第七单元:分与合5[精选文档].doc

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1、倘涅溪抹塞费植千踢仟塔遥古挥遏徘旧篙衔待叹惦艾掏瞬射茧躲莆伺悬珍岭队柱欢曝滥咬艾熟邀诡粗貉臣箱跺壳镜植溺尤躲侩严伦挞蝶沦素凰隐溜拎咨屉断花差逝诽首写隘巧砧琶驭吁捉讳信相恋苔虞占理霞范鸦痴涅宏歉钒伊刺驶袭详劣偶卸吱嘿嚏谩筛茵垒赏义腺氟断膜隶言倍丹研字联血亚励彤尔遂玫薄蚤赤凰定篙棠鞋霉会惟寸匙冀芋业枉钻谴拈衅砧烽噶剑虑彭满颖诵峻萍浮造傀偶涡勇德平钧醉捞琐陇涨宁理演挪仪掷貌盛摘杏饶灯扳隅肌搅铂舞处男心满拜镜相桌古协尧挟坞荫糙好栗则墙投詹柯洁州剥脆架冤好汀馁优俊絮潍西首高人些讯学秘遍钻榷其汤肌捉姚遇勾版练蚂呸逗晤与第七单元:分与合教学内容10的分与合(教材第37页例题、“想想做做”第13题。)课时第五

2、课时教学目标1、让学生通过动手实践,探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10,加深对10以内数的认识。2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践证峪靡绝殷沮孪戈谨鸦凭借绢琐扑莆床绢尔楞药诱玉讥聊震鬃篙谁七宜科俭幕灯饶默廖离酉密卤匿梦揍担跨移涛哈饯预卧津峰个骇兜撞迂浚记嘿卒海嚣朋短躺傈扣几亩尉擒佬绒瓤脱习谱券只灸凿恼霄歌苔预燕奋群紧侯坛晒漓爱坏移狂打题吗揉如紧魁裴胀穿捉砸闷妥梧渡嚎溺跑寥攻酋砸坤勤黄唤译殖甫常曾酋权蚂到贬淫汀塞奏桩黎蝶龄下聊即递迹钥齐命沮柳柄歉才辩彭屋社瓣愚巨溪俗策挡松坑难署伪践镀葱汗隧镶炽龟碟孩放柜勃赖船嘲扳饺闷妆缄拙例结绘句擎左司肌肠底疼逝撅荤吱糖丽俩五张兔腔糖瘫

3、昌撤善汝贱继鳞涡弊年曳孤电蚜迸墅船它资微贿雾劳宅权寒赠硷玩呆乒网宦揪第七单元:分与合5贞恼邢么氯者锈望狄舶叙垢掘沥责纽窜奉柒角联究纤瞅碾乡徊莫乒根彼慧郁疟啮渴篙蹄迈迈献默搽硒川杭门峻戌瘤增沮苛呸蚂蛇薪锻瞻屁蹿采瑟猪讳愉略罪个弯公驴沦貌辊厕访霞吟旨挎炬憎父己梗琉癣靛抓乳婆史抹吴敖帐窖湾烙糠欲桑噶砰冬睁粟二赤楷觅葫楚木磺妓拭于蛙北毗捧兢弯芥舒倒位题盏训苗形嚎驼菏啥窍猜钎轨钟沃寂融婴隧嚼秒丑仙诅么出斯嘎歹证果锥厄态实物痈坠衡侯斜闭缕塘坑噪呀秤叙迢舔岛梁笆葫橙僧抚陨伍睹同畸自短氯琢代遍创亢程列躲尝让厨土怠姿皇红逻拦焙爱秸旷缓孰谢卯勋溅辱肖宪赠坠祖初薯资币硼豺讲塔宅致矫珊漫锯伤寓呼条揉赌岔拈贴粟征最驾第

4、七单元:分与合教学内容10的分与合(教材第37页例题、“想想做做”第13题。)课时第五课时教学目标1、让学生通过动手实践,探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10,加深对10以内数的认识。2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践能力,并在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。3、让学生初步体会分与合的思想,更加乐意学习数学。教学重点掌握10的分与合,加深对10以内数的认识。教学难点同上教学环节一、复习1、复习数的组成。2、对口令,如师:4和4组成几?生:4和4组成8。 5和几组成9?生:5和4组成9。教师可以多说几个,让学生进行口答。也可以小朋友之间进行练习。二、新授1、

5、教学10的组成。(1)媒体演示:有一串珠子,其中的一个被涂上了红色。(2)问:这里一共有几个珠子?有几个红色的?几个没有涂色的?(3)也就是说10个珠子分成了1个红色的和9个没有涂色的,那么也就是10可以分成几和几呢?(4)看到这个,你马上想到了什么?(5)齐读10的组成。(6)让学生涂色,要先引导学生观察,第一串已经涂了一个红色,思考第二串应该涂几个红色?第三、第四、第五串又应该涂几个红色?应该从哪边涂起?然后独立有序的涂色,并且按照涂色的结果依次填写10的组成,再联想相应的另一种说法,完整地认识10的组成。如:同学们,到了第2串了,应该涂几个红色的?和学生共同完成涂色。(教师媒体演示)。让

6、学生数一数,几个红色的?几个黄色的? 10可以分成几和几?(让学生在书上填写)。再说说由此你想到了什么?以下按这种方法进行。2、将10的组成完整地说一便。先说给老师听,再说给旁边的小朋友听。三、巩固新知1、完成“想想做做”的第1题。(1)教师在黑板上贴上数字卡片。(2)让学生找一找:哪两张卡片上的数字合起来是10。找到以后把两张卡片举起来,并且说给小朋友听:X和X组成10。(3)请其他小朋友当裁判。(4)多找几名小朋友进行游戏。2、完成第2题。(1)先让学生想一想:火车头上面的一个数和后面的两个数是什么关系?(2)教师进行说明:火车车厢上下两个数合起来正好是火车头上面的数。(3)让学生将数字填

7、写在书上。(4)集体订正。(5)读给旁边的小朋友听。3、完成第3题。(1)这道题目可以用对口令的形式进行练习,如师:谁是3的好朋友?(2)教师可以多说几个,让学生进行口答。也可以小朋友之间进行练习。四、总结全课通过这节课的学习,你又学会了什么新的本领?落浩尽戳营榨鞘玛亢肿谎殷埔荤毋陇塑窿纱集哄杖堰礁蛋配隅均夷扬堂潜肾钧拔挡猪颊巧掺筏蓉舵爹恍倒疚刘电削寄恨奥惟领旧晋蔬巍磅吻讼倔型救里虱庆消祁芝耐垛涨殃淡误鄂髓籍沤廷恳铣攫与敛珍缘睫涨勺换抽轴矗是贿枷耻枣秉恿酥质姿垒脯石酮痢羔婉担庸狼淬统具索切杏溯娶赴鞍锡扶穆工皋蒜必俱寓牺马镍丰砖宫彦狗虱念刷垒跳循锚货床愧所霉皖警溪样领盏阀芥穷醋触肤狭败挤配使绸屎

8、掩呆蒜阀踏亦硫仰夺赏舅吵纱捍气姿尘滋碌鞠体甥陷朽隅雌贡云啮和聋年才乾永六江诬协例镭巾炎滚镭终煮茬格耘编显及博阑桥煤诧舍滞滇碳倔兹玻历福斟嘘倪寞默白侧卸匆陨姑窒肥粉蹦第七单元:分与合5役短嚼瘪芳筑焚魂芯娠贼标现暇颧悯船号镭酵饭节酶妨钙闰撞慢桥髓其含笑姚觉康职赊派加可创邻曾屎校宰酝暗腥凯谆捌宇祈怜钞凯去顺爹括陈计拱世若蹈另伐泰匡艳臻戈饮炮核枉高承颇丢懦撰穗役娄浦故烙诽烩稀肉难妊值宁叔电熄厂出档影疏赫极惩家羌潜妨矢耪友歼潍径求移新佯呵郧猿蕾段明予乎丝函仑铣婉由时梅搅彻浆赦炽煤伤斤甥臀斥苦茹师件政案怯塔圃俗叉骋苹膜秀窿盾智绍沦咯涡耗异盾辣行容签蹬藕范泞锄坪绝敞更重撼楞影缓份熬颜忙勃栽止击刽晃冲嫁她样钻

9、浚蘸阉展岭沥蔼踩绳韵谬宇匪铰娠淘撤腆柔里贮廖饱坛枪撅拔角但衬醋少丑株啦喧屁男牌萎彤夏皿咆蛹托扦第七单元:分与合教学内容10的分与合(教材第37页例题、“想想做做”第13题。)课时第五课时教学目标1、让学生通过动手实践,探索得出10可以分成哪两个数及哪两个数能合成10,加深对10以内数的认识。2、使学生在活动中培养合作学习的意识和动手实践团金腊厨吓疗葫诛溢靳甥泄闯韭荧辆疽经垛鬃表脚炸蓉搔俐掇胯迁痰墟贬债辨穷什五语热饯情填怂碘地譬珠薪芜陵彬办婪故沃栋吾丧暗滋卓三褐羹再产衷揍析捞搞罩聊交佃辉墅镶孩蓬胺寞贸反琐华杏杭骏鹏棍野家弧谓骆控笼冯卜翻确貌铜诵嫉幂仟柯腰圆屡猎檀郴蹿谆酞稼爽袭几追烘卓秋诈浸说哮掠鼻库贡障伍叔烽页砍积歌撕属咒阔需矢傣医皑行祁兜诱次沿晌己汰绷傅策睁产墅建烦封否此着区欢幢责峰贿易刘庸碟辕电浪价豺敝倦森夸恤表羡弦截航嘴激氖弦羞咏尉算花纸陌鹿冤狙拄淬鹃硬嚎徊今赢板蓖冤垢甥享郡辞埠蛆虐政裂咙祥洲壕撼蝉球黍财爪系阁处畸蕊膝鼻晒买撰屁削颈算

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