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1、【大班其他活动】大班教案：苹果树找医生一.说教材：1 .设计意图欣赏就是怀着由衷的欣喜热爱之情，自动追求从音乐中自我满足、自我实现的过程。 音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和 体验，寻找合适的音乐欣赏题材是至关重要的。因此，我们在选择音乐作品时充分考虑音 乐对儿童的可感性、可接纳性。啄木鸟这是一首意大利民歌音乐。全曲的结构是ABC, 乐曲节奏鲜明，形象具体，特点明显，易于区分。适合45岁的儿童欣赏。A段音乐平 稳、流畅，犹如啄木鸟在逐一检查哪些苹果树病了。B段音乐节奏跳跃，恰似啄木鸟在 “笃笃笃、笃笃笃”地为苹果树捉虫。C段音乐较抒情优美，表示苹果树
2、隐患消除，乂恢 复了生气，如往日那样欣欣向荣，充满朝气。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以 本次活动我将让幼儿通过多种感官渠道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受 和欣赏音乐，激发幼儿爱护关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作表演 的快乐。2 .目标定位活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及实际情况以及纲要为依据，我确定了知识、情感、能力方面的目标，其中既有独立的成分，乂有相互融合的一面。目标为：1 .知识目标：根据故事苹果树找医生的情节分辨乐曲的结构和强音2 .能力目标：尝试用动作表现乐曲不同的音乐形象3 .情感目标：激发幼儿同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣，体验与同伴合作 表演的快乐。根据目标，我把活动重点定位于：如何帮助儿童理解乐曲乐曲结构对强音的 掌握和分辨。活动的难点是：能根据乐曲的变化帮助儿童对找准跳音。总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。为使活 动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：1 .经验准备：课前进行过有关于树木的病了该怎么办的问题的讨论。2 .物质准备：关于乐曲的多媒体课件、磁带。3 .空间准备：活动前幼儿的位置摆成半圆形。感谢您的阅读，祝您生活愉快。