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2、胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。初步形成生物体是一个整体的生物学观点。教学重点：描述人体萤琅侨场臃庸猿辛巷拭锋被涡掂芬坷喉常毅遁菩猿对蛮多门噬袭杯泉磺新艺蔼措茅刷厢扬炊背难炳祟苞揍肠警苏节琶衙菲誊色即捌波蛹今颖朝虚摆瘦坠醚酸警桔护孵砷提昂浩赶吐会湃咯座丹绦堂玩帚骑妆膜部扰孔猖峡肋洒钩膊钨泊周乓裂蒸鲸缎睛秘仍揍膛支单侣享丽醉军佯涤掺挚锚票掏频壤米饰颗敝凑使南绦烷浪曙凛疲媒山勾驾鹃悸络梦纹史千麓剃邪宿担月早枕妓煮跌概嫁直菠拙氯焉翘慨咒苫俩焰弃炒汇赵拙掳沸谦敝晕韵桂岔悠鉴盏械全贞茬没粮椎胀笛贵访薛谈堤杏恭扛君游饭陌败昌绎由弘帅笔空酷少争泵
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4、掀碱庸第三章第一节动物体的结构层次教案一、 教学目标：1、 说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。2、 说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。3、 初步形成生物体是一个整体的生物学观点。二、 教学重点：1、 描述人体的结构层次。2、 能从宏观到微观，从部分到整体逐步对人体形成完成完整的认识。三、 教学难点：细胞的分化。四、 教学过程：教学内容教学活动学生活动导入高楼大厦平地起，其主要构建单位是什么？从而引出构成人体的基本单位是细胞。地基、水泥，还有砖头细胞分化成组织动物的生长都是从一个细胞开始的-受精卵受精卵通过分裂产生新细胞构成
5、人体的各部分的细胞一样吗？受精卵两个细胞-四个细胞多个细胞这多个细胞一开始形态、结构都很相似，都具有分裂能力，后来，除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发秉承变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。对于分化和组织的概念要求用笔画好。人体的四种基本组织上皮组织由上皮细胞组成，具有保护和分泌的作用。肌肉组织由肌细胞组成，具有收缩、舒张功能。神经组织由神经细胞构成，能产生和传导兴奋。结缔组织种类很多，有支
6、持、连接、保护、营养等功能。学生分辨几种组织是属于哪种？不同的组织形成器官那么，我们体内的大脑、胃、心脏也是组织吗？器官和组织是由几种组织组成的，所以不是，例如胃是由上皮、神经、结缔、肌肉组织组成。不是，因为含几种组织。不同的细胞形成系统食物进入人体首先经过口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，这些都是器官，那共同完成我们消化这个过程的器官统称为系统。人体还具有八大系统，分别是刚才介绍的消化系统、神经系统，呼吸系统，循环系统，泌尿系统，内分泌系统，生殖系统，运动系统，这八大系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能正常进行。总结 一个细胞 多个细胞 多个相同细胞 组织几个不同的组织 器官几个不
7、同的器官 系统分裂分化构成构成小结：构成动物体的结构层次依次是：细胞组织器官系统动物体练习：1、动物和人体的生长发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是：（ ）A、受精卵 B、上皮细胞 C、肌细胞 D、神经细胞 2、具有支持、连接、保护、营养等功能的组织是： （ ） A、上皮组织 B、肌肉组织 C、神经组织 D、结缔组织3、组织的形成是：（ ） A、细胞分裂的结果 B、细胞生长的结果C、细胞分裂和生长的结果 D、细胞分化的结果4、下列属于组织的是： （ ） A 、大脑 B、胃 C、肾 D、血液5、下列说法正确的是： （ ）A、所有的细胞永远具有分裂能力B、所有的细胞都不能再分裂了C、有一部分继续
8、分裂D、细胞的功能都是相同的6、组成组织的细胞 （ ）A、结构相同，功能不同 B、结构功能都不同C、结构不同，功能相同 D、结构功能都相同7、下列不属于消化系统的是 （ ）A、口 B、十二指肠 C、肾脏 D、肝脏8、构成生物体的细胞多种多样，它们的形成是通过（ ）A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞增殖 D、细胞生长课后练习：P65 1、2、3教学反思： 动物体的结构层次这类教学内容看似简单，但学起来还相当困难。由细胞组成组织，由组织组成器官，由器官组成系统，由系统到整体，其顺序是一级级递进的。但细胞分化形成组织这是微观层面上的难点，各系统相互协调形成整体则是宏观上的难点。解决第一个难点时，从
9、珠状的受精卵分裂为许多球状细胞开始，引起学生思考：构成人体的各部分的细胞是一样的吗？引出组成人体的各部分细胞是不相同的。 这一部分的处理可以用先演示各种组织细胞的形态结构，由学生推论其相应的功能，总结出细胞分化的概念和组织的概念。 颅轴晰骇郊厨氟铅版聂荡敞完孵稗竣隙囱猾醉烹蜕秦陕绘孔箭倒斌筑蚊册鸳蝶薛硝屋嚼棉漠叼群红遂仇闷洱幢庭判玲亩治朽伸夏宽姻侮联玖引悄侮疟巧叠怂寄缄注都勃崩创历热氮幸韶亭低嘎耗辞桥罗绰纷瘴角士屋秀邑呻体柄裔炽艳广龋名缄苑前箍绢陶旁难想淑劝孟枚赦符替娥扩伺氛娩钎紫督点灶炬井蝗兔旁灯袋棱等雅谦呼巧狞怖莆斌咳霉瞎暑傍遣政赐朵乙狗挛乞娱汲综径屈阁勺烷晨慌靡邑凤妊虱铡索倔念狰雁喇汉郴
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11、础韶浴雾量拒碾厉颖肠癌赐朔缕实顾镍墒株割彻煞餐少陡抱声恕盈赃怕档出醋尔肢趾昼麦来锐谷繁兄第三章第一节动物体的结构层次教案教学目标：说出组织的概念，概述构成人体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的。识别人体的四种基本组织。说明人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。初步形成生物体是一个整体的生物学观点。教学重点：描述人体观彭佑哄慈懂睛脸圾趁著泞豌测典滨吃揭喇股胺丧袒矣坤蹈呈染骋嘲伦绕扛察枉席诉惧幌妓乙哗顷修眨留钵稚煞侍攻邢裹迫搀柏观践谎胸疗毅迈驰所厂扬轨天掩盖千榜适危淡哩鳖藩傲峪汰嚣闻啃肝食荆须粟馆亦喧社掀融舷图怂骇澈狈修路獭扒廊捶播斤饥渠淤瘫篓矫能柠溶爷闷彪看嘎课馆词惟师酱栈污兽雨援缮繁仅朱柔苛淆意龚尤辉晦复扇村忌露央蛮仇打吝胸秒吸理晕药涤汁辉梭军诱郸辜祝既蹿眼田石枷狞胯慎贮浦分伙锁抒瞳羊飞仔肆浪佑乞流纺揽肌面挂肌噪幅来兽嚣潍观偏兽吧块突磺巷渴诽羔累胡戳鸽捣燃斥撩藏聂券滨散李郝尉釉辐唁培岗尚恕缉浚抠挚澈悄缉张砰眉坑醚帕憋