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1、找次品课件优秀教案找次品课件优秀教案主题：找次品课时：一课时授课对象：五年级课程标准中的相关陈述：在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进 行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。学情 分析：学生己经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题 的能力。本节课中涉及到的“可能”、“一定”、“可能性的大小” 等知识点学生在此之前都己学过的。小组合作交流、自主探究的学 习方式己为广大学生所接受，成为学生比较喜爱的主要学习方式， 学生己具备一定的合作能力，在小组学习中学生能够较好地分工、 合作、交流，较好地完成探究任务。学习目标：1、能够借助纸笔对“找次品”问题进行
2、分析，归纳出解决这类 问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。2、以“找次品”为载体，让学生通过观察、猜测、试验、推理 等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有 效性。3、感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来 解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问 题的能力。学习重点：寻找用天平找次品的“最优化”方案。学习难点：知识的拓展及用最优方法解决生活中的问题。教、学具准备：卡片、多媒体课件教学过程：一、创设情景，生成问题（播放视频）你从中了解到了什么信息？猜猜看，有可能是什么 原因造成的。二、自主探索、合作交流1、教学例1师：（出示天平）同学
3、们，老师给大家带来了一个老朋友，他是? （天平）记得吗?我们在学习方程的时候就己经认识他了。他在今天 我们的学习中起到了重要的,作用。（1）初步认识天平（2）学习例1师：大家平时愿意帮助别人吗？老师遇到一个问题，你们愿意帮 忙吗？2 .师：有个小朋友身体缺钙，买了 3瓶钙片，（出示三个钙片）其 中有1瓶吃掉了几粒，这瓶比其他的要怎么样？（轻一些）这个小朋 友不注意将这瓶药和另外两瓶混在了一起。怎样才能帮我把这个次 品找出来？。学生介绍各种方法。（可以数数，用手掂一掂，用天平称）3 .师：大家帮忙找到了这么多方法解决问题，你认为哪种方法好, 为什么？（1）学生利用学具自主探索：现在有3瓶钙片，其中有一瓶比 较少，我们可以拿出3个学具代替钙片，想象一下，怎样找出少了 的这瓶？（2）独立思考，有一定思维结果的时候组织小组交流。指导学 生在交流中比较方法。（3）师质疑：不进行实际称，你能利用天平的平衡原理表示出 找次品的过程吗？在天平两端各放一瓶，根据天平是否平衡来判断哪一瓶是少的。 如果天平平衡，说明剩下的一瓶就是少的；如果天平不平衡，说明 上扬的一端是少的。（4）小结：在生活中常常有这样一些情况，在一些看似完全相 同的物品中混着一个重量不同的，轻一点或是重一点，利用天平能 够快速准确地把它找出来，我们把这类问题叫做找次品。（板书课 题：找次品）