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1、（贵阳专版）2017七年级英语下册 unit 8 is there a post office near here（第1课时）section a（1a-2d）学案 （新版）人教新目标版Unit 8 Is there a post office near here 第一课时 Section A (1a,2d) 【学习目标】 1(会读写post，office，police, hotel，restaurant，across from，in front of，betweenand等单词和短语。 2(能运用问路句型“Is there,”“Where is，地点名词,”并能用方位介词描述建筑物的地点。 3
2、(通过问路指路学会与人交流，乐于助人。 【学习重点】 there be句型的用法与方位词的用法。 【学习难点】 通过听力和对话交流训练，利用情景提高学生方位识别、逻辑表达等听说能力。 【学习提示】 Lead in a new topic by asking and answering the questions. Task 1 【学习提示】 Review the words，phrases then students read together. 【学法指导】 【用法】there be句型表示的是“某处有(存在)某人或某物”，其结构为There be(is，are，was，were)，名词，地
3、点状语。 【举例】There are fifty,two students in our class.我们班有五十二个学生。 Task 2 【学习提示】 1(Listen to the tapes and finish the listening tasks in 1b.Then students listen to the tape again and repeat. 2.Listen to the tape on P44 and finish the listening tasks in 2a and 2b.Then follow the tape. 【学法指导】 there be句型中b
4、e动词的形式要和其后的主语在人称和数上保持一致。情景导入 生成问题 The teacher shows a picture of the city or town.Ask the students these questions: 1(Where is, _ 2(Is there a, _ 自学互研 生成能力 1 Task 1 Lets read new words and phrases. 1(I can read.(我会读) post，office，post office，police，police station，hotel，restaurant，bank，hospital，street
5、，pay，pay phone，near，across，across from，front，in front of，behind，town，around 2(I can write.(我会写) 见所赠光盘 3(I can summarize.(我会总结) there be句型的主语通常应放在谓语be后面。此结构中，若主语为单数或不可数，用there_is;若主语为复数，用there_are。如:There are ten trees in front of the house.房子前面有十棵树。 【拓展】 there be句型的谓语应和后面的主语在数的方面保持一致，若有两个或两个以上的主语，它常
6、和最接近它的那个主语保持一致，即“就近原则”。如:There is a bed and two chairs in the room.房间里有一张床和两把椅子。 见所赠光盘 Task 2 Lets listen to the tape and finish 1b，2b. 1(翻开教材P43，要求学生听第一遍录音，并完成1b的听力任务。然后要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 2(翻开教材P44，要求学生听第一遍录音，完成2b的听力任务。然后要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 Task 3 Lets make conversations. 1(I can translate.(我会译) 见
7、所赠光盘 如果句子的主语是单数可数名词，或是不可数名词，be动词用is/was。 如:There is a basketball in the box. 如果句子的主语是复数名词，be动词就用are/were。 如:There are many birds in the tree. There were many people in the street yesterday. 如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。 如:There is an orange and some bananas in the basket. T
8、here are some bananas and an orange in the basket. Task 3 【学习提示】 1(Practice 3c. 2(Compare 3e，3c. 3(Make conversations. 【学法指导】 问路的常用方式: Excuse me.Is there a bank near here,请问，这儿附近有银行吗, Wheres the park,公园在哪里, 2 Which is the way to the post office,哪条路是到邮局的, How can I get to the park,我能怎么到公园, Can/Could
9、you tell me the way to the library,你可以告诉我去图书馆的路吗, 【备注】 2(I can make conversations.(我会编对话) 结合课文1a和2d内容编写对话，通过问路指路学会与人交流。 A:Is_there_a_bank_near_here? B:Yes，there_is.Its_on_Center_Street. A:Are_there_any_restaurants_near_here? B:Yes，theres_one_in_front_of_the_post_office. 3(I can summarize.(我会总结) (1)表
10、示地点的词汇:post office，police station，library，school，post office，museum，zoo (2)方位介词或词组:in front of，behind，on，under，next to，near，around，between，across from (3)表示问路和指路的句子:Excuse me. How can I help you? Im new in town.Is there a bank around here? Yes，there is.Its across from the park. Wheres the park? Its
11、on Center Street. 见所赠光盘 交流展示 生成新知 Preshow:Show in groups.(Time: six minutes) Task 1:First，the students read the words and phrases in groups.Then，read together and sum up the usage of the words in groups. 1、认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。提倡学
12、法的多样性，关注学生的个人体验。Task 2:First，the students listen to the tapes and finish 1b.Then check the answers in groups. 化简后即为： 这就是抛物线与x轴的两交点之间的距离公式。Task 3:First，the group leaders ask members to discuss and perform the conversations.Then，mark the wrong words.(They can ask the teacher for help.) At last，write t
13、hem down on the 3 186.257.1期末总复习及考试blackboard. Promotion show: Class show.(Time:sixteen minutes) (2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成直角）Task 1: 1.I can read.(1)Read together，pay attention to the pronunciation of some words;(2)Consolidate the phrases learning by PPT pictures. (2)如圆中有直径的条件,可作出直径上的圆周角.（直径添线成
14、直角）2(I can write.(1)Students translate the phrases into English by answering quickly;(2)Read together. (1)二次函数yax2的图象：是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。是二次函数的特例，此时常数b=c=0.3(I can summarize. Task 2: 1.I can listen.(1)Listen carefully;(2)Finish 1b，2a，2b and show the answers to the Ss. 2(I can repeat.(1)Listen again
15、;(2)Follow the tapes. 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。Task 3: 1.I can practice.Ask Ss to play a role in 2d. (1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）2(I can translate.(1)Translate and correct each other;(2)Ask Ss to show. 3(I can make conversations.(1)Students make dialogues according to the tasks;(2)Perform the dialogues. （3）当0时，设抛物线与x轴的两个交点为A、B，则这两个点之间的距离：当堂演练 达成目标 84.164.22有趣的图形1 整理复习2见所赠光盘 课后反思 查漏补缺 收获:_ 存在困惑:_ 4