《人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》.docx（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、人教版五年级数学上册第五单元课堂教学设计方案主备人：龚效斌投放日期2017 年 12 月 6 日第一课时认识倍教学内容：P50例题1，练习十一1、 2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。教学重点：在操作活动中建立倍的概念。教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教学准备：多媒体课件。教学过程（一次备课）：一、温故互查：教师引导倒背、选背乘法口诀。因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。随着我们进一步学
2、习，乘法口诀是我们必不可少的知识。二、设问导读：教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍。 ”课件出示P50图，学生看书上图，图上有什么？数数各种萝卜各有多少？胡萝卜有2 根，红萝卜有6 根，画黑板上，6 根红萝卜有几个2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？说明可以圈出3 个两根， 我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3 倍。（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？三、自学质疑、点拨：学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍。 ”白萝卜有10 根，画黑板上，那10 根白萝卜有几个2 根呢？先请一个同学来说说你准备怎样圈？打开书， 请大家用铅笔在书上圈一圈那10 根白萝卜，并完成下方的填
3、空。同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的5 倍，为什么是5 倍而不是3 倍呢？四、自学检查：做一做 1, 绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗？做一做2，第一行摆5 根小棒，第二行要我们怎么摆，4 倍是什么意思？我们就在纸上第一行先画5 竖线代表5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。五、巩固训练：1、 P53 练习十一1、 2。2、填一填：20里面有（）个4，黑球的个数是白球的（）倍，20是 5的（ ）倍。六、拓展提升：二次备课：教
4、学反思：第二课时求一个数是另一个数的几倍教学内容：P51-52 例题2、 3，练习十一3、 4、 5、 6教学目标：1、能将图片信息转化成数学问题。2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题。教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决。教学准备：电子白板课件。教学过程（一次备课）：一、温故知新：昨天我们学习了什么？请圈一圈、添一添，是的几倍？是的几倍？二、自学质疑与导读：1、教学例2：出示 P51 图， （去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢？（ 1）从中你获得了哪些信息？（擦
5、桌椅的12 人，扫地的有4 人）你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗？（板书问题）我们一起把这个问题完整的读一读。（ 2）你准备用什么办法解决这个问题呢？试一试画图法：擦桌椅的：扫地的：试一试计算法：12 4 3说说为什么可以用除法求出倍数？（ 3）刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？反过来想：4 的 3 倍是12，正好是擦桌椅的人数。最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的3 倍。2、教学例3：出示P52图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么？1） 知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问题吗？（ 2） 要求象棋价钱是多少，你能结合例2 的方法来解决这
6、个问题吗？可以画图，也可以算。画图法：军棋： 8 元象棋：是军棋的4 倍。象棋多少元？计算法：象棋的价钱就是求4 个 8 是多少，8 4 32（ 3）这个结果为什么正确？三、点拨：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般方法，你会用这个方法解决类似问题吗？四、自学检测：（ 1）完成 P53-54 3 、 4读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。（ 2）完成P54 5、 6学生自己完成，集体订正（ 3）以上四题分别和前面的哪个例题是相同的？五、巩固练习：1. 完成P54第 7 题。全班读题，
7、理解题意，画图或列式计算。2. 完成P55第 8 题。理解去年是什么意思，表示两人的年龄都要减一岁。3. 完成 p55 第 9 题。六、拓展提升：小明今年6 岁， 妈妈年龄是小明的5 倍。 那么 2 年前妈妈的年龄是小明的几倍？二次备课：教学反思：第三课时运用倍的知识解决问题练习课教学内容：P54-55 练习十一7、 8、 9、 10、 11教学目标：1、会运用倍的知识“求一个数的几倍是多少”的问题。2、会运用倍的知识“求一个数是另一个数的几倍”的问题。3、能结合具体情境运用所学正确解决问题。教学重点：能运用画图，列式的方法正确解答倍数问题。教学难点：能在引导下理解题意解决较难的倍数问题。教学
8、准备：课件。教学过程（一次备课）：一、温故知新：把 8 个 平均分成（）份，每份（）个。8. 个 里面有（）个（） 。（）是（）的（）倍。二、自学检测：1、圈一圈、填一填：（ 1） 的个数是的（ ）倍。（ 2） （ ）的个数的（）倍是（）的个数。（ 3） （ ）的个数除以3 是（ ）的个数。2、思考p55 10读懂题意，让学生按照这样的变化画出图形，再来思考结果。3、思考p55 11引导学生明确小熊手里的5 个玉米需要加上3 再乘 2 得到熊妈妈现在个数与小熊现在个数的关系，最后再加上3 得 19 个。三、巩固提高：1、小欣今年5 岁，妈妈今年35 岁。（ 1）妈妈的岁数是小欣的几倍？（ 2）明年妈妈的岁数是小欣的几倍？（ 3） 10 年后，妈妈比小欣大多少岁？2、张阿姨家养了6 只鸡，其中2 只公鸡 4 只母鸡，每只母鸡又孵了3 只小鸡。（ 1）张阿姨家现在有多少只鸡？（ 2）现在鸡的数量是原来的多少倍？四、思维拓展：雯雯只有3 颗糖，把小芳的糖送给雯雯3 颗后，小芳的糖是雯雯的2 倍，小芳原来有多少颗糖？二次备课：教学反思：