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1、一年级老师读书方案一年级老师读书方案篇一 一、指导思想： 书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明 的校园文化气氛，打造书香校园工程，加强校园文化建设， 扎实推进素质教育，我校开展了读书活动。我班积极响应， 拟开展我读书、我快乐的读书活动，通过读书活动，为同学 们翻开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活 跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读 书，我快乐，我成长。二、学生情况分析： 一年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少 , 独立阅 读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种情况，特制定本 学期班级读书方案。三、读书目标：1、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提
2、高阅读 能力。2、通过活动，营造良好的读书气氛，让学生在阅读中 养成爱书、 爱读书的习惯， 激发学生的阅读兴趣， 陶冶情操， 获得愉悦，感受成长。3、营造亲子共同学习的气氛，让学生在活动中体验到 读书给自己带来的乐趣。四、读书口号： 读书快乐，快乐读书。五、具体措施：1、创设气氛，故事引入，使学生想读、爱读。 一年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲一些故 事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使 学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。2、适当推荐书目，让学生学会读书。 每学期必读本书，选读本书，背 10 首古诗。 必读书目： ?一年级课外拓展阅读?或?一年级的小豌 豆?或?一年级的小蜜
3、瓜? 。选读书目： ?小猪唏哩呼噜? 、?成语故事? 、?安徒生童 话?、?十万个为什么? 可以是自家里有的书 。必背古诗：?小学生必背古诗词 70 首?前 10 首。六、活动步骤： 第一阶段：活动筹划。1、对学生做好宣传发开工作，使学生认识到开展读书 活动的意义，明确读书活动的目标、任务。2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角， 推选好班级图书管理员，建立图书借阅管理制度，在班中营 造一种良好的读书气氛。3、在班级读书版块中设立阅读小博士阅读小硕士阅读 小学士专栏。4、学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带 哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。第二阶段：组织实施。1、让学
4、生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读， 保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天 晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要 做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。2、老师和学生一起共读一本书，读后谈谈读书心得。3、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环 境，培养学生读书的兴趣。4、开展书香之家的评比活动。提倡在家庭中开展亲子 阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共 读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。5、开展班级故事会。利用班队课，积极开展读书，讲 故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的 同学为故事大王。第三阶段：总
5、结表彰。1、每月评选出阅读大王、背诵大王，加星奖励。2、对获得读书星和阅读之星的学生进行综合评定，选 出读书小明星。3、定期进行评比，但凡坚持读书并作好记载的孩子都 有可能得到的奖励。4、争创学校书香班级荣誉称号。5、根据家长亲子阅读记录和读书情况，参加学校书香 家庭评选。读书是一个积累的过程，也是一项长期的工程，一年级 最主要的是让其有一个好的习惯，每天能快乐地读书，能体 验到读书的快乐，为孩子一生的幸福奠定根底。 一年级老师读书方案篇二 一、充分利用学生的自读课本 进行大量的阅读。 拓宽学生的知识面， 提高学生的阅读能力。 ?自读课本?是语文课本的辅助教材，这些自读课本中的每 篇文章都是编
6、者精心挑选的，有名人名作，有社会知识，还 有寓意深刻的故事等。内容丰富，可读性强，特别是文章的 遣词造句、布局谋篇，以及标点符号的使用等，都能给学生 以示范。要引导学生制定读书方案，让学生利用课外时间自 己练习朗读，每次读熟一课，每周不少于两课。利用晨读时 间进行检查，人人参与，及时鼓励。二、充分利用班级图书角进行大量的阅读。图书角内有 许多适合学生阅读的、内容丰富多彩的图书，老师指导学生 充分利用这一资源，进行大量的阅读。以阅读考级的形式激 发学生的阅读兴趣，同时，利用课外活动，以读书汇报会的 形式来检阅学生读书的质量，帮助学生把读到的转化为自己 的。争取家长的配合，定期更换图书角的读书，增
7、加学生的 阅读量。三、精读、熟读成诵。每周为学生精选一段优美的文字 以名家散文为主 ，让学生熟读成诵。只有熟读成诵，才能 加深理解和体验，有所感悟和思考。在这一阶段采用循序渐 进的方法，开始为每周提供一段，要求学生在一周内熟读成 诵，老师作好记录，看看学生的掌握情况：有多少学生提前 掌握，有多少学生按时掌握， 利用晨读的时间进行检查总结。 通过评选美文诵读小能手来激发学生的诵读积极性。在经过 一段时间的训练后，逐步增加阅读量，缩短阅读时间。注重 文字的积累，让学生把每次诵读的文字积累成册。同时，每 周提供一首古诗让学生诵读，让学生汲取祖国传统文化的精 髓。具体措施：1、精读局部，每周一篇，背熟
8、后自己找老师检查，老 师作好记录， 一天背过的得五颗星， 依次递减， 每月一汇总， 评选美文诵读小能手并给学生发喜报。xx 同学 祝贺你被评为本月美文诵读小能手。希望你继续努力， 取的更好的成绩。2、为了鼓励学生爱读书，设立阅读考级制度。考级证 书设计为xx 同学：祝贺你荣获一级课外阅读证书，加油 ! 二级证 书正向你招手呢附、阅读等级划分一级：背诵优秀诗文 50 篇，课外阅读量不少于 10 万字。 二级: 背诵优秀诗文 50篇，课外阅读量不少于 20 万字。 三级：背诵优秀诗文 60 篇，课外阅读量不少于 30 万字。 四级：背诵优秀诗文 70 篇，课外阅读量不少于 60 万字。 五级：背诵优秀诗文 80 篇，课外阅读量不少于 80 万字。 六级：背诵优秀诗文 90 篇，课外阅读量不少于 120 万 字。测评方法：1、学生在课外自己阅读书籍，背诵老师指定的古诗文 或经典文章。2、学生阅读完一本书后向教师汇报，教师检查阅读情 况并做好记录，记录书名和阅读量 即字数 。4、待学生的阅读量和背诵量到达一定级别后，实验教 师进行评定。5、评定合格后颁发考级喜报。 附：推荐给学生的课外阅读书目：?安徒生童话?一千零一夜?三字经?小学生必背古诗 70 首?