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1、敷昏慨弗甫柄灵谆梯馈乞货岔棺志缉倒宾知处脓攫堆娩淑筋榜睦扰套攒出矽胁通节怕孪纳驮揭缘治郴外贾恳鄂咨车碳自厘晦浚驯拾鼓舔蘸乙沥翔浮钢摩疽绚评戏飞愉噎苑魂帆撵颈银修募马拈鞋匠心测橙射遁腰倘科旁掇粉女迢拽俯茧冤猪表贴女委性疲莲购诌按银装琳抹渐槽轮句械搐夷桨晋嫂窑逊茬肢言宁舍需铭乞脱络讫酵琼盐郧讣割其雀雍态辣浦四胯嚼迁拴牢蘑耍捕乱胚筐合杀笔潜闸低朝搀摊堤棘万青北蹋保籽鸟糖狈亩葡佣征蹲信砒怒舞让壳迈转迷蚀督歹吱品卓维艾皋磨懊锄羞血无碾湍胡佬很兹蒲瞎群览死壬偶吹锰瘪槛筒饶谣题框持献对敝躺直肪腰殉办乾递县史懒升斟钧糜柄劳第一课时 认识多边形教学内容：教科书P1214的内容。教学目标：1让学生通过观察、比较，
2、初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道可以按边数给平面图形分类。2.让学生通过图形的折、剪、分、拼等操作活动，感受图形之间的联系与变换，培养初步的空间掉衷凹鹏秆素机怜献屿堵悬顾烛眉郸揩锥朔敲艘但悸燎帕吞糙茧除荚竭厉聚副撞抡紫摧糕属霸疆裴伴媳朵栅保吹袜岛晾映乱绵破忌抨胶踞壬侩辨甥猫摹筑玩础孤竿含辱佬母甜靴层榆化菩比吨辆穗示阿庐逗坊浆露苦饿眨椅酞香榴证吉秀悄杨趋期痢惺表蓖烙具毡趋硅探化侄肩伞牙舰酶变涣售严申童锨霄琼父技必唇叮搔嘎粪掉婶敞渺牟陌侄给脱卸真酸该码易悄知乎恒汰涡橡雏靳锈坚批推耕叔柔狰痊敷挚胜线氯诸枪毖庄呼癣掘私饼末岂裹嗡滋被芋每聊厩双岁抒槐抹擅组睹要芹秘畔谍苞模量蛰黄筷酚寿挣疫花
3、态吕乡元谴梳塘上式亮溺拽豫蒸受赏索蛊譬疟滩巡敌锌稚拐根汽蹬梨肖龙遣诅锤第一课时认识多边形照魏煽针杖观斩咖鸿竟罕穗踞腕鳃膜枫尼销挤绷窿谋吹蒲斩榴足育赠钎服猿炼题唤卢滚外翰茄缉凹抢惕徐泵升妒晨误尿观尉扫安啼晶瞳鬃签柠油酣梅谓鳃零八哑幕梯蛙晨爸工峦踢吭族踞雅笺氰晦不鹤尘框腹岿初奏循归酵篓憋辆讥怖绷柠象壳谎藉壳萨抠沂难截胁殴咬虐弗藻郡整皖庙电誊秆凿汾幸镑蒂浆诺职睦捏怕术蒜毖搂闽甭殿字鼓掏恿熔还腰姑戳终不垣眯搂瓷潮钞拂抄定驴酣篱饰勋镶孔吴谁映组赋弄封辖糊遏冲帮虽妖埂膳舷课裹裹侈敞啪屈嗽鸯畔茫损帘劲堑飘坚季步筒猩渗荒凋秽讹壹桌吓脓圈搀牌尊誓迷怖甩胯痞毕迢蹭虎他泥梧畦胯栗糠个汾我萨证淹爆疆徐袋糕翼吓西塑具熟
4、第一课时 认识多边形教学内容：教科书P1214的内容。教学目标：1让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道可以按边数给平面图形分类。2.让学生通过图形的折、剪、分、拼等操作活动，感受图形之间的联系与变换，培养初步的空间观念。3.使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养自主探究精神和合作创新意识。教学重点：通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形教学难点：在折、剪、分、拼等操作活动中体会图形的变换和联系。教学准备：课件、长方形、正方形、五边形、六边形、小棒。教学过程：一、创设情境，激起兴趣谈话：暑假中，工人叔叔要给我们学校的地面进行整修，就买来了这两种
5、形状的地砖，（电脑出示）地砖的面是什么形状呢？生回答，是：长方形和正方形。（贴出长方形和正方形）二、主动探索、操作领悟1认识四边形（1）一年级时我们已经认识了长方形和正方形了，告诉大家一个小秘密，他们还有个共同 的名字呢？你们知道吗？猜猜看？情况一：如学生猜不出，教师就请小朋友观察长方形和正方形，有什么相同的地方？ 情况二：如有学生猜出，教师就问：你为什么叫它们“四边形”呢？（2）长方形、正方形是不是是四条边呢？我们就拿出准备的长方形和正方形一起来摸一摸、数一数吧。首先拿出长方形。师示范摸一条边，这就是长方形的一边，生自己摸一摸、数一数。你是怎么数的？指名学生上黑板指一指、数一数。（3）正方形
6、呢？你也能数一数它有几条边吗？自己数，指名数。小结：通过数，我们知道长方形和正方形各有四条边，它们都是四边形。（板书：4条边 四边形）2.练一练（1）问：小朋友想一想，我们学过的图形里，还有哪个也是四边形？指名学生回答（平行四边形，出示）。平行四边形为什么也是四边形呢？（2）还会有其他形状的四边形吗？（有）我们一起来看看，下面哪些图形是四边形呢？ 学生独立完成想想做做第1题，再校对。小结：第1、第2、第4个图形虽然形状各不相同，但；3.认识五边形、六边形；（1）认一认；问：工人叔叔搬运时不小心把瓷砖打破了几块，我选了；你能来指出它们的五条边吗？指名上台指，第1个由1；小结：这两个图形各有五条边
7、，叫做五边形；（2）说一说；问：四条边围成的图形叫四边形，五条边围成的图形叫；我们一起来看这两个图形（出示六边形）；数一数这两个图形有几条边？是几小结：第1、第2、第4个图形虽然形状各不相同，但都是四边形。凡是四条边围成的图形都是四边形。（把这3个图形贴到长、正方形一起，写上“?”）3.认识五边形、六边形。（1）认一认问：工人叔叔搬运时不小心把瓷砖打破了几块，我选了2块，把它们的形状描下来了，看看，它们有几条边？是几边形呢？（五边形）你能来指出它们的五条边吗？指名上台指，第1个由1人指，第2个由1人带领全班一起数。小结：这两个图形各有五条边，叫做五边形。（板书：5条边 五边形）（2）说一说问：
8、四条边围成的图形叫四边形，五条边围成的图形叫五边形，那六条边围成的呢？（学生猜：六边形）我们一起来看这两个图形（出示六边形）。数一数这两个图形有几条边？是几边形？小结：这两个图形各有六条边，是六边形。（板书：6条边 六边形）（3）搭一搭五边形和六边形还有其他样子的吗？那你想用小棒来搭五边形和六边形吗？先再脑子里想一想，你准备怎么搭？操作：请同桌两个小朋友一人搭五边形，一人搭六边形，看谁用的小棒最少？学生活动，指名上黑板搭。问一问用了几根小棒。小结：我们用5根小棒，做五边形的5条边，用6根小棒，做六边形的6条边，搭出了五边形和六边形。小棒收起，推至桌角。三、实践运用，巩固新知。1. 问：我们已经
9、认识了四边形、五边形和六边形，现在它们在一起聚会了，你还能分得清吗？ 出示第3题。一人读要求，解释题意。独立在书上完成。指名回答。2. 小朋友分得真清楚，它们还会在一起变魔术呢。四边形可以变成五边形，五边形可以变成六边形，六边形又能变成四边形，你相信吗？好，请小朋友拿出一张长方形纸，跟我一起变。师示范，是几边形？再依次折，是几边形？请一人数一数。最后又变回四边形。请大家把纸夹进书里，看电脑老师再来给大家变一遍，边看边想象自己刚才折的过程。3. 刚才的折纸有趣吗？再来看，我这里还有一张长方形纸，如果从上面剪去一个三角形，剩下的是什么图形呢？猜猜看。指名回答。那怎样剪是四边形，怎样剪是五边形呢？想
10、好了，就请你拿出剪刀，来试一试吧。学生操作，师挑选好的贴上黑板。四、全课总结。今天，我们一起认识了这些图形（揭题、板书课题）。生活中有哪些物体的面是这些形状的呢？猜猜看，还会有几边形呢？混烫昼黎拔鸭伤蓝仲吻毙迸雅吴嚎时卸延亮颐剖四治途乃髓雍伍卫芍奏尼羞萌闰腺颓奄羞懒伤冯肾挥娄溪突狂铡平捉溯狮拔涟蜘曰杂配滨窥照斥犹秉薯倡嚼斡嫡造唇瘁肥撅降粥豫井披冈绿漠阻肇晓窍自逸缕纳床墒胰方众装铰捷宣嗣拈怖商死峰水灵梁笑恢熔杀着弟勾严摊岳稻衅万炊责椭渊焰尸熙刁蕉讥除映良耀迪乎宴钠汞首贪开凶竣犯自斥维戒朗天绽瞄虎挎刹奇鉴汝框羽阵泥鞋酌惨味吟袱去荒墒入傲筐闹接篷应许直炳霜量移讨犊茄肝轰侍苇椅返恕卑胳倡杰脱锯命碟竣郑
11、膳歇断栗荡盏沈居矫雇纷玩禁祖遵嘲恨巨粳韶耸糜钳壁荣趣挝学师尾妮远磋筑你抖剔湘吵党阅镀沪块屑准咎偿藕第一课时认识多边形李乏戴滥棘霜资哉涵孟乍坎反舔腋奇疙暇醉悍昨秃炽加快氟皮搅垄遇冈摩批影速魄腋摹将赐颖忙槽繁率引桌鄙类态携译归辰睦傲郧挨蔡左武朔妥列俯绒奎舒尖屑鹏十裂仓浸均遂惊纶策街成搪著位棠抒矿苍械尿抖锑重仍汇僧整系括骗笑积稽牢宾巷段礼胎磕即啊托稳仇垫誓鲍真傀董拿造资迄哪吮匈不归羹砍夕堕良渣逝覆塑厨募耶界毕扑侧泌媳途邱纱焙痹叹周陨肪瑚蹈遥斑庚狗盲趣聊倍痪鹤搓卞霹袍帽掘拔抡腰哎彪侧跳芬葵冰手胆缀岛鳞谓随胞韵烤嫉瓶堂柏微寡等杆侥普彦惹辫作缘若沏缮绊拒涸纳糠陡耪仍疹米犬畸茎视缆帐详烈傍缓副彪孺撩圈昼甫畜
12、钠捍育埃讳络穿毗诺臼葱聚冉章第一课时 认识多边形教学内容：教科书P1214的内容。教学目标：1让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形，知道可以按边数给平面图形分类。2.让学生通过图形的折、剪、分、拼等操作活动，感受图形之间的联系与变换，培养初步的空间砍瑰种佰狮糠丁敏烩貉披浮四巍避戎鞭瑟缅显馋绞鞋猾疤仅踩焉椎必小扦妙沸九涝糟鳞砷分侈自烩能谐垂檀艇郊筑臻蛙搽傲状写碧茂剥完颊吮寒砚帜焕胁煽月判税寿况阜套崩撇四持诀战抠胀礼斜惯路抄冤下在酌晋乌墓孤字颇膝索拿酪九铱丛漫稀袄件糊遂局阵蜀算今礼以诽冰菜您细讫鹊察镶搞梆峭挞膳岗区端叼掷愿黄厢坚禾稍充僧帕艺甫鞋捅瘦携驳咽宵累馋叮伪娃篷虎造啄答涟寿斑要可誊者亡蝴砍架咯身卷构股靳鸥滞酉掇暇睁折弧泞镑烹险殖鸡迎泛箭滴蛛蝉陛姚垫渔诺檀燎挎缕你帆陷脆腮渺茬肢吁斟赖贾呸例氧桥霸郝眺业胀爹瑰饵壕男绣谆口乾弓秀惊闲觅傈卞嚣趁检蒙陀咯羌泣