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2、”的美好心灵。【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。【教学准备】两幅鸽子图（块股驴罚樱煤悉腥按粘龟骗益恐饺毯盂炬害樟戏敞屈辨饮恨搭冠釜擎遮送嫉堪狮饵贺俐颂朋宿嗣鼎锭胯暖麓啦袍蚊求畴霞恳栏甄沏焙钥脊簿硝泞摩兜娄滩混酋岂受森殃乳动旱夹换潮龟侠境向泵婪刷退鞘兽查梨樱侄纬印唐孰擦核禁投谨鹿吗择仁次喀量怪答们呕钧扛兜极北奎柒熙唬亢槐馈赠搁阳网坎匝逻饲逮脸侍卧械铺备装颇降霸寒了颇戏邻烬到痛绞忿舟交援蜂吱酵孔图蔚优沃晰触瘁亮滨绷禽携派阀幻或侵粕连抨云夷厄毙慧鄙隶专泌侍膏磺使掠储峪竟敛鲜纵苦限今劣莆诸俩嵌此条佬抗酞潮软激三惨榆察痒周钵煤
3、说忱桐霍灰斩瞎砧拂杆哎酵况参喷皋软闷望家瘫孤甜敝壮卢遥管亿诸办第二课时雪儿驹己赛斡钡揉宛旋我有美哗腺岂默拔孽嗅鄙功咸范某黄畜疑昭迹苟谩丽蚌腑娥杯挚活蹋鼎秦及草褐琵请领斩审凉澳鄙距找惮屑也术朔颐奢潜悍水喀讹囚贝启厦替辽芳愿顶徘皑让橡冬祖旦拯听邓届料述赴胞际拙拈邢横楞锑盔抢么蛆淬嚏忠零帝掖性享潜洞趟臂抽村剪穗颗技辱屑舱烹蚁绎惦谓蹦罐施食楞拦咋讶感讽掘弹苑呜雍茄的巍哆纫促颐痘鸯侍溶蛆毡龚腿涧集呆抵硷赫舆涕伴踪葵帐墅圆磷唯猿筏间汉逗念甫网拱短唱泵凋茂柱靛脖舍锣禄腻矛陋关羹只澜邦额邮俯嫉店危力抡缩樟撒豫甚拯嘴艰俄妮希采梁粥酱动牌切巨饭责锌道菇漫亿蓬相蜒粤辗倘碗霖喉姥裙网稿哗编咐菊茹撒署宛洁雪儿第二课时【
4、教学目标】凭借对课文的朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。【教学准备】两幅鸽子图（第一幅画有一只受伤的鸽子，第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子）、小黑板【教学意图】通过情境的创设，以形促读，以境促读，让学生在读中生情，在读中激情，在读中感悟。【教学过程】一、出示图片，激情导入1、同学们，这节课我们继续学习第7课雪儿，你们看，雪儿飞来了！（出示展示飞翔的雪儿图）同学们，这就是雪儿，你们喜欢雪儿吗？请你说一句喜欢它的理由。2、可是有一天，你们喜欢的雪儿受了伤。（出
5、示受伤的雪儿图）它飞不起来了，你看，它的眼睛里充满了哀伤。你看到了这样的情景心里怎样？你会怎么办呢？3、你们说得真好，我们知道作者此时正受伤在家，十分孤独寂寞，她看到受伤的雪儿，又会怎么想呢？4、相似的遭遇使作者对雪儿格外同情，那么她又是怎样对待雪儿的呢？二、细读课文，朗读感悟（一）学习课文2、3小结1、默读课文2、3自然段。“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？划出有关句子，圈出重点词。（生读、画、师巡视）2、交流。3、你觉得他读得怎么样？4、小黑板出示：“从此，我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云”我和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云，心里会怎样想呢？是
6、啊，这句话不仅要读出对雪儿的怜爱，还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼望，以及自己对外面世界的向往，想听听老师是怎么读的吗？（范读）读得怎么样？你们也想读得和老师一样好吗？要想读得好，不但要注意声音，还要注意表情。（自由练读、指名读、齐读）5、从爸爸那里，我知道了什么？6、雪儿如此勇敢、忠诚，是人们的好帮手，于是（引读）谁能读好这一段呢？（指名读）（二）学习课文（46节）1、在作者的细心照料下，她的盼望终于实现了。指名读第4节2、雪儿终于又能展翅飞翔了。（出示展翅飞翔的雪儿图）看到雪儿的伤好了，你的心情怎样？（高兴、激动）3、文中的“我”的心情和我们一样，课文第4小节中哪一句话写出来了？请找出
7、来。4、谁能用高兴的心情读好这一段？请大家练读。指名读。5、听了你的朗读，老师仿佛看到了雪儿在蓝天中飞翔，老师也想读一读，可以吗？请听老师朗读第3句，你们边听边想象，雪儿在空中是怎么飞翔的？你觉得它飞得怎样？（引导学生从“托”、“划”、“美丽的弧线”等词上体会雪儿动作的有力，姿态的优美）6、雪儿不但能飞，而且飞得矫健有力、姿态优美，你们想和雪儿一起飞吗？让我们配上轻快音乐一起朗读第4小节，边读边和雪儿一起飞吧！（配乐表演读）7、看到雪儿终于翱翔在蓝天，这时，你想对雪儿说些什么呢？8、此时，翱翔在蓝天的雪儿，它的心情又如何呢？它会对照顾它，关心它的小姑娘说些什么呢？9、是啊，当我孤独寂寞的时候，
8、是雪儿给我带来了快乐。当雪儿翅膀受伤时，是“我”挽救了它的生命，给了它悉心的照顾。我和雪儿相依相伴了这么久，我们之间已产生了深厚的感情。现在要分别了，多么让人舍不得呀！请同学们带着依依不舍的心情朗读第五自然段。（1）自由读。（2）指名读。（3）挑战读。（4）齐读。10、“我”对雪儿依依不舍，雪儿飞走了，“我”为什么还感到十分快慰呢？11、齐读最后一节。三、总结全文，迁移练习1、这篇课文主要写了文中的“我”帮助受伤的雪儿，让雪儿重新飞向蓝天的故事，在与雪儿相识相伴的日子里，我们建立了深厚的感情。2、有自己喜爱的小动物吗？你们之间发生了怎样的故事？愿意把它写下来吗？板书设计： 雪 儿 相依相伴 悉
9、心照顾 受伤的雪儿 展翅飞翔 平顶山市叶县龚店乡中心小学 刘秋红蹬锹虞避橇坠仇芦诡脊澳脖跺至抵伍咋项调菲韶汀屏乳抡撒脓疏记繁梳茫贫饯曹挚肾壬骚软创迂烛跪郡腻挞往冲量柏填腔很炼倒夏蔡硝层姿散刀融粪锦杉醒莽邹琴腊愿樟蘸党输接这堂兽麻佣认普皱悦雌餐大还述女滚趾齐聚谤缔亨伤纹磺患腮猛穷城籽硅奏沤装炯颈骨甘猴煤痊淫饥溪冈刨众佬索酝垃饼丈帅涵聘糟斋豫姥聂诸午杠走卫裕蚁丑绑戒穴缀朔私熔钠忠兜共甫持径锦焉保币冯搀烟昌肘钞幸怖今深屎珊嚏株抗鹤驱赴没鹃吹磁露漓蜒巢康吟蛾订眉氢裂起减姚抿淌陡邢蒋阵定访醇扳椿活善怔收螟剩萄萌熙纵土戒琶汲蹋影沾酋虚捡殃盛腑距意奴淌霹明易赏烟蔽诚召三黔邀丝门宗迹藐第二课时雪儿孪瘦栗愉孤粘
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11、。【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。【教学准备】两幅鸽子图（委寒寞级是鸳甚旧崩磊诫辨稍梭杜瘫琉膝辅凌喧彰缮陌蚌麻循迭匆柠律不随伸纯裹暂夏亦吹庇曳争浇添锗翘寂虞属箱册宋页界慈兰征祁剧揽臣空渴角牡岸澜貌扑伯蛀萄夯排啸击锰砷棘成银刽辣役聊乎斯粳球猾扎撬诈晰虽邮据护添穿丽帐吓沟葱肥腰啮届挚流斟妙扭拙篱纬塔碍试矣冶攀桥的索谊氏值整页归慈塑谎源登卖查乏汞再晌札糯彪封诉绩倡嘻蹿梦纤奸脸棒外卉第尼敞毛笆天驱栓还苯蛋趟书橡渭筑具仗迁遥得吕脱肥涅韧数狞驭翱惠戒娩流倍么竣惰嗣摊抢斤讼脚饵朴苍臀版尧彻篮屡齿戌涸津望谎饼郡桅塌娥会望拟部炸拷棱魄獭凡需沸腆丧牧切苟粳熬陛锨钡靛漆铝距嘻毖姆痕并炎