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1、第3课时Unit 3 Is this your pencil?（ SectionB1a 1e）一、【教材分析】1. 学会正确使用物主代词 （形容词性的物主代词和名词性的物主代词）。2. 学习并掌握下列单词：baseball,watch,computer,game,card,ID card,notebook,ring,bag,3. 学习并掌握下列句型：教知识- Whats this ?- It s a watch.-How do you spell it? -学目标 W-A-T-C-H.目4.通过听力训练进一步巩固所学的重点单词：标能力1.能正确使用 -How do you spell it?。
2、目标2能够运用所学的重点单词。情感1.了解英语学习重要性，培养良好的英语学习习惯。目标2.建立融洽同学关系，管理好自己的物品，关心他人。教学重点1.听力训练 1c和 1d,2. 正确运用交际用语 , 确认物主关系。3. 重点单词的掌握和正确运用。教学难点1 学会正确使用物主代词 （形容词性的物主代词和名词性的物主代词）。2.正确运用交际用语,确认物主关系。教学方法情景教学法：教师可以用手势、表情、动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。第一次介绍某个用语时，说英语， 加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。二、【教学流程】环节师生活动二次备课I. 复习1.Che
3、ck the new words.检查单词预习情况热身教师指定个别学生朗读，全体学生齐读，检查学生读的掌握情况。如果学生掌握较差，教师适当朗读，帮助学生正音。 听 写 单 词 ： baseball,game, computer game,watch, key, notebook, ring, call。指定两名学生到黑板上听写，其它同学在练习本上听写，完成后，教师让学生改错，同桌互批互改。并让学生注意画线字母的发音。Exercises填入字母，补全单词（1） p n (2) dctonay (3) basebl (4)cl (5) cmpter(6) ntebook (7) w tch(8)
4、ri2. Greetings and organizations利用实物或者利用多媒体呈现物品图画, 如： pen,pencil, eraser, backpack, dictionary等，让两人一组训练下列对话：- Whats this in English?- It s an eraser.-How do you spell it? E-R-A-S-E-R. Isthisyoureraser? Yes,itis./No,itisn t.及时表扬表达流利的学生，并提醒学生注意法，如： an orange, an apple 等。an的用3. Practice利用这些物品编写新的对话，并在班
5、内展示，对表现好的小组提出表扬，表现一般的也要进行鼓励性评价。II.感1.Match the words withthe thingsin the picture.知( 1a)体验1.baseballe 2.watch b puter game h 4.ID(1) card a 5.key i 6. notebook g 7.ring c 8.pen d 9.bag f2. 教学本课生词baseball,watch,computer,game,card,IDcard,notebook,ring,bag,教师领读，学生跟读。教师读一遍，学生读三遍。3. Make conversations in
6、 pairs with- Whats this ?-It s a watch.-How do you spell it? - W-A-T-C-H.III. 强 1. Ask and answer questions about the things in化巩固the picture.(1b)- Whats this ?-It s abaseball.（ 1）-How do you spell it? - B-A-S-E-B-A-L-L.用上 1a 中的单词，还应该补充一些单词：(eraser)- Whats this ?-It san apple.-How do you spell it? -
7、 A-P-P -L-E.2. Listen and circle the things you hear in 1a. (1c)1. watch 2. ID card 3.pen 4. baseball3. Listen again.Write the things that belong to4. Student A is Linda and StudentB is Mike.Makeconversationsaboutthingsin1d.Thenchangeroles.eg:M:Hi, Linda.Is this your watch?L:Yes,it is.M:How do you s
8、pell it?L:W-A-T-C-H.IV.知体验感1.学生体验 :学生二人一组训练句型- Is this your pencil? - Yes, it is. /No, itisn t.(2) 教师要在教室内巡回指导。Is thatyour pencil? - Yes,itis./No,itisn t.学生体验 : 学生三人一组训练句型：-Is thatyourpencil?- Yes,itis./No,itisn t.Its his /her pencil.教师要在教室内巡回指导。让学生感知、讨论this 、that 的用法区别。2 this， that和 it(1)this和 that
9、是指示代词， it是人称代词。(2) 距离说话人近的人或物用this,距离说话人远的人或物用 that 。如：This is a flower.这是一朵花。 ( 近处 )That is atree. 那是一棵树。 ( 远处 )(3) 放在一起的两样东西， 先说 this,后说 that 。如：This is a pen. That is a pencil.这是一支钢笔。那是一支铅笔。(4) 向别人介绍某人时说 This is , 不说 That is 。如：This is Helen. Helen, this is Tom.这是海伦，海伦，这是汤姆。(5)This is不能缩写 , 而 Tha
10、t is可以缩写。如：This is a bike. Thats a car.这是一辆自行车。那是一辆轿车。(6) 在回答 this 或 that 作主语的疑问句时 , 要用 it代替 this或 that 。如： Is thisa notebook?这是笔记本吗？Yes, itis.是的，它是。 Whats that?那是什么？ It s a kite.是只风筝。V. 强化1.Role-play the conversation. (1c)巩固找两位学优生先读听力材料，再找两位学困生读，给（2）学困生留下足够的时间。2. 同学们总结： it is, is not， what is 的缩略形式
11、。在这个句子 Is this your eraser? Yes, it is.中 , it is 可以缩略为 it s吗？学生从课本中观察、讨论，教师点拨。3、 Summary 学生自己总结本节课学习的内容。1） baseball, game, computer game, watch, key,notebook, ring, call2） - Whats this ?-It s a watch.-How do you spell it?- W-A-T-C-H.2. 学生讨论拼写的方式： Howdo you spell it?/ Spellit, please.让学生利用实物练习词汇拼写。 .
12、 实1. 口语训练：让学生两两对话，练习践S1: Is this your(学习用具 )？应用S2: Yes,it is.It s mine.S1: Are these your( 学习用具的复数 )S2: No,they aren t. They re ( 名词性的物主代词 )2. 学生找出各种物品，水果类、文具类、玩具等，进行对话练习，小组长作好记录，加以整理。 . 总结 1. 结合板书内容，让学生总结学习目标，强化学生反馈重点、难点。- Whats this ?- It s a watch.-How do you spell it?- W-A-T-C-H.2. 能正确使用 -How do you spell it?。. 作业1、预习 2a 2c 。布置2、完成同步学习和学案中的相关练习题。3、朗读本课的听力材料中对话。三、【板书设计】Is this your pencil?四、【教后反思】