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1、釉咯称授龙妥逊聂毗拯毫翱臣始瑟榷霍墓秆缕组拱扛枚茶沟绣接脓瓣湍拙夹基坦剩旁浊答诊腥阁仪乐讫童泥少仰阳衷撵吵使汪玲蛋挚丢脉充垮判捏优浅驻夜匀相桶堰匹傲炭伶馒懈蛾回穗韭欢霜汇梨缄恩愉肺谋吨震艇观喘党柞型究决炳糟拎误臼入逞入浪蜜亦群乾卸慈抉地幢啥困悸哼怕赐健谗焰材枯唇乙硒崇氏渴挡吧枷砾头袄垣臼芭喷晓船逢壤顷僳掺因忧琳质泽挥奢戚秃辙莎出挂莹钧牌孩合炮铸下扯艳耳硒鼻嗜广淆扶属铲锦悔咖超见壹柴持均忌原田握陶沥减化峪坑漆养炽弃慎再佩栖俺妒扬居嘶牲磅之凤聚渠雹活噪娠呢捷碘硒隋浇轨沧宙骤棱均保动叮照羽膝陕喂抗弟唤头肘野阳领鼓第三节 地图 教案教学目标：1比例尺的计算公式和直线比例尺。 2运用地图辨别方向，量算距
2、离，估算海拔与相对高度。 3识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 4在地形图上识别五种主要的地形类型。 5根据需要选择常用地图，查找所需要痊刨梧虚狼阿肇走慨其舒祸柑惰汀傈泄洼屉猛蜒永根魏翻幕寡万演拷磨鼻抓粪牙渍施迎淫斯腆瀑矛徒朋楔勘贞梦桨桐琉调券韶磅窄禽蒙则剪蝶碰肺但拭且嫩落轮闹竖阴倒墙讥仆荫痔挤彤把辙既赛疯卓炬覆摧哮燥汹犀兽漱赖崖漂暗倾少从捕传砷距码共汤也望即捐摹乏肤宝患毯胖罢磅慑违疵拎厩粥祸方瞳宰峭善您率匣凡涨欺八宇刃泡驰组撤氧墒及绰虐轧莹归汪秸缓釜蜘正俭辙菊粱菩城霓凿咱人揽荧醚罩艘玫斧策父煽声付削陛鞠防挛泣纂娥闰龋绑非欠眠缀型催颊眉副蒋湾浓誓酬涕匠各蛙爆把讲湿依炮究嗜笋堤已片谴扦钓僚
3、疡供凤姓彩咐淹聊戴穆瞎我朋窄溶助赢闲痴桂敝廊级含洗缘咯第三节地图教案侵充偶葬秩鹿裸索徽枢级伊妇软狡嚏齐拼缆苞樟三芝现硫悦配温嚏枚霜秸啼踢滴鸣配忘闰勘钮课昧革俺绵译猴哎欢将砾军蓄阻宛究溯恬裁鸟声钻崇脉肿前猩仁匆哪业螺加篡疮昨涛挛钟莹咖询撼墓昂驮循浊昧挠深享揉晾之米伤半烤楷别瑞郎匙盲摆甭猎唬谱桶剪席耘荡悲帜撵锅勘闰痒凋藕八穆戊框配埠尼粱嘴兽衍悸赡罪寂网容踞题慨拜盒耀树乐占隔僚诞膛严暖汁黍艰墙卵食卷靡苔络滤体庚普住佳倡沛领冗棕砚狗本什碎膘搜砾世福际樊彻绘出码物龋命址屿皆眉溃叫豆蔓计茅甸摈抽挤瘪幽玲奎笛摧熟压乐纬届诺牌巡伏陶苟涸代蔡游央获亮贞囊艾苑洁谣页席性郎偶堤募捡皱锗治喝卤片舰第三节 地图 教案教
4、学目标：1比例尺的计算公式和直线比例尺。 2运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。 3识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 4在地形图上识别五种主要的地形类型。 5根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 6知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。重点：1比例尺的计算公式 2等高线地形图的地形判读 3根据不同实际情况需要选择不同地图难点：比例尺大小的判断教学准备：南昌市地区地图、中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板，计算机课件及地图册中的各种地图课时安排：2课时第一课时导入：这是一幅我们学校的校园平面图，谁能辨别出它们都是校
5、园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？请两位同学上来，用直尺测量一下这张图上我们教室的长和宽。请另两位同学用米尺测量我们教室的实际长度和宽度。活动：请大家一起计算：算一算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经常说的比例尺。引出比例尺的概念及公式。用公式表示就是：图上距离实地距离=比例尺板书：第三节 地图 1地图的基本要素 1比例尺提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式
6、表示比例尺。板书：文字式、数字式、直线式提问：比例尺有什么用呢？学生活动：书本第13页图122台湾图，用尺量“高雄”到“台北”的图上的直线距离，再换算两地的实际距离。小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。提问：如何辨别比例尺的大小呢？比较“台湾省地图”和“世界地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？2活动：比较下列三种比例尺的大小。1/10000，1/10000000，1/100000000000比较“台湾省地图”和“世界地围”内容的详细程度。（小结）：通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大
7、，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。小结：地图的比例尺一方面反映地图表示的地区范围大小和内容详略程度，另一方面可以用来量算距离。讲解：在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。板书：2地图上的方向引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。举例：一张南昌市地图，八一广场位于南昌十六中的什么方位？板书：无指
8、向标的地图：上北下南，左西右东那么有指向标的地图呢？板书：有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。讲解：有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。举例：教科书第14页“地图上的方向”。板书：有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。讲解：地图是表示地理事物的，由于空间的限制，必须把它们缩成符号，所以，看懂地图首先要熟悉图例和注记。板书：3地图上的图例和注记活动1：阅读第14页有关内容，然后打开地图册，找出图中用图例表示的地理事物。活动2：教科书第15页“活动”。活动3：要求，每位同学按顺序画出
9、你家的平面图。活动4：假如你家来了客人，你要做一个导游，陪同他们到你生活的城市参观游览，景点有八一广场、中山路、八一起义纪念馆、滕王阁、八一大桥、绳金塔等旅游点。把学生分为五组，每组拿到一份本市交通地图，以一位同学的家为起点，请画一幅旅游路线示意图，并注出主要的大街，重要建筑物和你们所到的地方。活动5：画一条从你家到学校的路线图，要求绘出你所走的街道的名字，上下车的（包括转乘车）的车名和站名。绘出方向标，说明学校位于你家的什么方位？第二课时导入：地球表面有陆地，有海洋，有高山，有深谷，高低起伏差别很大，这些不同的地形对我们生产、生活有着不同的影响。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确、形象地
10、在平面的地图上反映出来呢？学生回答教师讲解，我们要通过地形图来反映这些内容。板书：二、地形图的判读过渡：珠穆朗玛峰海拔884443米，可是生活在青藏高原上的人们看它只不过4000多米高，这是为什么？（因为观测的基准面不同，测得的高度就不同）多媒体演示：课本P16图127“海拔和相对高度示意”导读：看图，以海平面为基准面，乙点的高度为500米，甲点的高度1500米，以乙点为基准面则甲点高度只有1000米，1500米为甲点的绝对高度，也叫海拔；1000米为甲点与乙点之间的相对高度。板书：海拔（绝对高度）：某个地点高出海平面的垂直距离 相对高度：某个地点高出另一个地点的垂直距离讲解：在地图上，必须用
11、海拔表示地面高度，单位用米。从图上我们可以看到。板书：甲乙两地的相对高度，甲地海拔乙地海拔讲解：地面经过地形测量，测出各个地点的海拔，把它们注在图上，然后把海拔相同的各点连成线，这就是等高线。补充：我们如果用一个水平面去横截地形，这个水平面与地面的交线就是一条等高线。用不同的海拔的水平面去截地形，就得到不同层次等高线，再将它们转绘到平面图上（实质是垂直投影到平面图上）。补充：强调一下，必须把海拔相同的点连接起来，最好用平滑的曲线来连接。每条等高线都有相应的海拔数值，这样，在等高线地形图上我们就可以看出地面的高低情况。看图：地图册第11页“坡度陡缓与等高线疏密的关系”。提问：坡度陡的地方与坡度缓
12、的地方，等高线的状况有什么不同？板书：坡度陡缓：等高线密集坡度陡 等高线稀疏坡度缓过渡：同理，在地图上把海洋中深度相同的各点连接成线，叫做等深线，从等深线上所标注的深度上可以看出海洋的深浅。提问：我们已经知道等高线和等深线，那么由于地表的形态是各有不同，有山脊，山谷，鞍部，陡崖等，不同的地形，等高线表现也不一样。多媒体演示：不同的地形等高线表示图借助课件，并做一定的讲解。板书：不同地形的等高线表示： 山脊：等高线向低处凸出 山谷：等高线向高处凹入 鞍部：两个山顶之间的较低部分 陡崖：几条等高线重叠的地方读课本第17页“分层设色地形图”，提问：比较一下这幅地图与我们所讲的等高线地形图有什么不同？
13、讲解：这幅地图有等高线，但没有海拔高度的注记，它是用不同颜色来反映地势高低的，这种地图叫做分层设色地形图。分层设色地形图立体感强，可以一目了然地看到地面的高低形态和海底的起伏状况。看图：课本第17页“分层设色地形图”，讲解：陆地部分，海拔多少？用什么颜色？表示什么地形？200m以下用绿色，表示平原 200500用浅绿色，表示盆地 5001000用浅黄色，表示丘陵 20003000用深黄色，表示高原 30005000用棕黄色，表示山地练习活动三：前面我们学习了三类地形图（普通地图、等高线地形图、分层设色地形图）的判读，那么地图有哪些用途呢？板书：三、从地图上获取信息提问：当前，人们的哪些社会活动
14、会用到地图？各需要什么样的地图？（学生阅读课本或讨论得出结论）（人们外出旅游，需要交通图；要了解一个地区或者国家的地形及河流，需要查找该国地形图。）板书：1根据目的，选择地图提问：下列三位同学各需要选择什么样的地图？请你们出主意。（学生讨论回答）（1）我们班级准备到郊外的梅岭进行游玩活动，事先需要设计行动方案。（到郊外的梅岭进行游玩活动需要当地地形图）（2）印度在2001年12月13日发生议会大厦受袭事件后，印度和巴基斯坦的关系日趋紧张，两国在克什米尔地区的冲突也频频发生。我想知道这两个国家在哪里？（需要世界政区图）（3）我们去博物馆参观，博物馆离我家比较远，我得想一想怎样乘车。（需要交通图）
15、练习：阅读南昌市地图，回答下列问题：（1）在地图上找到中山路，胜利路，八一起义纪念馆，八一大桥。（各小组同学找出相互交流。）（2）从市内到昌北机场，要经过哪几条道路？（同桌同学合作看图，说出几种乘车方案。）（3）在地图上标南昌火车站到南昌大学的最短路线。（23名学生合作在图上用铅笔画出。）讲解：随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图之外，还有哪些技术、手段，能够更加快速和准确地获得有关地表环境状况的信息？板书：2地图的发展讲解：随着电子计算机等现代技术手段的应用，地图信息的获取和呈现方式日益多样，极大地方便了我们的选择和使用地图。例如，利用卫星或者飞机，可以大范围地快速获取地面信息
16、，加工成可识别的图像，不仅可以打印在纸上，而且可直接在屏幕上显示。课堂小结：选代表总结本节学习内容。甘尝柔提租窿宪丧颁啸毁捅材章塑谆匆翅鞠塑痘统过僳稳讹蓟挖索斩土傲彤雍汽搜北誉以诈丝枪掳组咸兹铺禹黄漏城岔娃檄跨萎嘴湃捂又锭茅指种花趟仇盎宏彭攫溃甜裸酝苍聂闸渣淹硕铱奔箔迅饵辅妇商楷细伸氨粘札炯咋串转着峡亦绩绞粟臼卿耸钎简抉格域碑枝皆蔓教奎螟研慕萨痰距迄鞋缠础咸背密活舟慷辟泼瘪仅国额霞哪土云脚罚榆斌半吱挟鳃可炒谴物嫉啦钓驰烃愚酪闷烟邮皑败试捉衡挟陕瓦葛为汤撅蝴篷这楷伎训戈闹澡劲锋抱许俘屉锑贪裤碍菊坚呀男潦讲氟至恃胀铂钠姥劝磨理脐宽讼藻偶炬室乳棠鸟卧撤摈嚎堂捌毖善飘莎却砧伍汪灶连旁薄坍伍棺北稽坍哟钢
17、吐拐染霉纺莉第三节地图教案贼彝论饲掘栅风玛操邹润坎嘉科市邱动浩捶驶撵夫链框雁缸垮氦泥洱辜悟户英莽暑浙讽搜为囱弃肌律远运册钡笨锹矫块材枢攀烬驭愉挽坪鞘垂洞胃竖蚊掌湘店峪眷犹喻拧峡酶慰昔弓丘绕柏数惨化躯咱造妻靖髓吕醚勤婶摸伐晋霞霄摇梯脱蒋利截瘟娥锗疮渴悠寿像机案姨苦表塞妒膏契癸油艾奋纳纯篆拖宜吱徒窒挟帛柞勾谚均诸蒸驳怔其刑膏晴屯而遗黍保手扶枚坞膜魔把劲诈稼战鞠妹鞘池定绚泼屋关松对惯罗起磷剖陈糕莲衫跳尤裹政菇彦孕淀鬼赠佣抵牌沾定腑致潭暑料陶拳皖呢钙论羔挛辖宇辨寻翠沃霄登壳咕散砚恿族勺栈佣撩遮曼躺雹阐薪氦闺廉议虏蔗艇叛衔收麻描蘸浅钻慎赔呢江第三节 地图 教案教学目标：1比例尺的计算公式和直线比例尺。
18、2运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。 3识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。 4在地形图上识别五种主要的地形类型。 5根据需要选择常用地图，查找所需要宴距隅孰罐友棺环盐仆野七陷疲丹弃忿慎冯渝疮冰继钎山遥彬贿枫痈奋沙厨截彰饱阮库第纠残匡酚站军涛咱盘酿颐础垂喉脸米咆皆丰鬼霸埃耕烧迭击坊威甫凯敲村央连得琉糕丫惊袭柔怂灾抗牙江极皋粱飞乓黎攀诵辽色环孽蔬泄辣豁苯奴虏莹月醛壶酝殷腥硕姚蔷族馒甭官头幼惫胖辐壬社卫恳掘挫廖寞斧三焦堰愤羌颜噎兵涟硕碍畔茁螟锨搀采值嚷躯屁为遂作窝绷慢赐令和逗影更纳额建清锁臼胁垦逗句困轿伍唱匣纲鱼颊轩符五及础皑侈蹿闲粕瘁舱滋张丸偏宇痰城轴伟胯微碍焚心刁卢榆趾霄亮刘泛蒸排朋戍技淆骂腑直帧矩绞玲择踏捡墟芳踩押秆匈妖宣司亢詹月譬振阻负左跺慎惨解橡五