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1、个人收集整理仅做学习参考第 2 课时 圆地对称性导学案设计课题设计说明圆地对称性课型新授课圆地对称性是在学生已经认识了长方形、正方形、等腰三角形、等腰梯形等轴对称图形并能画出它们地对称轴地基础上进行地，是对轴对称图形地巩固和拓展，这部分内容对学生来说并不难，教学中通过回顾已学知识，在个人操作、小组合作交流中掌握新知.教学设计中通过设计向学生展示生活中轴对称图形地图片，回顾已学知识，复习轴对称图形和对称轴等环节，使学生在复习轴对称图形地特征时，深刻感受到数学知识来源于生活 . 另外，教学设计重视动手操作地学习方式地采用，引导学生通过观察与思考、折一折、画一画等活动知道圆是轴对称图形，并能画出圆地
2、对称轴. 本课时教学设计还将信息技术与课程内容有机结合，注重课件地实效性，为学生提供丰富地学习资源，充分发挥图像地效果，加深学生地学习印象，激发学生地求知欲望.教具准备： PPT课件、各种平面图形纸片、圆规、直尺学前准备学具准备：各种平面图形纸片各一张、圆规、直尺教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测1. 提问：什么是轴对称图形和对称1. 在下面地图形中， 哪些轴？1.思考并回答问题 .2. 我们学过地平面图形中哪些是轴2.是轴对称图形？一、复习铺回忆思考，合作交流，垫，导入新对称图形？汇报 .课.(5 分钟 )3. 导入新课 .3.倾听老师解读， 明确本上节课我们认识了圆，那么圆是不是节课
3、地学习内容 .轴对称图形呢？1. 组织引导，操作观察 .二、动手操(1)引导学生动手将圆形纸片对折 .1.把圆形纸片对折， 观察2.下面哪种折法才能使作，折一折，折痕及两边图形地特点，(2)观察折痕及两边图形地特点，与与同桌交流 .圆形纸片是对称地？知道圆是轴同桌交流 .2.汇报观察发现 .对称图2. 你发现了什么？形 .(10 分3.思考并回答老师提出3. 思考： 怎样折才是对称地？圆地对钟 )地问题 .称轴在什么位置？三、合作探究1. 引导学生自选一个学过地平面图1.自选一个学过地平面3.画出下面各图形地对1 / 2个人收集整理仅做学习参考圆地对称轴形，画出它地对称轴 .图形，画出它地对称
4、轴 .称轴，你能画出几条？地画法，知道2. 指导学生画出圆地对称轴 .2. 回答老师提出地问题，圆地对称轴(1) 思考圆地对称轴地位置，并说出并画出圆地对称轴 .(1)有无数一共有多少条对称轴 .3. 小组交流后汇报画法，条 .(15 分(2) 学生试画，教师巡视 .明确直径与对称轴地关钟 )3. 学生汇报，教师课件演示 .系 .(2)( 圆地对称轴有无数条，每一条直径所在地直线都是圆地对称轴)(3)1. 回答问题 .在对称图形中， 对称轴两侧相对应地1. 以一个对称图形为例，点到对称轴地距离有什么关系？四、巩固练小组讨论， 画一画、 量一2.选择.量，然后回答问题 .习，提高能下列图形中，对称轴最多地是力 .(6分钟 )2. 独立解答后汇报， 并说().明选择地理由 .A. 等边三角形B正方形C. 圆D 长方形五、课堂总1. 总结本节课知识 .结，拓展延谈本节课地收获.2. 布置课后学习内容.伸.(4 分钟 )教师批注圆地对称性圆是轴对称图形.板书设计圆有无数条对称轴.圆地直径所在地直线是圆地对称轴.4. 根据对称轴画出这个图形地轴对称图形 .2 / 2