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2、有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。,八年级下册,八年级上册,学段目标,编写特点,八年级上册,编写特点,编写意图,八年级上册,以问题、留白或填空等形式为学生创设探索和交流的机会，加大学生思维的空间.,加深了对相关内容的认识，扩大了学生的知识面.激发学生学习数学的兴趣。,设计了许多学生熟悉的或感兴趣的实际问题，以激发学生的学习兴趣与求知欲。,体例安排,八年级上册,内容结构,内容结构,整式的乘法与因式分解,章节分析,轴对称,用坐标轴表示对称,轴对称,轴对称,八年级上册,章节分析,章节分析,八年级上册,整式的乘法,乘法公式,整式的除法,因式分解,立体整合
3、,注重同一领域内容之间的相互关联，如因式分解与分式的约分的联系。,加强不同领域数学知识的联系与综合。如利用几何图形理解乘法公式。(课本107页，109),既注重基础，又提供发展空间。如：就同一个问题情境提出了不同层次的问题或开放性问题，使不同的学生得到了不同的发展.,重要的数学概念与思想方法遵循逐级递进、螺旋上升的原则。如：第十一章的三角形与第十二章的全等三角形。,体现知识的形成和应用过程。如用全等三角形的内容解决测量池塘宽度问题。,基础与能力,过程与结果,注重与学生已有知识的联系及相关知识的整合，降低学生的认知难度，形成 知识体系,注重归纳、比较，解决问题注重通性、通法,培养学生的学习能力,
4、依托教材中的例题和习题并进行拓展，实施分层次教学,创设丰富的现实情境，重视学生直观感知的作用。,引导学生从不同角度分析问题，强调获得数学结论的过程性,注重引导学生在解题过程中反思不同解法的优劣性,从而领会数学的本质,教学建议,充分挖掘教材中蕴含的数学思想方法，加强数学思想方法教学,教学建议,体会数学思想方法探究问题。,各种方法解决问题的能力。,关注学生对知识的理解和应用，适当评价学生说理、推理的水平。,关注综合应用能力，培养学生思维能力。,注意学生解决实际问题的能力水平。,评价建议,评价建议,八年级上册,教材资源,课程资源的开发与利用,课外资源,教学活动,课程资源的开发与利用,八年级上册,谢谢大家!,