《最新,9月最新最佳北师大版一年级数学上册教案名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新,9月最新最佳北师大版一年级数学上册教案名师优秀教案.doc（44页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、DOC-2012,9月最新最佳北师大版一年级数学上册教案2012,9月最新最佳北师大版一年级数学上册教案 北师大版一年级数学上册教案 全册教材分析 本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。 1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学 生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。 2、教材注重为题的探索性，例如:比较、分类、统计等部分内容，重点在于经 历探索，获取有关知识的体验。 3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内 华自己的教学设计。 学生情况分析及改善措施: 1、由于一
2、年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。 2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。 教学目标 1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。 2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。 3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。 4、联系生活实际经历分类过程，体验分
3、类方法。 5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。 6、使学生认识简单的立体图形。 7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。 8、借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计 意识，引导学生经历统计的过程。 9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。 教学重点 1、 在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动，掌握计算方法，算法多样化。 2、计算与应用结合起来。 教学难点 1、0的认识。2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。 教具学具 实物投影，图片，幻灯片，口算卡片 教学课时安排: 总课时 64课 第一单元 生活中的数 单元教学目标
4、: 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数、会读、写0-10各数。 4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 教学重点: 1、 正确数出数量在10以内的物体的个数，理解10以内数的意义和顺序。 2、能初步运用数学语言进行表达和交流。 3、能认识和理解0的产生和意义。 4、理解基数、序数的联系和区别。 教学难点: 1、数数中手口一致，渗透综合、对应统计等思想。 2、培养学生有序观察思考的能力。 3、初步培养学生提出问题，解决问题的能力。 4、培养学生认真思考、倾听、提问、操作等良好学习品质。 5、
5、教会学生美观、漂亮地书写数字。 课时安排:6-7课时 第二单元 比较 单元教学目标: 1、 通过比较的活动，让学生感受教学和生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2、 让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 3、 让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。 本单元教材分析: 1、 教学重点: 用一一对应的方法比较事物的多少。 认识符号 =符号。 能正确比较多少、大少、长短、高矮、轻重、厚薄等。 2、 教学难点: 能正确运用关于符号比较两个数的大小。体会轻和重、高和矮、长和短。 课时安排:6-7课时 第三单元 加减法(一) 教学目标
6、: 1、初步感知数的计算与生活的联系。 2、在具体情境和活动中，体会加减法的含义。 3、能在正确计算10以内的加减法。 4、在运算过程中培养学生的良好学习习惯。 单元重点: 1、体会加减法的含义。 2、能正确熟练地进行10以内的加减法计算。 单元难点: 能根据加、减发的含义，正确列出加、减发算式。 小组合作与语言表达能力。 课时:15-18课时 第四单元 教学计划 教学内容: 1、能按照给定的标准选择某个标准对物体进行比较，排列和分类。 2、对简单几何体和图形分类。 3、培养学生有条理的思考习惯。 教学目标: 1、进一步体会生活中处处有数学。 2、初步养成有条理地整理事物的习惯。 3、经历分类
7、过程，学会按一定标准或自定标准分类。 单元教学分析: 教材中，“分类”是一个学生实践性的活动，教材结合学生熟悉的事物，让学生经历分类的活动，在活动中体会分类思想，感受分类生活中的用途。 第五单元 位置与顺序 单元教学目标: 1、结合具体的情境，体会前后、上下、左右的位置关系和顺序初步培养学 生的空间观念。 2、能比较准确地确定物体前后、左右、上下的位置的相对性，并能用自己 的语言比较准确的表达。 3、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学。 4、使学生在学习活动中获得积极的情感体验，感受用数学的乐趣。 单元教学重点: 1、 能够确定物体前、后、上、下、左、右的位置与顺序。 2、
8、能用语言准确表述物体相对的方位。 单元教学难点: 体验描述物体两个物体位置的相对性。 单元教材分析: 本单元教材结合学生和学习素材的特点，在观察、模 拟和游戏中，适时地引导学生进行比较、推理等思考 活动，进一步培养空间观念和按一定顺序观察的习 惯。 第六单元 认识图形 单元教学目标: 1、 在丰富的操作活动中，经历观察、想象和交流的过程，积累认 识几何体的教学活动经验。 2、 知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。 3、 在分类、观察等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和 球的直观认识，发展语言表达能力。 4、 感受数学与生活有密切联系，培养探索精神和与人合作的意识。 单
9、元教材分析: 教材中呈现了学生较熟悉的实物:盒子、球、茶罐通过学习，认识这些物体的形状，会根据实物或模型形状进行分类。 单元教学重点: 能辩认简单的立体图形。 单元教学难点: 能准确地将图形进行分类。 单元课时安排: 2-3课时。 单元总结: 第七单元 加与减(二) 单元学习目标: 1、 结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。 2、 初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数 的大小。 3、 在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数学问 题，并尝试解决。 4、 经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性， 激发学生对计算活动的兴趣。 单元教材分析: 本单元是
10、在本册第三单元10以内数的加减法的基础上，进一步学习20以内数的认识和加减法。从本单元起学生将进行两位数的学习。学生对数的认识方式也随之发生变化，帮助学生体会数位，建立“10个一就是1个十”是本单元的一个学习重点。通过各类活动，探索并交流20以内数的进位加法和不退位的减法计算方法。 单元教学重点: 体会并认识“10个一就是1个十”;选择合适的算法计算20以内加减计算。 本单元教学难点: 建立“十位”“个位”的概念。 本单元教安排:建议课时数为8课时。 第七单元总结: 数学好玩 本单元教学目标: 1、 激发学生学习数学的学习兴趣，体会数学思想。 2、 锻炼学生的思维能力。 3、 积累思考经验，开
11、阔眼界。 本单元学习内容:本单元包括两部分内容。 第一部分:综合与实践-淘气的校园。 第二部分:数学游戏- 一起做游戏。 同心圆：圆心相同，半径不等的两个圆叫做同心圆。课时分配: 1、 淘气的校园(综合与实践)约2-3课时; 2、 一起做游戏(数学游戏)2课时。 单元教学说明: 3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。数学好玩的内容，不做期末笔试的统一要求。 2. 图像性质：166.116.17期末总复习2 二次函数配方成则抛物线的单元总结: 平方关系：商数关系：第八单元 认识钟表 （
12、6）二次函数的图象：是以直线x=h为对称轴，顶点坐标为（h，k）的抛物线。（开口方向和大小由a来决定）单元教学内容: 1、 知道钟表可以用来记时，初步认识钟面，认识时针和分针; 2、 会认读整时和半时，并学会整时和半时的表示方法。 单元教学目标: 1、 在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，知道钟表可以用 来记时。 2、 初步认识钟表，会认读整时和半时。 3、 在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。 4、 结合日常作息时间，在与他人交流中，知道要珍惜时间，学会 合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。 单元教学重难点分析: 学生在日常生活中接触过钟表，但让学生建立时间观念可能比较困难，因此应该把这一点作为本单元难点。 单元教学方法: 借助教具和学具，让学生认识整时和半时。通过看一看、做一做、说一说等活动，使学生初步建立时间观念。 单元教学安排: 第三章 圆本单元建议用1课时完成。 第八单元总结: