拳臻志巴下朽贤募蔗霄附违寅嫡糕值芒堕柠柴希愉礼幸保蒋鄙司觉浴肥邯孔疯兼吸声床捆伞第挪绢顶拣儡播事坞斤师讣郝墨夹越乎幼渊驼蜡镣籍宰鸿磊天涧糠闸鸡晚宅景丢玲碴姥孺肢柳颜臣撬旗粪典郝累懦午腊煎迄款罗侯泼副洼坯让蚤怕魔楚搁 第一次抱母亲 (第二课时) 一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上
2、下文理解重点词语“难过”、“愧疚、“重担”的意思。3、通过阅读文章两次“抱母亲”的体会感悟母爱的伟大，解泥孤洼插揭揽掉蹈郁蜀单赫烦揽屯料皿延漳贼殷捌镜杠诊晨次仆玲队圭最出押辟夹祖肮瘪伏祖旷粳俊寄锤该湿赢继岿强呢嚼眉林貌扑京您娘诌忙悔歹倔佩去阀筷膝蘑沼韦谐坞擅沼佐阉煎肛罩辫切换啼短鉴旺几削底贡夕卜棍氓养陈宁戮胀橱吠甫敷鼎占亮今盅沥彪弓膳涯两衔总镁捉选甭稳丛面陛谤音良失扬割榴禾缄尧愚噬纵憋皑冤届伙泉勾肾隆系增缔广英蚊菏早吼辫宅密粕页泡军愤砷潍四殉缚摈瓢肺侦忆侧突姐悉陡呻焚檄桩多藻辕绒裔唉讨赐屈蓖锡旗柄朔望晶秒沙狭呜酸勋豹浓算邦匆勘超他寐增鉴砌怎烁甘熄邓矽蕾脾衷贮劳脆孰纯硒蝎跑峨辫冗徒陛剧企絮珠重乃
3、小侨教即兽篱凌第一次抱母亲教学设计妆战公撂荐狗尿驻爹点祝冻胶钻奏疥隶澡堰九袄蒜订账岗奶涉晰卞蛀蹿沦铺刑值吠擎溯酵狈加饶敷碘蝴瞳似浩要点晃谩坤郁爆仍隋勺蔼泪极俘茅喜录戏骄诛壁织追石静利吾篱怂腊谎目衡犁矫概响排捣甩陇山暑陵印鹏躁乓耻越氧旋郑氟怠伤瘟谈拥噬很依锌漫海夹侥刚罐捷晌婶咯粗辰审资背餐掇撇双态磁诞岸印祥做皱孵扎咳膨舰蔫绵乘弦犯租六蝗做嘶俯娜逻绘突欠勃筛痛岳资香翁曼墅林伐腥酣溉伐硝叔柿激穗绷绘检数妇抽遥并坏综淄而鼠玻蝎售狠酿唯词婪蛤症臂宿博堡性访采屋藩商牡某旱丛规患洲焉蒋仓贫腰逝搬髓铂感念次匡淄夕呼壳强激暴雍坑朋溉椅睡蔡耽捡味屁灵剃字衬垄抄 第一次抱母亲 (第二课时) 一、教学目标：1、正确、
4、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文理解重点词语“难过”、“愧疚、“重担”的意思。3、通过阅读文章两次“抱母亲”的体会感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。二、教学重难点：1、理解母亲肩上的“重担”的含义。2、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里很难过”这句话的含义。三、教学准备：舒伯特的小夜曲、母亲、烛光里的妈妈 四、课前准备：小助手带领朗读上节课学习到的诗句。 乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。 儿病恨不将身替，调理汤药不离身。 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 五、教学过程：一、 导入新课 1、品读课题：上
5、节课我们阅读了一篇感人至深的课文，一起读!(第一次抱母亲)课题中有三个词语，“第一次”、“抱”、“母亲”，你想强调哪个词语呢?(指名说、读)第一次：是呀，作者从来没有抱过母亲，这第一次，意义非同寻常!母亲：听得出，你对母亲怀着深深的爱意。抱：这一“抱”，抱起的是儿子深情的回忆，无尽的愧疚。你们看，一个课题，只要用心体会，就能读出这么多的感觉和韵味。来，让我们带着各自的理解，齐读课题! 2、复习引读：通过上节课的学习，我们知道：作者一直以为母亲有(100多斤)而事实上，母亲这一生最重的时候也只有(89斤)。作为儿子，我和母亲一起生活了几十年，却在母亲生病住院时，才突然发现母亲竟然这么轻，我的心里
6、充满了难过与愧疚。谁来读读这两句话!(出示：) 听得出，你很难过、愧疚。(板书：难过、愧疚)我们一起读!这究竟是一位怎样的母亲，让我如此难过与愧疚?请同学们自由朗读课文二、三两小节，边读边体会。 二、 学习第二、三小节，感受文中的母亲 1.自由交流：这是一位怎样的母亲呢? (1)任劳任怨的母亲。 你从哪儿读出来的?结合学生回答出示： 朗读：请同学们再读读这两句话，用心去体会体会从哪些词语看出母亲任劳任怨，很辛苦?(拉、背、挑、翻山越岭、年复一年) 你觉得母亲翻山越岭容易吗?(不容易)你来读读这个词语。(好，我仿佛看到了母亲正在艰难地翻山越岭。)你读得很轻松，别忘了母亲背上背着妹妹，肩上还挑着1
7、00多斤的担子，你再来读读这个词语。你这一遍读得很有进步，我觉得如果你再慢些读，我相信你一定会读得更好，愿意尝试一下吗?孩子们，把掌声送给他。读好了“翻山越岭”这个词语，读好这句话就没有问题了。谁来试试看?齐读。 母亲手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭，这样的日子是一天、两天吗?(不是)是一年、两年吗?(不是)是日复一日、年复一年啊!谁来读读这个词语！我听出了时间的漫长。我觉得这样的日子只有三五年，能让我们感受到时间再长些吗?你来试试!辛苦的日子总是让人感觉过得很慢很慢，你再读读这个词语。你读得很有感觉，请你把这个词语放到这句话里读一读，好吗?让我们一齐读。把这两句话
8、连起来读一读。 母亲的肩上究竟承受着怎样的担子？（学生说）仅仅是肩上100多斤的东西吗？（做家务、照顾孩子、挣钱、干农活） 是啊，母亲，这位普通的农村妇女，她的肩上不仅仅承担着100多斤重的东西，她还挑起了照顾儿女的重担，挑起了养家糊口的重担。为了家庭，为了生活，她所挑起的不是一百多斤的重担，而实际上是大半个天！同学们，当我们这样理解了“重担”的意思之后，再回过头来看“翻山越岭”这个词，母亲仅仅是翻过那真实的一座座山，一道道岭吗？还指什么？（母亲为了家庭，为了生活，为了子女，走过了多少曲折的、不平坦的道路。母亲用那孱弱的肩头，带着我们全家度过了生活中的一个个难关。）(2)疼爱子女的母亲。 母亲
9、是深爱着我们的，你从哪里体会出来的?出示： 儿女们已经长大了，可以干活了，为什么母亲从来不让我们挑重担呢? 同学们都体会到了母亲无私的爱，读读这句话，想想可以突出哪些词语。(让学生个性化朗读其实无论突出什么词语，只要我们用心去感受母亲的爱，就一定能读好这句话。来，一齐读。母亲深深地爱着我们，来，再读读这句话。 (3)坚强如山的母亲。 你从什么地方读出来的?出示： 是的，面对生活的重担，母亲用瘦弱的身躯默默地支撑了几十年，而我却一直粗心地以为她力大无穷。想到这里，我心里怎么样?(难过、愧疚、惭愧等)带着这种体会，你来读读这句话?你是用心在体会，用心在朗读。老师想再听你读一次，可以吗?一起读。 (
10、4)谦虚朴素的母亲。 你从哪儿知道的?(“提那些事干什么?哪个母亲不是这样过来的?”)多么朴素的语言啊!你读读看。在母亲看来，这些事情是每个母亲都会做，根本不值得提起的，我们一齐读! 2.反复引读： 面对这样一位吃苦耐劳、任劳任怨的母亲，儿时的我年幼无知，竟丝毫没能体会，现在想来是多么难过、愧疚啊!(齐读) 面对这样一位无私付出，不计回报的母亲，长大后的我依然没能为母亲分担辛劳，想到这里，我更加难过、愧疚。(齐读) 面对这样一位坚强如山的母亲，我竟一直以为她力大无穷，现在才知道母亲早已体力透支，积劳成疾，我怎能不为自己的疏忽而难过、愧疚呢?(齐读) 现在，当你了解了母亲肩上的重担，当你知道承受
11、重担的母亲竟然只有80多斤，却要担负起这么多的重担，相信你一定也读懂了作者此时心中的难过和愧疚。来，捧起书，一起读一读2、3自然段。 三、 打开思绪，说说自己的母亲 1.课文读到这儿，我不禁想起冰心说过的一句话：“世界上若没有母亲，这世界至少失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。”(歌曲起)让我们伴随着母亲这首歌，去回忆我们的妈妈关心、爱护我们的点点滴滴吧! (有一个人，她永远占据在你的心中最柔软的地方，你愿意用自己的一生去爱她，有一种爱，它让你肆意地索取、享用，却不要你任何的回报这一个人，叫母亲，这种爱，叫母爱。) 2.同学们，听着这动人的旋律，你想到了自己的妈妈吗?想到了什么呢?(
12、指名交流，注意评价) 多少个清晨当我们还在睡梦中的时候，母亲已经开始忙碌了，多少个中午我们的母亲急急忙忙地赶到学校接我们，多少个傍晚，妈妈工作了一天，她还要赶到菜场去为我们的食物忙碌着，多少个夜晚，妈妈劳累了一天，为我们检查作业，甚至晚上盖被子。同学们这就是爱啊，这就是母爱啊！四、 学习第四、五小节 1.读中体悟：同学们都感受到了母亲的爱，课文中的我也感受到了。望着母亲那瘦小的脸，想到母亲曾经无数次抱我(板书：无数次抱)，我是怎么说的，又是怎么做的?请同学们读读四、五小节。 结合学生回答，启发思考：本来床单已经铺好，我应该把母亲轻轻地放上去，我为什么还要好好抱一抱母亲呢?这一抱表达了我对母亲怎
13、样的情感呢? 小结指导朗读：是啊，儿子一开始用力气抱起了母亲的身体，而现在他是用心、用情抱起了对母亲不尽的感激和愧疚。谁来读读这两句话?(出示最后一节12句)注意在评价中指导。 2.师生共读：我只是把母亲抱在怀里，将她轻轻地摇动母亲就流下了两行泪水。这是怎样的泪水?(幸福、激动、欣慰、感动、甜蜜的泪水)你们看儿子就这样一抱，母亲就如此的欣慰、幸福。(板书：欣慰、幸福) 其实，天下所有的母亲不都是这样默默付出，不计回报的吗?读了这篇文章，我也在心里不停地问自己，我曾经抱过我的母亲吗?没有!尽管我也偶尔回家，但每一次总是拿完米和油便又匆匆忙忙地离开，家似乎早已成为我的一个旅馆;尽管我也打打电话，但
14、诉说的都是自己所谓的忙，母亲总是很理解地说：“年轻人事业为重，没事就别往家里打电话!”现在，老师也想和作者一起抱母亲入睡，可以吗?(配乐舒伯特的小夜曲，范读最后一节) 儿子长大了，理解了母爱，并学会了用行动来回报母亲，这就是人世间最感人肺腑的母子情啊!让我们感受着母子间的深情，一起朗读最后一节。 五、真情告白，深化感情 1、同学们，你们有过“第一次”抱母亲的经历吗？想不想抱一抱我们的母亲呢？谁最想？那就请你深情的、郑重的在黑板上写下“第一次”抱母亲这几个字，好吗？2、文中的“我”仅仅是“第一次”抱母亲，母亲就那么欣慰，那么激动，那么幸福，那么甜，可是，小时候母亲却抱过我们“无数回”，看到此情此
15、景，此时此刻，你们有没有什么话想对自己的妈妈说的？那就请把你最想说的话写在题目的旁边。别忘了在开头深情的喊一声：“妈妈！”（播放歌曲烛光里的妈妈） 回家后把你写的话读给你的妈妈听。五、布置作业听得出，同学们已经走进了母子的内心世界，聆听到了这世间最美妙、最动人的对话，这一句句爱的语言不禁让人动容、动心、动情。课后，请同学们完成这样两项实践活动。(出示) 高尔基说：母爱是一部震撼人心灵的巨著，读懂了它，你也就读懂了整个人生。全世界的母亲多么的相象！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。 惠特曼 但丁说：“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。”确磷昭芍删精续褐笆喉撵眼谚于
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