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1、.北师大版三年级第五单元?面积?要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，
2、这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 第一节?什么是面积?同步练习宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。 1.填空。其实,任何一门学科都离
3、不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 1物体的 或围成的平面图形的 ，叫做它的面积。 2测量或计算面积时要用 单位。3数学书封面的大小叫做数学书封面的 ，围成数学书封面的四条边的总和是数学书封面的 。4“他说话很体面、“湖面很大、“到上面去玩
4、，在这些话中只有一句与面积有关 。2.选择。1物体的外表或封闭图形的大小就是它们的 。A.周长 B.边 C.面积2用地毯铺满一间房的地面，地毯的大小就是这间房地面的 。A.周长 B.面积 C.面积单位3在比较两个图形的面积大小时，要用 的度量单位进展比较。A.统一 B.长度单位 C.面积单位4求操场的大小，就是求操场的 。A.周长 B.面积 C.长 3. 涂一涂，涂出下面图形的面积。 4. 数一数，估一估。每个方格1cm25. 画图表示1平方厘米和1厘米。答案与点拨1.1外表，大小。解析：根据面积的意义：物体外表或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积；由此解答即可。2面积。解析：测量或计算面积
5、，要用面积单位，常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米；由此解答即可。3面积；周长。解析：根据面积和周长的含义：物体的外表或围成平面图形的大小叫做面积；一个图形的边缘总的长，叫做这个图形的周长；由此解答即可。4“湖面很大。解析：“他说话很体面中的“面是指说话时的样子好看，美丽；“湖面很大中的“面是指物体的外表，在这里特指湖水的上部的一层；“到上面去玩中的“面是方位词后缀；由此进展选择。2.1C。解析：根据面积的意义：物体外表或平面图形的大小叫做它们的面积；据此解答。2B。解析：根据面积的意义：物体外表或平面图形的大小叫做它们的面积；据此解答。3C。解析：比较两个图形的大小，要用统一的面积单位来测量。4B。解析：我们所说求操场的大小，就是求操场面积。3. 解析：根据面积的含义：物体的外表或围成平面图形大小，叫做它的面积；由此分别涂出即可。4. 如图：解析：首先要看清两个图形所占方格的个数，一个小方格的面积是1平方厘米，第一个把小的阴影三角形进展拼接，可以得出4个小方格，即4平方厘米；第二个图形进展估测，大约是14个，即14平方厘米；由此解答即可。5. 如图：解析：1平方厘米是表示面积，1厘米是表示长度，由此画出1平方厘米和1厘米即可。*;第 4 页