【大班科学教案】大班科学研究案例积木变变.docx

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1、【大班科学教案】大班科学研究案例?积木变变中班科学案例:积木变变变设计思路:在班级的区角里我设置了 “建构区”,里面 放置了大小不一的积木,孩子们常常在一起拼拼搭搭,有时候积木会变成城堡,有时候积 木乂变成了大桥 一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣,不停地来追 问我一些问题,于是我想到生成这一节科学探究活动,让孩子们在一次次操作中发现积木 连接方式不同带来的变化,从而培养孩子们自主探究、发现总结的能力。活动目标:1、通过操作,发现积木连接方式不同产生的变化。2、培养幼儿动手操作能力和探索能力。活动准备:积木每人5块、蛇宝宝动态视频。活动过程:一、随音乐自由拼搭积木。你把积木拼搭成了什

2、么?你是怎么拼搭的?(分析:本环节让幼儿白由搭建,感受积木不同的连接方法所产生的不同效果,体验 积木的多变,为下面的活动做铺垫。)二、游戏活动:积木变变变1、变成一条蛇宝宝。游戏规则:幼儿将手中的5块积木独立进行连接,变成一条身体连接在一起的蛇宝宝。(分析:本环节让幼儿用仅有的5块积木自由搭建,搭建一条能连接在一起的蛇宝宝, 引发搭建的兴趣和热情。)2、变成一条长长的蛇宝宝。(1)、幼儿4人一组尝试将积木连成一条长长的蛇宝宝。交流:你是怎样把积木连接在一起,变成长长的蛇宝宝?(分析:本环节引导幼儿在操作构建中,通过比较发现积木不同的连接方法可以使蛇 宝宝变得更长的秘密。)(2)、小结:积木连接

3、的孔越少,蛇宝宝就越长。3、变成会动的蛇宝宝。(1)、观看视频,发现蛇是会“扭动”的。(2)、幼儿分组操作,尝试连接积木的不同方法。交流:你是怎样让蛇宝宝动起来的?(分析:本环节幼儿尝试用硬硬的积木构建一条会“扭动”的蛇宝宝,进一步激励幼 儿大胆探索尝试,寻找出能让蛇宝宝会“扭动”的连接方法,体验成功的快乐。)(3)、总结:两块积木只要连接一个孔,蛇宝宝就可以扭动了。三、幼儿相互交流积木的奇妙变化。四、收拾整理积木。活动反思:从活动的实施过程来看,我发现孩子的兴趣很浓,这可能来源于两点:一、活动的材料来源于幼儿生活积木是孩子身边常见的玩具,大家几乎每天都会接触到,对它的玩法、性能比较熟悉、 了解,操作的时候我发现每个孩子都能发挥自如,拼搭出不同的物体。二、多次操作活动能满足幼儿的好奇心、求知欲现在的孩子对什么都很感兴趣,都愿意动手去看看、摸摸,好奇心特别强,而这节科 学活动正好满足了他们爱尝试、爱探究、爱玩爱动的特性。操作中我设计了三个不同要求 的小游戏,幼儿在我的引领下,一次次操作总结,自主发现规律和隐含的秘密,最终得出 积木连接方式不同会产生奇妙的变化。大班科学探索研究活动?隐形魔力大班科学探索活动?人民币里的小发现感谢您的阅读,祝您生活愉快。

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