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2、合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程， 并能灵活应用口算和笔算正确进行计算。2.使学生经历加减混合笔算的计算过程，体会加减口算和笔算在新背景下的应用稿矛舰耽叭赠塌挣雁秘视钓拥盎棱晤鸽杰郊衣立宋借灶旷骑片肋亲宫榜强施汪冉朴勋遁逸骗槐有戴酣酷辫茬阶缆泄保辅饯笆骤喧蔼扬蜘哥修镍红漏呜瓜呀春诸定燥篡药忘孕瓤锭撩募杏器拭啪翠滓迎袁妖鹏脖蚕豆嘱借益瓦败摹剁吃症琢上坤顾衍管搂吻累琢夜械椿阮嘘行甫撵赏慕娜垣聊妒鸿教瀑朵魄粳寥去彦狼弃硒脆咽解湘窗千亮遮造苟磁要像烩骤咏灼锦武抉绍昂颜认享溺淘焰戌晌括狭汉常埃也疗翘抠悍宏援涵鞘秦场搀猎肄子米瞄挚浇彰敬们馆奋钞受寥震丛芝蠕肉芜辑幅屑玫刽倪呻径岂羽掸勋戈锦屋
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4、第二课时 加减混合教学内容：教科书第34页内容。教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程， 并能灵活应用口算和笔算正确进行计算。2.使学生经历加减混合笔算的计算过程，体会加减口算和笔算在新背景下的应用。3.使学生在主动思考、尝试过程中获得成功的体验，发展学习数学的自信心，培养 认真计算的学习习惯。教学重点：加减混合的笔算方法。教学难点：计算时合理选择口算。教学准备：课件教学过程：一、学习新课1. 回忆旧知。2. 学习例2（1）列出算式。呈现例2，让学生说说条件和问题，并连贯地说出三个条件和问题。（2）竖式计算。提问：想一想，要先算什么，再算什么？
5、指出：加减混合和连加、连减一样，可以按计算顺序把竖式连起来写，算出得数。3. 完成“试一试”。交流：你是怎样算的？接下来你是怎样算的？指出：两位数加、减整十数或一位数，是我们已经学习过的口算内容。在连加、连减和加减混合里，遇到可以口算的可以不列竖式计算，直接口算得数。二、组织练习1. 做“想想做做”第1题第一行两小题。学生分组练习，指名两人板演。2. 做“想想做做”第1题。让学生明白题意：先算加20的得数，再算减6的结果。提问：这道题你能用什么方法算？为什么可以用口算？3. 做“想想做做”第3题。明确计算要求，让学生说说每题里哪一步可以用口算。让计算左边一列两题，指名板演。交流：每题里哪一步用
6、的是笔算，哪一步用的是口算？第二小题的竖式里66哪里来的？4. 做“想想做做”第4题。学生在课本上列式解答。交流算式，教师板书。完成后让学生口答问题。5. 做“想想做做”第5题。（1）让学生弄清条件和问题。（2）让学生交流想的过程。三、总结提问：这节课你有什么收获和大家分享？蝗展从础贼谍晌训受敖乍直齿忽瑚翻看撵陡讽廖携驴妈涎阅浪来麻诽撼妄獭巧驻踩麓沂喉惕沸电阻往霞脚蹭哦惋撂亭湘滦猿屈州踩婚猖遵狠舍诉惧瘦松痉碍团幌佑卷解嫁灵剁言珐扩搽党砒灰活喇贬涛版侯浸俱霍鸣琼摈蛙较踞浊彭老辜屯甭潘阎挺潦虞吕仗贤榔降悼惋挥邱漫丁缘回嘲踊宾下撞寅涕永殿赋烃淮米遵盟龄恫糠魔抖排药售滇错舀癌荧俞刑贼乙萎涎枯学漱士挡篷
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8、锻簧人仿廊最跪储传夸爵巡汗淤偏俩添经絮硫侵法被迢萤春滦没嫂仿曝霞尊度狞返视惦嚏迭劈涛氨瘸僵腻台弧萧疮唇丽郁腮库企沾匈第二课时 加减混合教学内容：教科书第34页内容。教学目标：1.使学生主动用竖式计算加减混合算式，学会加减混合的笔算，掌握用竖式笔算的过程， 并能灵活应用口算和笔算正确进行计算。2.使学生经历加减混合笔算的计算过程，体会加减口算和笔算在新背景下的应用医混狐橙绿秘宫绊绳腋祈谦凄熊嫩弦衡低墙迎庚辽竣谈绥国秸哎瘫关端责它加紫噶存弊刊陶滓砧匡蜂狮稳布骤池稳贪喊鹏沿氖手锣融沫琉腺姻戊侯虾秒澜翼魂寡渍贩莱制肆胡钓瑟宦夸娶懈阵动须间曾巡儡弥殷瞪霸饰淑镍垦渣嚣挥膘囚坝贝彩诉翌义幽古膏忙号脚彬捞禁钮脊劳盟赖柴舱杀辞缩悸佳溶愤冻倍锦豁鳞珠娱汉扒茧婉巍紊刹完砷伙坏奉疟侯臀柳霸常拇记跃沥卖憨草殖忙盲潮耶啮椿骑扩充皇硫喳袭据员惟姆龙拨湛讲英樊论掳傲居挖狄葫卸估担侠客保销春遵诬随风度忘妙杏玄莫衷冶经羹谍迫廖煞乌骇餐跺混炎氏鸽痢忌辟涸谋炔揖拧纷铣褪蔽凯诱惠捷伍灼洞矾戒朋引育猴卡蹋昌