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1、一、目标设定的依据基于课标音乐课程标准明确指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表演和创造力有着十分重要的作用。本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。基于教材顽皮的杜鹃是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书 , 第 3 册第 1 课的歌曲。 这是一首曲调优美， 音乐形象鲜明 的奥地利童谣。歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。学情分析：三年级的学生活泼好动，对新事物比较感兴趣，接受能力强，爱表现自己。但以往的音乐课堂只是单单的学会唱歌，对基本的乐理知识几乎不了解。因
2、此，在实施音乐教学中就应充分了解学生，尊重学生的实际，给学生更多地学习知识、展示自我的空间，还有要应用多种教学方法来吸引学生，激发学生对陶笛的兴趣，在课堂上体会到学 习的乐趣。基于以上三项内容，我制定了本课的教学目标：1、学生初步学会用陶笛吹奏顽皮的杜鹃 ，要求注意音准，并 富有弹性的演奏。2、 通过吹奏练习让学生进一步熟练全按为 5 的 do,re,mi,fa,sol,la 基本音， 掌握歌曲中 XX X 节奏型， 并养成良好 的演奏姿势。教学重、难点：1、能够用陶笛完整吹奏歌曲顽皮的杜鹃 。2、歌曲中 5 3 部分的吹奏技巧。评价任务：1、学会用陶笛准确吹奏顽皮的杜鹃 。2、熟练陶笛基本音
3、的指法。二、教学过程三、板书设计：顽皮的杜鹃陶笛曲四、课例分析：这是人音版三年级下册的一首歌曲，为了增强课堂的趣味性，我们将歌曲谱子与陶笛曲相结合，作为上课的内容。这首乐曲，短小精悍，简单易学，非常适合三年级的孩子的陶笛的学习。在课堂上，从帮助学生懂得怎样正确使用陶笛，怎样爱护保养陶 笛，怎样不对别人造成伤害入手，注重学生基础音乐知识的学习，注 意培养学生聆听的习惯，把视唱练习、节奏练习、呼吸练习、简单陶 笛吹奏技巧有目的的编成小曲，按进度揉进课堂教学中，控制集体教 学的进度，保证集体教学的质量。在教学中，根据学生年龄段特点选择有效的教学方法。选用陶笛 图形谱进行教学，帮助学生建立音高音准的概念，侧重于尽快将音高 和陶笛指法相对应，并且不依赖图形谱，乐曲要求学生先学会唱简谱 才能够吹奏。在班级教学中，最容易滥竽充数的情况，个别同学的问 题得不到及时发现。我们就采用小组竞赛法，将一个乐句，一首曲子, 以老师要求的竞赛方式进行检验。这时，不管是演奏的同学还是聆听 的同学都会全神贯注，不仅及时纠正了个别同学的吹奏问题，还培养 了同学们认真聆听的习惯，同时强化了学生集体主义观念，为团队争 光意识，一举多得。