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1、幼儿园主题式课程预期活动计划时间: 班级: 执教教师:主题我是中国人活动名称节日的灯笼涉及领域科学、语言、社会、健康活动目标1. 理解加法的意义。2. 使用已有的数数经验，口算5以内加法试题活动准备1. 幼儿用书节日的灯笼。2. 得数为5的加法算式题卡（含得数）若干张，5以内加法算式题卡（无得数）以及相对应的得数卡。活动过程一、说一说:节日的灯笼1教师:在中中的许多节日里，大家都喜欢挂灯笼，红红火火的，特别热闹。现在XX节快到了，我们也来说一说节日的灯笼。（幼儿用书里）挂着几盏灯笼？找找它们有什么不一样？2幼儿操作幼儿用书节日的灯笼，说一说5个灯笼各有什么不一样？3教师:节日里挂起来的这些灯笼
2、，不但告诉我们节日到了，也让我们找到了它们的不一样。今天我们还能用它们来学习加法的本领。二、算一算:灯笼里的数学（1）认一认、读一读、找一找。4+15 1+45 2+35 3+25 （2）教师:认一认、读一读这些题，找一找它们有什么相同的地方？（都有“”“+”“都有5”等。）2让加法算式题卡和5盏灯笼做朋友。（1）教师:这些都是5的加法。它们要与5盏灯笼做朋友。我们怎样才能让它们做朋友呢？如:小朋友刚才找到了5盏灯笼里有大小的不同，那么大灯笼有几盏？小灯笼有几盏？它们加起来是几盏？我们就能够去找找有你所理解的数字的加法式题卡，让式题卡和灯笼做好朋友。（2）教师:如果按照灯笼的颜色不同，我们怎样
3、为式题卡找朋友？（也能够从灯笼有无图案、灯笼是圆的还是圆柱形的等方面入手。）3请幼儿在找到算式后，说一说哪个算式能够和这些灯笼做朋友？（如4个大灯笼和1个小灯笼能够与1+45做朋友；4个球形灯笼和1个圆柱形灯笼能够与4+15做朋友，等等。）三、口算5以内的加法试题1出问题。（1）出示 3+2 1+3 1+2 1+1 1+4 2+2 以及 4 3 3 5 4 ，让幼儿帮小明找找丢了哪些数字卡。（2）教师:这里有6道试题，一道试题应该有一个得数，而现在只有5张数字卡。那小明丢了一张数字为几的卡片呢？2算一算。幼儿算一道题，贴上一个得数，并鼓励幼儿说一说是怎么算出来的。3等全部数字贴完后看少了哪道题的得数，为小明找出丢了的卡片应该是多少？4教师:谢谢大家帮小明解决了问题，告诉他少了数字5的卡片。反思批阅