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1、 人音版七年级音乐下册辛德勒的名单教案教学目标： 1、能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。 2、欣赏辛德勒的名单主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。 教学重点： 欣赏辛德勒的名单主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。 教具准备：电钢琴、课件、多媒体 一、情境导入 影视和音乐分开播放。 学生联想音乐和画面 二、感受欣赏 辛德勒的名单主题音乐欣赏 1、这段音乐你又能联想到什么样的场景和画面？（播放主题旋律） 那这部电影究竟是怎样的呢？一起来了解一下。 2、电影概况。（配主题旋律和画面） 电影的名字叫辛德勒的名单，它真实地再
2、现了德国企业家奥斯卡辛德勒在第二次世界大战期间 保护1100余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。 3、分段聆听 （1）主题A 音乐的总体情绪是伤感的，音乐就是在倾诉这种情感中又能感受到什么样的故事呢？ 高八度低八度，对比聆听，给你什么感受呢？ 主题旋律的两种不同表现手法，仿佛让我们看此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net到灾难的不同场景，又仿佛是不同的人用不同的情绪来倾诉。 （2）主题B 速度和情绪的变化。 这是长笛在中音区演奏的，刚才同学们听了它不是一种乐器演奏的，紧接着小提琴进入，两件乐器交替出现，形成了相互倾诉的一种情景。让我们感觉到似乎一桩桩悲惨的情景，一幕幕感人的画面在脑海中快
3、速浮现，也感到倾诉者越来越激动。那么转调后，小提琴又强调了这种情绪。一段相对活泼而激动的旋律。 （3）第三次主题A 主题旋律再次重复，又开始了那段如泣如诉、缠绵忧伤的旋律。 让我们感到倾诉者的声嘶力竭、泣不成声、肝肠寸断，还有在强弱的变化上更为突出。永远倾诉不完的话题，抹之不去的伤痛。 （4）尾声 最后音乐在绵长、深情地小提琴声中结束，令人回味无穷。音乐进入尾声。 4、小结 我们结合影片一起来感受一下，电影辛德勒的名单 看视频 前来为他送行的犹太人人山如海，这就是辛德勒，一名德国纳粹党员，但他却用自己的良知，倾尽自己的所有财产救了一个又一个犹太人。战争结束了他不得不离去，牧师手托着一份所有犹太人亲自签名的证词，一名犹太人用自己的金牙为辛德勒打造了一枚戒指。 三、拓展 1、看视频闯关东片尾曲 2、同学们知道这是哪部电视剧吗？谁能说说他讲了个怎样的故事吗？ 四、小结 电影离不开音乐的陪伴，而音乐因为有了电影而显得更加意味深长。希望同学们以后在观看精彩电影的同时，也多关注电影中的音乐。