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1、高中生物知识点总结全80页人教版必修2高三第二轮复习生物知识结构网络 第一单元 生命的物质基础和结构基础 (细胞中的化合物、细胞的结构和功能、细胞增殖、分化、癌变和衰老、生物膜系统和细胞工程) 1.1化学元素与生物体的关系 1.2生物体中化学元素的组成特点 1.3生物界与非生物界的统一性和差异性 第1页 1.5蛋白质的相关计算 设 构成蛋白质的氨基酸个数m， 构成蛋白质的肽链条数为n， 构成蛋白质的氨基酸的平均相对分子质量为a， 蛋白质中的肽键个数为x， 蛋白质的相对分子质量为y， 控制蛋白质的基因的最少碱基对数为r， 则 肽键数,脱去的水分子数，为 ? 蛋白质的相对分子质量 ? 或者 1.6
2、蛋白质的组成层次 r ? 3 第3页 1.10选择透过性膜的特点 水 被选择的离子和小分子 其它离子、小分子和大分子 1.11细胞膜的物质交亲脂小分子 换功能 高浓度?低浓度 不消耗细胞能量(ATP 离子、不亲脂小分子 低浓度?高浓度 需载体蛋白运载 消耗细胞能量(ATP) 1.12线粒体和叶绿体共同点 第4页 1.14细胞有丝分裂中核内DNA、染色体和染色单体变化规律 注:设间期染色体数目为2N个，未复制时DNA含量为2a。 注:， 表示有影响 1.17细胞分裂与分化的关系 G 1.18 第5页 1.20分化与细胞全能性的关系 分化程度越低全能性越高，分化程度越高全能性越低 分化程度高，全能
3、性也高 分化程度最低(尚未分化)，全能性最高 蝌蚪尾部消失 花瓣凋萎 1.25生物膜与生物膜系统 1.26细胞工程 1.28植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较 第9页 第二单元 生物的新陈代谢 ? 植物代谢部分:酶与ATP、光合作用、水分代谢、矿质营养、生物固氮 2.1酶的分类 单纯酶 仅含蛋白质 如胃蛋白质酶 蛋白质 唾液淀粉酶含Cl- (蛋白质本质) 2+ 离子 细胞色素氧化酶含Cu 复合酶 分解葡萄糖的酶含Mg2+ NADP(辅酶?) 辅助因子辅酶 B族维生素 酶 生物素(羧化酶的辅酶) 有机物 RNA 端粒酶含RNA 存在于低等生物中，将RNA 自我催化。对生命起源的研 (核酸本质)
4、究有重要意义。 2.2酶促反应序列及其意义 酶促反应序列 生物体 各种反应序列形成细胞的代谢网络，使物质代谢和能量代谢沿着特定路线有序进行，确定了代谢的方向。 2.3生物体内ATP的来源 2.4生物体内ATP的去向 植物 酶 ?ADP，Pi，能量 ATP 光合作用的暗反应 细胞分裂 矿质元素吸收 新物质合成 植株的生长 神经传导和生物电 肌肉收缩 吸收和分泌 合成代谢 10页 动物 2.5光合作用的色素 (橙黄色)胡萝卜素 快 (黄色)叶黄素 (蓝绿色)叶绿素a (黄绿色)叶绿素b 慢 胡萝卜素 叶黄素 大部分叶绿素a 叶绿素b 特殊状态的叶绿素a 胡萝卜素 叶黄素 a b 第11页 2.7
5、C3 2.9 C4植物中C4途径与C3途径的关系 叶肉细胞 注:磷酸烯醇式丙酮酸英文缩写为PEP。 2.10 C4植物比C3植物光合作用强的原因 维管束鞘细胞 第12页 2.11光能利用率与光合作用效率的关系 2.12影响光合作用的外界因素与提高光能利用率的关系 提高复种指数:改一年一季为一年多季 合理密植 套种(不同时播种) 因地制宜:阳生植物种阳地 阴生植物种阴地 红光照，糖类增多 N ATP、NADP+的成分 P K:糖类的合成和运输 Mg:叶绿素的成分 第13页 2.13 2.14 2.14.2扩散作用与渗透作用的联系与区别 物质由高到低的移动方式，利用物质本身的属性，不需要能量 特指
6、溶剂分子(如水、酒精等)的扩散，需特定的条件 第14页 2.14.4植物体内水分的运输 产生蒸腾拉力 2.14.5植物体内水分的利用和散失 ?根持续吸水的动力 ?物质运输的载体 ?降低叶片温度 第15页 2.15植物体第16页 固氮酶 酶 酶 NH?NO2-、NO3- NO2-、NO3- ? N2 3 2.20人和动物体内三大营养物质的代谢 2.23细胞内的无氧呼吸 第19页 2.26新陈代谢的类型 2.27 杆形、球形、螺旋形(弧形) 细胞壁 细胞膜 细胞质(仅有核糖体) 核区(环状DNA) 质粒、荚膜、鞭毛、芽孢、 二分裂(有DNA的复制和平分) 细菌在固体培养基上繁殖 形成的细菌子细胞群
7、体 大小、形状、颜色、 光泽度、透明度、硬度等 吸收养料营养 2.28微生物的营养 第21页 根据培养种类、培养目的选择原材料 2.29对自身生长繁殖非必需的物质 抗生素、毒素、激素、色素 受环境中某物质的诱导产生 22页 2.30微生物的生长 2.31 菌 体 数 目 注意 生长速率,繁殖率死亡率 (lg) 第23页 2.32发酵工程简介 采用现代工程技术手段，利用微生物某些特定功能，为人类生产有用产品; 或者直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。 基因诱变传统，常用。 基因工程 工程菌(工程细胞) 细胞工程细胞融合 pH?分装?灭菌 严格杀灭培养基和发酵设备中的各种微生物，保证菌种是
8、单一纯种 选育的良种要经多次扩大培养，才能满足大规模生产需要 pH、溶氧、通气量、转速) 蒸馏、萃取、离子交换等方法提取 过滤、沉淀等方法分离 啤酒、果酒、食醋等 (包括植物调节、体液调节、神经调节、内环境与稳态、水盐调节、血糖调节、体温调节、免疫) 3.1植物生命活动调节激素调节 3.2人和高等动物的体液调节 3.4动物行为产生的生理基础 3.5内环境与物质交换 内环境 3.6水、钠、钾的来源与去向 3.7水盐平衡的调节 3.8 3.9体温的调节 3.10免疫概述 3.11抗原与抗体 T细胞受体及抗体结合， 10000的物质。蛋白质、脂多糖、多糖等 T细胞发生特异性结合。取决于抗原决定簇 B
9、细胞只接受一种抗原决定族的刺激 B细胞所产生的一种球蛋白 3.13免疫失调引起的疾病 3.13免疫学的应用(选学) 第35页 第四单元 生物的生殖与发育 (包括生殖的种类、动物生殖细胞的生成、植物的个体发育、动物的个体发育) 4.1 4.3减数分裂中非姐妹染色单体的交叉互换 四种精子 (一种卵细胞) 精细胞 第37页 4.7动物的个体发育 5.1证明DNA是遗传物质的实验(1)肺炎双球菌的转化实验 5.2证明DNA是遗传物质的实验(2)T2噬菌体感染细菌实验 5.3证明RNA是遗传物质的实验烟草花叶病毒的感染实验 5.5核酸是生物的遗传物质 5.6 DNA的组成单位、分子结构和结构特点 5.7
10、 由碱基互补配对原则引起的碱基间关系 第43页 5端 5.8 DNA 3 5 3端 5.9 DNA半保留复制的实验证明 ?代 全轻 带 DNA 第44页 5.10基因的结构及控制蛋白质的合成 第45页 5.12人类基因组研究 5.12.2人类基因组计划(HGP)的主要内容 第46页 5.12.4 人类基因组24条染色体上的基因数目和申请的专利数目(截止2006年) 第47页 5.12.5 人类基因组研究的意义与展望 第48页 5.13遗传的中心法则 蛋白质(性状) 5.14 第49页 5.16基因分离定律的特殊形式 5.17基因自由组合定律的一般特点 第50页 5.19自由组合遗传题的快速解法
11、 第52页 第53页 5.21 杂交育种 5.21.1培育显性基因(A)控制的优良品种 方法同上。纯合更加困难，育种难度大 (n表示自交的代数;r表示等位基因对数)2 Aa aa 自交，选择aa 第54页 5.25伴性遗传的特点 第55页 第56页 5.29 母方性状 5.30核质互作雄性不育遗传情况表 父方性状 母方性状 5.31植物的三系配套杂交(选学) S(rr) N(rr) N(RR) ? S(rr) N(rr) ? S(rr) N(RR) S(rr) (可育) S(Rr) 5.32判断核、质遗传的方法 5.33人类线粒体基因组 第58页 5.36生物变异的类型 第59页 5.38基因
12、重组 受体细胞直接吸收供体细胞的DNA 例:肺炎双球菌的转化实验 通过噬菌体介导，将供体细胞DNA片段 带进受体细胞 基因工程(重组DNA技术) 例:抗虫棉 第60页 5.41染色体数目变异 第61页 5.42 )的自交分析 隐性?显性,35?1 5.43三体(AAa)的自交分析 5.45普通小麦(异源六倍体)的自然形成途径 AA(2N=14) BB(2N=14) (2N=14) 第62页 5.46单倍体育种 花药离体培养 亲本 F1 花粉 单倍体 5.47 5.48利用遗传学原理的育种总结 第64页 5.49人类的遗传病 任何一个群体中的个体在形态、生理和行为上的差异 后代与他们亲本的相似性
13、多于无关个体的相似性 在特定的环境下，一些个体总比另一些个体有更强的生存力和繁殖力 概念:生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生存和繁殖的基本单位 特点:彼此之间可以交配产生可育后代，通过繁殖传递基因给后代 概念:一个种群的全部个体所含的全部基因叫基因库 特点:不仅不会因个体死亡而消失，反而在代代相传中保持和发展 群体中某特定基因型个体的数目占个体总数目的比率 5.54 设 有N个个体的群体中有A和a一对等位基因在常染色体上遗传，其可能的基因型有三种:AA、 第65页 n1 Nn2 ? “? Aa、aa，如果群体有 n1AA+n2Aa+n3aa个个体，则n1+n2+n3=N。于是 而D+H+
14、R=1，由于AA个体有两个A基因，Aa个体只有1个A基因;aa个体有两个a基因，Aa个体只有1个a基因。因而 而p+q=1。公式?、?表示基因频率与基因型频率间的关系。 例 中国汉族人中PTC(笨硫脲)偿味能力分布如下表(T对t不完全显性) 则 T基因的频率为 140011 或 或 t基因的频率为 5.55遗传平衡定律 如果一个群体满足以下条件: ?个体数量足够大 交配是随机的 ?没有突变、迁移和遗传漂变 ?没有新基因加入 ?没有自然选择 那么这个群体中的各等位基因频率和基因型频率在一代一代的遗传中保持平衡(不变)。这就是遗传 平衡定律。 例 如果某群体中最初的基因型频率是YY(D)=0.10
15、，Yy(H)=0.20，yy(R)=0.70。 1 2 则这个群体的配子频率(配子频率)是 于是，下一代的基因型频率是 2即子代的基因型频率是 YY=p=0.04 由此可知，该代的基因频率是 Yy= 2pq=20.16=0.32 yy= q=0.64 2 与上代的基因频率达到平衡。可以计算，下代的基因型频率与上代相等，即 22 YY=p=0.04 Yy= 2pq=20.16=0.32 yy= q=0.64 至此，基因型频率也达到平衡。 综上所述，对于一个大的群体中的等位基因A和a，当A基因频率为p，a基因频率为q时， 有这个群体的基因型频率是 ? ? ? ? 22于是有 ? 5.56性染色体上
16、基因频率和基因型频率的计算 如果一对等位基因A、a位于X染色体上，在随机交配的条件下，达到平衡时，有 雄性个体 雌性个体 XA Xa XAXA XAXa XaXa 基因型 p q P2 2pq q2 基因型频率 p q p q 基因频率 p+q=1 p2+2pq+q2=1 基因型频率特点 由此可知， 即 (式中X表示雄性，XX表示雌性) 2 aA例 在人群中调查发现男性色盲患者是7%，求(1)色盲基因(X)和它的等位基因(X)的频率。 (2)女性的基因型频率。(3)下一代的基因频率。 解:(1)求基因频率: aX基因的频率: q,男性个体的基因型频率,男性个体的表现型频率,女性个体的Xa基因频
17、率,7%,0.07。 AX基因的频率: p,1,q,1,0.07,0.93 (2)求女性的基因型频率: AA2 XX,p,0.930.93,0.8649 AaXX,2pq,20.930.07,0.1302 aa2X X,q,0.070.07,0.0049 (3)求下一代的基因频率 下一代的基因频率,上一代的女性中基因的频率，即 5.57突变和基因重组产生进化的原材料 选择种群中的极端类型，淘汰多数个体的过程。最常见。 例:桦尽蠖的进化 选择种群中的中间类型，淘汰极端类型。对抗基因突变和遗传漂变。 例:34kg左右的新生儿存活率高，轻于和重于此值的存活率低。 第68页 选择种群中的极端类型，淘汰
18、中间类型。较少见。 例:美州白足鼠长尾(LL)和短尾(ll)被选择，中尾(Ll)被淘汰 不随机交配。例:果蝇中有红眼雄果蝇时雌蝇不与白眼雄果蝇交配 按照人的意志保留某性状的个体，淘汰不需要的个体。 5.59自然选择决定生物进化的方向 5.60 自然选择 5.61 5.62 5.62物种形成的方式 地理隔离 生殖隔离 物种形成 例1:同源多倍体四倍体西瓜 例2:异源多倍体六倍体小麦 种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变。 产生进化的原材料 1、突变和基因重组 使基因频率定向改变并决定生物进化方向 第69页 导致新物种的形成，是新物种形成的必要条件 第六单元 生物与环境
19、6.1生态因子的组成 光 热 水 土 气 火 种种竞争 捕食 6.2非生物因子的作用 沉水植物 浮水植物 挺水植物 水稻 地衣 苔藓 介于湿生与旱生之间:森林植物 大多数农作物 耐受土壤和大气干旱:多浆植物:仙人掌;少浆植物:骆驼刺 6.2生物种间关系比较 6.2生态因子作用的一般特征 ?作用的不可替代 各种生态因子 ?作用的不等价 ?作用的和同等重要 ?彼此相互影响 ?对整个环境起主导作用，能引起全部生态关系的变化 ?使生物的生长发育、种群数量和分布情况发生明显变化 限制生物生长或存活(超过生物的耐受性)的生态因子 第72页 出生率 死亡率 迁入 迁出 凡是影响出生率、死亡率、迁入、迁出的因
20、素包括气候、食物、被捕食、传染病和人为因素。 都会影响种群数量变化。 ?有利于野生生物资源的利用与保护 ?为害虫的防治提供依据 6.5群落的概念及结构 在一定的自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和，叫生物群落。 第73页 不同生物对不同生态环境有不同的要求和适应性，导致不同生态习性的生物处于 不同的层次。 生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫生态系统。 6.7典型生态系统的特点比较 第74页 6.8生态系统的营养结构 生产者?初级消费者?次级消费者?三级消费者? (一般不超过五级) 营养级 ? ? ? ? 由食物链构成的网状结构 由食物(营养)关系连接起来的生物组
21、成层次 是生态系统中物质循环和能量流动的渠道 6.8生态系统的能量流动 6.9生态系统的物质循环 定义：在RtABC中，锐角A的邻边与斜边的比叫做A的余弦，记作cosA，即;6.10能量流动和物质循环的关系 初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；6.11生态系统的稳定性 点在圆上 d=r;生态系统发展到一定阶段，它的结构和功能能够保持相对稳定。生态系统具有面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学
22、习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫生态系统的稳定性。 的保持或 生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力。 生态系统的自我调节能力 6.12 地球上全部生物及其无机环境的总和。 由大气圈、水圈、岩石圈中有生物分布的圈层组成。 生物圈的结构和功能长期保持相对稳定状态的现象 1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。?太阳源源不断的能量供应能量流动 定义：在RtABC中，锐角A的对边与斜边的比叫做A的正弦，记作sinA，即;?大气圈、水圈、岩石圈取之不竭的物质来源物质循环 ?生物圈自身多层次的自我调节能力自我调节 点在圆上 d=r;6.12全球环境问题 （6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）土地沙漠化 森林植被破坏 生物多样性锐减 页全球气温上升 臭氧层损耗 酸雨 第77 (一)情感与态度：6.12酸雨的成因与危害 6.13生物多样性 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 7、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。第78页