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1、4100 米接力失误掉棒频频分析与对策研究方法与研究对象研究方法：观察法、文献资料法研究对象：中学生、奥运会田径现场直播案例 1：2008 年北京奥运会田径比赛4100m 接力决赛， 中国男队第三棒队员脚踩线犯规出局，终点不见中国队员影子；中国女队亦进入决赛，最后一棒队员李雪梅接棒掉棒延误，最终只能拿最后一名（第8 名）。案例 2：2012 年伦敦奥运会， 田径 4100m 接力赛， 预赛第二组终点冲刺只剩 4 人，其余 4 队均因传接棒等犯规被逐出场外；决赛，美国男队在第三棒领先大好局面，第四棒队员加特林没能完成一次接棒，瞬间被牙买加队博尔特反超，错失争金大好机会，只能第二；美国女队前三棒稍
2、似领先，眼看冠军在望，却因冲出接力区而被取消出局。案例 3：（ 2000 年 2013 年）大田县第五中学校田径运动会，本人作了14 届的统计观察：学生无一例外出现将4100m接力赛当作迎面接力赛方法操作，年年重复。初中部班级尤其女生 4100m 接力赛更是错误百出。一、正确认识4100m 接力项目本质4100m接力几乎是田径所有47 个项目中仅有的集体项目，比的是团队，要具备个体的绝对速度，更需要队员彼此间默契，娴熟的传接配合，方能取胜。该项目在标准 400m场地上，均等设置三处接力区，每区 8 道，每道前后 20m长预跑段，各道传棒与接棒队员在此区间，处于速度最大化跑动状况，需瞬间准确、熟
3、练完成交接棒，任何细小的差错都可能颠覆最终结果。二、 4100m 常态错误现象（ 1）接棒队员不在行进中而是原地站立等待回头伸手接棒，损失了初速度，这是最普遍的一类错误。（ 2）传棒队员因紧张，动作变形或过早松手，使接棒队员握棒捌扭，出现掉棒，耽误了宝贵时间。（ 3）行进中传棒与接棒者位置前后重叠或同手传接，空间变窄，被迫减速，打乱了正常节奏。（ 4）接棒队员观察偏差， 致起动过早或加速前跑太快，使传棒队员追不上，冲出接力区犯规。三、更新调整教学方法手段差错是学生，责任在教师，更新理念，打破常规，确实改进教学方法、手段，方能有所实破。步骤一，正误对比示范法。课堂教学，教师演示正确的传接技术，亦
4、针对主要错误现象逐一模仿“表演”。 通过对比， 清晰正确技术关键所在，更明白造成失败的原因。步骤二、逆进分解练习法。反复练习双人原地前后错位错手上挑式传接，动作由慢到块或快慢结合，以建立正确技术动手的条件反射。步骤三、行进左伸右摆法。两人前后相距 5-6 米同时起动（可控速度） ，接棒者始终保持左手后伸，右手摆臂的进行姿势，给传棒者制造宽松的目标定位，极大降低了掉棒机率。步骤四，全程完整练习法通过以上一个个专门技术的模仿练习再过度到全程完整练习，技术上弃传统的混合型传接法，坚持简化，实用的右传左接上挑法，形式上，先单组练习，技术稳定后再实施多组竞赛练习。结语：毫无疑问， 4100m 接力是田径团队协作难度最大、要求最高的项目，需要时间、过程。过去失败的最根本原因受制于学校课程的设置，需要专业教师敬业、职业，更多利用课余大量的时间反复磨练，方能取得质的突破。