《最新12济南的冬天教案定稿名师优秀教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新12济南的冬天教案定稿名师优秀教案.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、12济南的冬天教案定稿12、济南的冬天教学设计 【教学目标】 ?知识与能力:通过反复诵读整体感知课文的主要内容理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写情景交融的写法。 ?过程与方法:运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章品味精妙语言以达到提高语言分析能力接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法并进行片段描写。 ?情感态度与价值观:培养学生热爱祖国河山的感情培养学生的审美能力。 【教学重、难点】: 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读感知内容揣摩词语品味优美的语言。 【教学方法】讲读结合法 【课前准备】 ? 布臵学生预习课文扫除字词障碍。 ?老舍是我国现代著名作家课前布臵学生
2、去查阅有关老舍的资料初步了解老舍及其代表作,查阅有关济南的资料深入了解济南的地理位臵及其政治、文化背景以开阔视野。 【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 一、创设情景激情导入 当“冬天”一词进入你的脑海时你会产生哪些联想,请学生各抒己见, 作者老舍是我国现代著名的作家被誉为“语言艺术大师”。他所写的小说骆驼样子和话剧茶馆等作品在中国现代文坛上产生了广泛影响。其散文也写得清新优美济南的冬天就是其中的一篇。那么作者笔下的济南的冬天到底是怎样的呢?下面就让我们边学习边领略。 板书课题济南的冬天题目济南的冬天明确地交代了描写的地方和时令。济南位于山东省内它的南面距市中心五里有著名的千佛山东接佛懋
3、山西边南马鞍山、四里山形成济南的天然屏障。它们都是“小山”最高的千佛山海拔也只有285米。济南的冬天与北中国的其他地方的冬天的气候截然不同。 二、初读课文扫清障碍。 1、简介作者、作品 老舍现代著名作家人民艺术家。原名舒庆春字舍予满族人。代表作有小说骆驼祥子、四世同堂、话剧龙须沟等。本文写于1931年春。 2、词语教学:读背“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。 3、思考并分析 ,1,、济南的冬天是,把自己读了课文后对济南冬天的印象填上去并从文中找出相应的内容加以印证。, ,2,、作者通过描写什么来表现济南的特点,冬天的山冬天的水, 4、朗读课文 要求用普通话正确、流利、有感情的朗读课文 三
4、、细读课文整体感知。 初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握感知课文的主要内容理清作者思路可思考以下问题: 课文写了济南冬天的哪些景物, 这些景物各有何特点,济南冬天的总体特点是什么,各段描写之间有何关联, 全班集体研讨各抒己见互相补充明确课文主要内容并且依照课文的脉络用自己的语言复述济南的冬天的主要内容。 四、精读,选读,课文深入感悟鉴赏创新。 1、自由朗读思考问题: a(为什么说济南是个“宝地”? b(济南是有山有水的地方文中写了哪三幅山景图写水是从什么角度写的? c(第1小节与第2、4、5小节之间有什么关系? d(文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? e(标题可否换为“冬天的济南”?
5、四人小组讨论明确(b(c(d(略) a(济南的冬天无风声、无重雾、无毒日天气“温晴”,济南天是慈善的有美丽的山景,冬天水不结冰水是绿色的。四面环山像在“小摇篮里”。 e(不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天,“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。 2、研读第25小节:学生默读课文思考:(四人小组讨论) a(文中写了三幅山景图还写了水色各突出了什么特点?(抓关键词概括) (三幅山景图之间有什么关系? bc(四幅景物图你最喜欢哪一幅为什么? (四人小组讨论后明确) a(阳光朗照下的山温静,薄雪覆盖下的山秀气,城外的远山淡雅。水色绿。b(第一幅图是总写第二、三
6、幅图是具体写。 五、课堂总结。 文章先与北平、伦敦、热带作对比突出济南天气“温晴”的总特点,然后具体描绘济南的冬天特有的景致写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山又绘水色处处渗透对济南冬天的喜爱。 六、布臵作业。 掌握字词。 第二课时 一、复习旧课巩固词语。 二、质疑问难合作探究。 1、重点研读:薄雪覆盖下的山景图和水色图品味语言。 问题 a(第3小节和第5小节写景顺序有什么不同之处? b(第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处? c(找出你认为写得美的语句有感情地读一读想想为什么写得好? 明确 a(写山景:自上而下的顺序山上、山尖、山坡、山腰 写水色:自下而上
7、的顺序水面上、空中、半空中。 b(都是对冬天的喜爱、赞美的感情,都运用比喻、拟人的修辞。 c(比喻、拟人句。(美句赏析着重分析加点词的表达作用) (过渡)济南的冬天在老舍的笔下如此娇媚动人是因为运用了大量比喻、拟人的修辞。文中还有哪些比喻、拟人句用得好找出来说说好在哪儿? 讨论明确 a(好像是把济南放在一个小摇篮里。b(全在天底下晒着太阳暖和、安适地睡着只等春风来把它们唤醒。C、山坡上卧着些小村庄小村庄的房顶上卧着点雪。 2、体会本文优美的语言分析其中的精妙之处学习语言分析的一般方法。学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩尽量能口头表达教师从旁点拨、补充。 你喜欢文中哪些优美的语句,为什么喜欢
8、,用简洁的语言来分析。 文中运用了哪些修辞手法,试分析其作用。并模仿举例。 你认为好的语言应当具备哪些特点,应当如何品位语言的精妙之处,在文字表达上应注意些什么, 三、体验反思。 即;提问为什么济南的冬天的景色会如此动人? 1. 仰角:当从低处观测高处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为仰角明确a(细致观察b(抓住特征c(安排顺序(角度)d(运用修辞e(情景交融 四、比较阅读拓展延伸。 ?想一想为什么作者能描绘出这么精彩的画面为什么语言能如此优美?体会在写法上与学过的课文春有什么相同之处? 12.与圆有关的辅助线明确:都能抓住特征,安排顺序(角度),运用比喻、拟人等修辞采用情景交融的写法色彩绚
9、丽。春还从多种感官角度来描写。 1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。写好文章必须仔细观察认真思考经过内心感受揣摩才能成文。这两篇文章作者都写出了自己的真切感受甚至被外界景色感动了从而写出了真情那些比喻、拟人才那么活灵活现富有灵性才能达到神似。 8、从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。?假如你是一位导游冬季带领游客来济南追随老舍的足迹请你设计一下导游词。 五、课堂总结。 (二)空间与图形通过学习本文我们应该想到:在生活中只有认真观察事物作文时才能写出事物的“形”,真正用心去揣摩才能发现和写出事物的“灵性”,真
10、正动了感情才能使你描写的事物“真挚感人”。平日里我们要做生活的有心人关注生活关注周围的事物多想多记以丰富我们的生活积累为写好文章打下牢固的基础。 (1)三角形的外接圆: 经过一个三角形三个顶点的圆叫做这个三角形的外接圆.六、布臵作业。 8.解直角三角形：在直角三角形中，除直角外，一共有五个元素，即三条边和二个锐角。由直角三角形中除直角外的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形（须知一条边）。写作练习:借鉴课文的写法用你的笔描绘一副“校园秋景图”。 七、板书设计: 济南的冬天 6、因材施教，重视基础知识的掌握。总特点:无风响晴温晴贯串全文 对济南的总感受:“温暖安适”的“理想境界” 阳光朗照下的山 慈善 薄雪覆盖下的山 秀气 一幅淡雅的水墨画 (3)边与角之间的关系：城外远处的山 如诗似画 冬天的水色水藻之绿衬托水之清澈、透明 八、课后反思