《三年级上册英语教案Unit 4 My family（第1课时）译林版（三起）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册英语教案Unit 4 My family（第1课时）译林版（三起）.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、. Unit 4 My family教学设计一、教学内容三年级上册?英语?第四单元My family Story Time. 二、教学目的1. 能在整体语境中理解故事的内容。2. 能听懂、会说、会读单词：me,father, mother, brother, sister ,family.3. 能听懂、会说、会读日常交际用语：This is 4. 能在对话、游戏中感受学英语的乐趣。三、教学重点目的1、2、3四、教学难点1. 词汇father, mother, brother, sister, family,me的读音。2能用正确的语音、语调和重音来表演对话。五、教学准备多媒体、照片、图、学惹事
2、先准备好全家照六、教学过程Step1Warming Up1. Sing a song2.T: Good morning, . / Are you? Hello/Hi. T&s,s&s3. Introduce your friends to Miss Shi. Hello, Miss Shi.Hes /Shes , she/ he is my friend. 看老师朋友的照片 T: Im happy. Ill introduce my friend.This is Miss Chen. Shes my friend.教学This is4 学生用新方法介绍自己的朋友。Step2 Presentat
3、ion1.T:Youre so clever.Now Ill show some photos about my family to you.呈现老师照片，教学：This is me.Pratice学生介绍照片中的自己2.学生通过看老师的全家福，在真实的语境中感受family.揭题 Learn the word “fatherWay: T: Look at this man, who is he？ 通过猜测，学习新授单词father3. T: This is my father, Id like to know your father. Introduce your father to you
4、r deskmate.4. Learn the word“motherand pratice5. Learn the words“brotherand “sister.Way: 根据照片教学,结合照片介绍自己的家人Step3 Story time1. T: You know my family, how about Mikes family?Watch and choose. How many people are there in Mikes family? A.4 B.5 Who are they? 学生上台指出Mike的家庭成员,把迈克一家的头像贴在黑板上单词对应的位置，让学生一目了然2
5、. Listen and findWhats Mikes brothers name?Whats Mikes sisters name?根据答复板书Tim,Helen于相应位置5. Read after the tape, pay attention to the tune and stress.逐句个别读 赛读 全班齐读与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚
6、的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。Step4 Post- Reading1. T: If you were Mike, try to introduce your family to us.请一名学生上台，带上Mike的头饰，向全班同学介绍家人. 先逐句介绍，再整篇介绍2. To be Tim or Helen ,introduce your family变换黑板上图片的位置，帮助学生理清思路3. Introduce your family4小结FAMILY- Father and
7、mother, I love you. Say “I love you to your familyStep5 Homework 1. Read story time after the tape.要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。2. Introduce your family to your friends. Unit 4 My fam
8、ily 教学反思唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。本单
9、元的话题是介绍自己的家庭成员。学生在此前已经学会了用 来介绍自己的朋友，本节课就是进一步学习如何介绍家庭成员，引导学生热爱亲人，启发他们的家庭自豪感。在教授过程中，出现family,father,mother,brother,sister,me这几个单词。老师先通过让学生介绍自己的朋友复习句型，再过渡到This is ,让学生纯熟后老师呈现自己的全家福，逐个教学单词并操练熟悉。过渡到文本学习时设计两个有梯度的问题，让学生大概理解课文，在通过各种形式的朗读后让学生作主角Mike来介绍自己的家庭，然后进步难度，让学生作Tim,Helen分别来介绍家人。在介绍之前我利用黑板上的图片和文字帮助了学生，
10、降低了难度，进步了学生的兴趣，课堂气氛高涨。学生对本单元的句型和单词根本掌握。但是也有以下几点缺乏之处：1. This is 的发音还是有个别人不太清楚，要引导学生观察老师口型模拟发音，并加强纠正。2. 家庭成员名称不够纯熟，father,mother,brotherj里 th的发音，口型容易不到位。学生在使用时有混淆现象。3. 宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。family读音有些问题，应该指导学生分音节拼读。 *;第 4 页