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1、人生自强少年始导学案（第一课时）一、教材分析本框是人教版思想品德七年级下册第二单元第四课人生当自强的第一框， 对应课程标准中“成长中的我”中“自尊自强”部分，养成自信自立的态度，树 立为人民服务、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。“本框定位于做自立自强这个单元，是在对自尊自信有了初步理解和体验的 基础上，协助学生完善自我，走自立之路，做自强之人，为今后在生活中践行自 立自强打下基础。本框通过对自强的意义、表现和作用以及自强与自弃对立的理 解，为下一框学习如何培养自强品质，从知识角度、情感角度做好铺垫。【目标引导、学法指导】（3分钟左右）二、学习目标1. 知识目标：懂得自强的含义、表现和
2、作用；懂得自强要从少年始；能对比 分析自强与自弃，形成辨别是非的水平。2. 水平目标：通过感受、讨论、分析和总结归纳，使学生初步形成自强的生 活态度，尝试做自强少年。3. 情感目标：感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用； 初步培养自强的 生活态度；明确自强要从少年始。三、学习重难点1. 学习重点：自强的含义、表现和作用。2. 学习难点：感悟自强对一个人的成长具有巨大的作用。四、学习方法： 自主学习、合作学习、探究学习首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本， 先把教材正文部分的学习重 难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来 （自己解决不了的能够和同 学们合作研讨）。其次，围绕导学案，
3、完成相关任务。最后，要利用一定时间强 化记忆重要知识点。【学生自学，自我感知】（12分钟左右）五、导学过程（一）自主学习（请同学们大声朗读教材并找出下列题目的答案在书上做上 记号，接受老师的抽查。时间4分钟。）试试你的身手，你最行！1. 自强的含义：自强是指一个人对未来 ，的一种精神，一种美好的道德品质。（了解即可）2. 自强是的动力，自强是通向 的阶梯，自强的对立面是。所谓自暴自弃是指。（理解）3. 自强精神的表现：（理解并识记）在困难面前，； ， 。4. 是中华民族几千年来熔铸成的民族精神， 正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林。（理解）（二）合
4、作探究 （以四人为一小组，组内同学相互合作，通过研讨探究出下 面两个问题的答案。时间 8 分钟。）比比看，哪个小组办法多！5. 阅读“自强是进取的动力”一目，思考并完成下列问题：小涛在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？联系生活实际，完成课本48页的表格。自强对我们个人、国家和民族有什么重要作用？请分别列举两位古今令我们佩服的自强典范。6. 阅读“自强是成功的阶梯”一目，思考并完成下列问题：比较哈默和云雀对待困难的态度有何不同？哈默获得成功的内在动力是什么？展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？哈默和云雀最后的不同结局给我们的启示是什么？【师生评析，共同感悟】 （12 分钟左右）（三）展
5、示交流：（6 分钟）亮出你的成果，咱们比一比！1、分组分别展示预习第一部分的内容，一组展示另一组负责评价，再强化 记忆，巩固基本知识点。2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。（四）释疑解惑：（6 分钟） 我在自主探究的过程中无法解决的问题有： 经过小组合作，我还存有的疑惑的问题有： 全体师生一起探讨解决小组合作中仍未解决的问题。【学生练习，检测反馈】 （18 分钟左右）（五）归纳小结：（10 分钟）1、先由学生归纳总结，然后教师加以补充并板书知识要点。2、背诵识记默写本课重要知识点。六、达标检测：（ 6 分钟）做一做，你一定能过关！ 1、单项选择：（1）关于自强，下列说
6、法错误的是（ ）A. 能够自强的人必定是一个事事出色、拔尖的人B. 自强是一种精神，一种美好的道德品质C. 自强对一个人的成长具有巨大的作用D. 自强是一个人活出尊严和个性，实现人生价值的必备品质（2）下列词语中能够体现自强精神的有 （ ）知难而退，得过且过破罐子破摔，自毁长城D （ ） 志存高远，执著追求勇于开拓，积极进取A B C（3）下列属于自弃者的表现有不愿吃苦，不愿奋斗懒惰成性，得过且过不求上进，不思进取为人生的理想执著追求学AB. C D. （4）在中华民族的历史长河中， 以下历史人物能体现矢志不渝， 刻苦勤奋， 自强不息的品质的是 （ ）屈原 戚继光 秦桧 詹天佑 林则徐 汪精卫
7、A. B C D （5）“人生当自强”下列名言中，相关自强的是 （ ） 孟子：“生于忧患，死于安乐” 荀子：“以修身自强，则名配尧舜” 老子：“胜人者有力，自胜者强” 商子：“能胜强敌者，先自胜者也”A. B C D 2、问答题：（6）郎平小时候是一个弱小稚气的女孩，长大后却成为闻名世界的优秀运 动员，这同她自觉树立目标是分不开的。 “赶上同班同学争取世界冠军保持 世界冠军”，是郎平不同阶段确定的不同目标。正是她的这种精神，鼓舞着新一 代国家女排的姑娘们， 终于使他们在 2004 年雅典奥运会上一举夺得了世界冠军。（1）什么是自强？这种精神又表现在哪些方面呢？（2）如果郎平没有这种自强的精神，
8、会取得那么大的成就吗？这种精神究 竟有什么重要意义？七、课堂总结随着科技进步的日新月异，人才竞争日益激烈，现代社会对人提出了更新， 更高的要求与挑战，只有自强者才能适合生存与发展。为了祖国，为了家庭，为 了自己，我们决不能学蓬间雀，而要像雄鹰那样，展翅飞翔。名言激励： 我要扼住命运的咽喉，它将无法使我完全屈服贝多芬 我现在最大的愿望 是拿学习成绩的金牌桑兰八、布置作业： 请同学们结合自己的收获和感悟，写出你的自强感言。评析与反思：1. 本设计的基本理念是：自主探究，合作交流2. 学习湖北省宜城市推行的“导、学、析、练”四步教学模式高效课堂改革 经验，按照“激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展 ”的课改思路，把课堂还 给学生， 把学习自主权还给学生， 教师在课堂中起到的仅仅点拨者、 引领者与答 疑者的作用。3. 经过实验，学生踊跃，参与度高，教学效果好