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1、公共关系学教学改革实施方案1 / 7作者：日期：2 / 7个人收集整理，勿做商业用途2012 年第一学期经济与管理学院2010 级电子商务公共关系学课程考试改革方案授课教师：王怡本课程考核方式从三方面分别考核， 即到课率、平时作业与讨论和期末答辩。到课率 10%，平时作业与讨论20%，期末答辩 70%。期末答辩是最为重要的一块，也是学生活学活用的体验，要求如下：2 个学生为一组，自行选择感兴趣的公共关系案例或公共关系策划进行研究，写出不少于 3000 字的论文。考核总分为70 分，分几个部分组成：第一部分（分值 5 分）： 论文内容。论文内容应在公共关系学领域，研究相应案例或进行主题策划， 应
2、在论文中明确表达自己的思想， 观点，清楚有条理的论证。第二部分（分值 10 分）： 论文格式严格按照毕业答辩论文的格式来要求，具体如下：一 . 论文封面（一）题目：1、主题用小三号小标宋，居中；字数在20 个以内；2、副题在主题下方，前面加“”号，四号楷体。（二）学院：就读学院全称，小三号楷体，居中。（三）学号：专业全称，小三号，居中。（四）作者：小三号楷体，居中。（五）指导教师姓名：小三号楷体，居中。（六）完成时间：标明年月日，小三号宋体，居中。二 . 论文格式（一）题目：1、主题用小二号小标宋，居中；2、副题在主题下方，前面加“”号，四号楷体，居中。（二）署名：在标题下方，四号楷体，居中。
3、（三）中文摘要：3 / 7个人收集整理，勿做商业用途1、在署名下方，五号楷体；2、文字简明、确切， 200 字以内；3、以提供论文内容梗概为目的，以研究目的、方法、结果和结论为基本要素；4、可以是指明论文主题范围及内容梗概的报道性摘要，也可以是指明论文论题及取得成果的性质和水平的指示性摘要，还可以是以报道性摘要形式表述论文中信息价值较高的部分、 以指示性摘要形式表述论文其余部分的报道指示性摘要；5、不应简单重复标题中已有的信息；6、不用评论和解释，不分段， 采用第三人称、 记述方式，不用“本文”、“作者”等作主语；不用数学公式、化学结构式及图表；不用引文。（四）中文关键词：1、在中文摘要下方，
4、用五号楷体；2、是从标题、层次标题（即文内小标题）和正文中选出的、能反映论文主题概念的词或词组；3、数量 3 5 个，用分号隔开。（五）英文摘要（ Abstract ）：1、在中文关键词下方，五号白正体；2、内容应与中文摘要相对应；3、采用第三人称表述；4、时态采用一般现在时或一般过去时；（六）英文关键词（ Key words ）：1、在英文摘要下方，五号白正体；2、与中文关键词相对应。（七）引言（或称前言、序言或概述） ：1、在英文关键词下方，小四号宋体；2、以简短的篇幅介绍论文的写作背景、目的，介绍相关领域内前人已做的工作和研究概况，说明本文所做工作与前人已做工作的关系及本文所做工作的意义
5、；也可简要说明论文的理论依据、实验基础和研究方法、研究内容，或预示本研究的结果、意义和前景；3、突出论文主题。（八）正文：1、在引言下方，小四号宋体；行距取固定值20；2、正文层次划分和编排方法：4 / 7个人收集整理，勿做商业用途题序层次可分为若干级，一般不超过四级为宜。第一级：一、二、三 ；四号黑体第二级：（一）（二）（三） ；小四号楷体第三级： 1、2、3 ；小四号宋体第四级：（1）（2）（3） ；小四号宋体题序编号前空两个字距，再写题名。3、文中参考、引用其它文献，均应注明出处，即在文中引文末右上角用阿拉伯数字标注序号（加方括号） 、页码，如： 1123 ，在文末著录参考文献；一种文献
6、在文中被重复引用，用同一序号标注；4、文中涉及到量和单位、图、表、数学式、化学式、数字、标点符号等，应按国家有关标准或规定书写。（九）参考文献：1、在正文后，五号宋体；2、按其在正文出现的先后次序列表 （引用同一文献用同一序号） ，序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；上方以黑体“参考文献” （左顶格）作为标示；3、参考文献著录格式：（1）专著、论文集、辞书、研究报告 序号 主要作者 . 文献题名 文献类型标识 . 出版地：出版者 . 出版年 . 例：1 彭泽益 . 十九世纪后半期中国财政与经济 M. 北京：中国财经出版社 .1990. 注：一书多册（卷） ，在书名后加冒号（：）再标明册（卷）
7、数。如：毛泽东选集：第 4 卷。（2）期刊文章 序号 主要作者 . 文献题名 J. 刊名，出版年（期） . 例： 1 何龄修 . 读顾城南明史 J. 中国史研究， 1998（ 3） . （3）报纸文章 序号 主要作者 . 文献题名 N. 报名，出版年 - 月- 日（版序）. 例： 1 朝阳 . 我国的劳动教养制度 N. 人民日报， 1998-07-05 （11）.（4）其他文献中析出的文献 序号 析出文献的主要作者 . 析出文献名 文献类型标识 / 原文献主要作者 . 原文献名 . 出版地：出版者，出版年 . 1 康有为 . 请废八股试帖楷法试士改用策论折 G/ 舒新城 . 中国近代教育史资料
8、：上册 . 北京：人民教育出版社，1991.（十）致谢辞以简短的文字对在毕业论文 （设计）过程中给予直接帮助的教师或单位、 个人表示自己的谢意。（十一）附录不宜放入正文中但有参考价值的内容可编入附录， 如调查问卷、实验数据记录表、公式的推演、编写的算法、语言程序、设计图纸等。5 / 7个人收集整理，勿做商业用途第三部分，答辩评分标准（分值55 分）：答辩要求如下： 1，每组答辩时间不超过15 分钟。 8 分钟论文称述， 7 分钟回答问题，两个学生其中一个负责论文称述，另一个负责回答教师提出的问题。具体评分标准如下：项目分值优秀良好中等及格不及格工作量与文5 分能出色地完成任能较好地完按时完成任
9、有拖延现象，没有完成任献阅读、文献务书规定的工作成任务书规务书规定的但最终完成务书规定的综述量，除全部阅读定的工作量，工作量，阅读了任务书规工作量，未完教师指定的参考除全部阅读教师指定的定的工作量，成阅读任务，资料、文献外，教师指定的参考资料、文能阅读教师开题报告不还阅读较多的自参考资料、文献，开题报告指定的参考符合要求选资料，开题报献外，还阅读基本符合要资料，开题报告内容、形式完一定的自选求告经教师指全符合要求资料，开题报点尚可达到告完成较好要求外文翻译5 分译文准确，质量译文质量较译文质量一译文无大错译文达不到好好般规定要求学术水平与10论文见解独特，论文有一定选题有一定选题有一定论题不能
10、成实际能力富有创新性，有独立的见解的价值，见解的价值，但论立或有抄袭、较高的学术水平和学术水平略有独到之文中自己的剽窃等问题。或较大的使用价或实用价值。处。实际工作见解不多 , 无未能达到综值。实际工作能能够反映出能力一般，能新意。实际工合训练的要力强，完全能达作者一定的基本达到综作能力不强，求到了综合训练要实际工作能合训练的要经导师指导求力，能较好地求或多次返工达到综合训后方达到综练的要求合训练的要求论证能力20资料充分，能熟资料齐全，能资料较齐全，观点、内容论资料准备不练地掌握和运用较熟练地掌掌握基本理述等主要方充分，基本观基本理论，观点握和运用基论的程度一面尚符合要点有错误或正确，论据确
11、凿、本理论，观点般，观点正求，但缺乏分主要材料不论述清晰缜密正确，论述清确，论述较清析概括能力能说明观点晰晰和研究能力，论文结构基本合理论文撰写质5 分结构严谨，逻辑结构合理，符内容较充分，论证基本清内容空泛，结量性强，内容翔合逻辑，内容文字通顺，论楚但不严密、构混乱，文字实 , 表达准确、翔实，表达通文撰写基本不完整，或说表达不清，文流畅，语言生动，顺，文章层次达到规范化服力不强，勉题不符或文6 / 7个人收集整理，勿做商业用途论文完全符合规范化要求，文稿全部为打印分明，语言通要求强达到论文理不通，有抄顺、准确，论撰写要求袭现象，论文文撰写符合撰写达不到规范化要求，规范化要求文稿书写工整答辩情况10 分在规定时间内简明扼要、熟练准确地阐述论文的主要内容，能准确流利地回答各种问题在规定时间在规定时间在规定时间不能在规定内比较流利、内能叙述出内能叙述出时间内叙述清晰地阐述论文的主要论文的主要出论文的主论文的主要内容，对提出内容，但条理要内容，观点内容，能较恰的主要问题性差，对某些不明、概念混当地回答与一般能回答，主要问题不淆，主要问题论文有关的无原则错误能回答或有答不出或错问题错误，但提示误较多，经提后能作补充示后仍不能说明或进行正确回答纠正教师：王怡7 / 7