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1、2020年最新上海市幼儿园中班第二学期主题计划与反思水真有用主题活动网络举例集体科探：水的特 性（学习 p130）教学活动区域活动自然角其它 相关 活动集体语百：小土坑（学习p127）教学科探：有用的水（P125）活动区域帮水搬家活动其它水的变化相关活动集体美术：折纸船教学活动区域 活动其它 相关设计节水标 志活动节水小窍门语言：帮水搬集体家（P128）教学美术：小花伞音乐：小花伞活动（学 P126）区域水中莲花活动和水做游戏其它相关活动主题目标分析教材中的“内容与要求”1、体验人们的生活离不开水，初步理解人人都要爱惜水的道理。2、尝试用实验、比较、记录等方法，感知水的特性。幼儿经验与主题价值
2、分析：水是我们日常生活中重要的必不可少的物质之一，孩子们的天性和水很亲 近，对水有着浓厚的兴趣：在平时的游戏，生活环节洗手，喝水时，孩子们都会 和水发生密切的联系，经常可以看见孩子们边洗手边玩水， 边喝水边在嘴巴里和 水做游戏。但中班孩子对水的认识仅是一些感性的经验，关于水的特性、水的用途等并不真正理解，只是初步知道我们生活离不开水。“亲近大自然，有观察、探索周围事物与现象变化与发展的兴趣，初步了 解人与自然的关系。”（见上海市学前教育课程指南）是学前期幼儿所要获得 的基本经验。通过本主题的开展，旨在引导幼儿在体验人们的生活离不开水的同 时，激发幼儿观察、探究生活中的水，体验水与我们生活的关系
3、，初步理解人人 都要爱惜水的道理。主题实施的建议比较、记录的方法幼儿在以往的主题中都有涉及，在在水方面可以做实验， 这是一个很好的机会应该把握。重点关注（一）情感与态度方面：关注生活中的水，了解水的重要性，初步理解人人都要爱惜水的道理。（二）认知方面：体验水真有用，感知水的特性。（三）动作技能方面尝试运用多种工具、材料进行观察、比较、实验、记录，感知水的特性。环境创设与区域活动举例环境互动1、在植物角放点水培植物，比如：豆芽、芋芳、土豆以及番薯，让值日生每天 换水，一起来观察记录它们的变化。2、每天种植园地对蔬菜进行浇水。3、玩沙子的区域让水和沙子融合在一起进行创造性的玩法。区域活动设计活动名
4、称：吸水大王材料：1、剪成条状的纸巾、报纸、纱布、毛巾。2、记录纸、笔、贴纸等。3、透明器皿、内装有色水（便于幼儿观察。）玩法：任意选择两种条状的材料，用筷子夹住（或用长封条夹上） ，将其同时浸 入水中，进行观察、比较，吸水最快的材料就是“吸水大王” ，并用贴纸标注和 记录。观察要点：1、幼儿是否愿意不断地选择不同地两种材料进行 “吸水比赛”，对水在不同的物 品上的渗透性是否感兴趣。2、幼儿在做实验的过程中是否步骤有序，运用了哪些方法。3、在实验过程中，幼儿是否能发现一些简单的关系。活动名称：和水做游戏材料：红、黄、蓝三色水粉颜料、滴管、弹珠、木块、水瓶玩法一：水位升高1、任意选择2瓶装有不同
5、水量的瓶子，把橡皮筋套在瓶身上以标记其水位。2、在水量少的瓶内添加弹珠，使两瓶水的水位一样高，并记录添加了几颗弹珠， 水位才变得一样高。玩法二：变色水选才 1瓶水，分别尝试滴入不同的颜料，观察颜色的变化，并作记录。观察要点：1、幼儿在添加弹珠（或木块）时以及记录过程中是否专注。2、幼儿对颜色变化是否感兴趣，并能有所发现。活动名称：小船悠悠材料：各种沉浮的材料玩法：在生活中收集各种 材料放入水中，观察沉浮，说说哪些材料可以做“小船”，并且为“小船”命名。观察要点：幼儿是如何给自己找到的“小船”大胆命名的。家长与社区资源利用1、收集相关水的图片以照片，家长和孩子说说曾经看见过的水。2、让孩子在家长的帮助下，洗一次菜，学习自己洗手帕，体验水能清洁的功能3、和孩子一起外出寻找，周围有哪些地方是有水的。效果评价:主题开展中，幼儿对水非常感兴趣，尤其围绕水是怎么来的提出了很多问题。幼儿怀着好奇的心情观察、寻找答案，自我构建，积累了一些水的相关经验。低结构活动中，幼儿尝试做水的小实验，体验水的有趣。在这过程中，发现 幼儿的兴趣点只是停留在玩水的过程中， 而不善于运用记录、比较等方法来感知 水的特征。