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1、2018年一级建造师考试十种高效学习方法1、目标学习法教学内容是由许多知识点构成，由点形成线，由线完成相对独立的知 识体系，构成彼此联系的知识网。因此明确目标，就要在上新课时了 解本课知识点在知识网中的位置，在复习时着重从宏观中把握微观， 注重知识点的联系。另外，要明确知识点的难易程度，应该掌握的层 次要求，即识记、理解、应用、分析、综合、评价等不同层次，重要 的就是明确学习重要目标，即知识重点。有了目标能增强我们学习的 注意力与学习动机，即为了这目标我必须好好学习。可见，明确学习目标是目标学习法的先决条件。 一级建造师目标学习 法的核心问题，是必须形成自我测验、自我矫正，自我补救的自我约 束
2、习惯。对应教学目标编制形成性检测题，对自己进行检测，并及时 地反馈评价，及时矫正和补救。学习目标与人生目标不同，它比较具体，可以在短时间内实现。它可 以使我们比较容易地享受成功的欢乐。增加我们的信心。因此，一级 建造师目标学习法也是成功教育的主要策略之一，同时，实现学习目标也是实现人生目标的开始，只有使大小、远近目标有机的结合，才 会避免一些无效劳动的发生。2、问题学习法带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确，这既是有意学习的 要求，也是发现一级建造师学习的必要条件。 心理学家把注意分为无 意注意与有意注意两种。有意注意要求预先有自觉的目的，必要时需 经过意志努力，主动地对一定的事物发生注
3、意。它表明人的心理活动 的主体性和积极性。问题学习法就是强调有意注意有关解决问题的信 息，使学习有了明确的指向性，从而提高学习效率。问题学习法要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看 书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课 时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；在练习时努力地去解决一个 个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。3、矛盾学习法矛盾的观点是我们采用对比学习法的哲学依据因为我们要进行对比， 首先要看对比双方是否具有相似、相近、或相对的属性，这就是可比 性。对比法的优点在于：(1) 对比记忆可以减轻我们记忆负担，相同的时间内可识记更多的内
4、容。 对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。(3)对比学习要求我们把知识按不同的特点进行归类，形成容易检索 的程序知识，有利于知识的再现与提取，也有利于知识的灵活运用。4、联系学习法学习新知识就要想到旧知识，想到自己亲身经历过的事，不能迷信权 威，克服定势思维。把抽象的知识具体化，发挥右大脑的作用。读书之法，既先识得他外面一个皮壳，又须识得他里面骨髓方好。一 朱熹5、归纳学习法所谓归纳学习法是归纳思维，形成对知识的特点、中心、性质的识记、 理解与运用。当然，作为一种一级建造师学习方法来说，归纳学习法 崇尚归纳思维，但它不等同于归纳思维本身，同时它还要以分析为前 提。可见，归纳
5、学习法指的是要善于去归纳事物的特点、 性质，把握句子、 段落的精神实质，同时，以归纳为基础，搜索相同、相近、相反的知 识，把它们放在一起进行识记与理解。其优点就在于能起到更快地记 忆、理解作用。研究必须充分地占有材料，分析它的各种发展形式，探寻这些形式的 内在联系。一一马克思6、缩记学习法所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量， 同时基本上又能记住 应记的内容。比如有一级建造师要点记忆法、归纳记忆法、意义记忆 法，都属压缩记忆法。每段话有明确要点的自然用要点记忆法，如果 没有就要经过归纳形成要点后进行记忆。 而归纳的主要方法以意义为 依据。可见，记忆以要点为基本单位。也可理解为以中心思想为单
6、位。 记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前 提，它可极大地增加记忆的信息量。7、思考学习法一级建造师学习知识面要广泛，并且强调要在学习的基础上认真深入 进行思考，把学习与思考结合起来。“学而不思则罔，思而不学则殆。”如果只是读书记诵一些知识，而 不思考加以消化，这只能是抽象的理解，抓不住事物要领，分不清是 非。8合作学习法同水平差不多的人一起学习，就有了一个学习伙伴，更何况每人都有 自己的长处；同水平高于你的人一起学习，他就是你的老师，你自然 可以学得许多东西；同水平低于你的人一起学习，你是他的老师，我 们常说“教学相长”，你同样可以学得许多东西。当然，合作学习并 不是几
7、个人的简单相加。有5个要素是合作学习不可缺少的。这些要素(1) 积极互赖，指的是一级建造师学生们知道他们不仅要为自己的学 习负责，而且要为其所在小组的其他同学的学习负责。(2) 面对面的促进性相互作用。(3) 个人责任，指的是都必须承担一定的学习任务。(4) 社交技能。(5) 小组自加工，小组必须定期地评价共同活动的情况，保持小组活 动的有效性。合作一级建造师学习有利于增进人与人之间的相互了解、温情与信任，学会处理人际关系的技能、技巧与策略，学会有效地表达自我。 在学习交往中，可以培养、发展真正的责任意识和义务感。9、循序渐进法我们在一级建造师学习中有一个误区，认为只要肯花时间，多做练习, 学
8、习成绩必然进步。其实不尽然。虽然量变的必然结果是质变，但并不能说任何量变都会 引起质变。试想，在现实生活中，有的人花得时间不多、练习量不大为何能有明 显的进步呢？这就是一个效率问题。在经济学上我们常说企业要发展，必须要采用 集约型增长方式。学习也是如此，不能盲目地投入精力。这首先要做到循序渐进。有的 同学一心求快，不考虑自己的水平，拿到书就看，拿到练习就做。10、持续发展法可持续发展首先是观念上的要求，只有这样的学习观，才会有这样的 学习方法。有了这样的学习方法，才能根本上消灭死记硬背、盲目崇拜倾向，重 视其他科学的有效方法。看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人
9、拼尽一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。人生的途程积累了一定的距离，每个人都成了哲学家。因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊，不历经 纠结怎会活得舒展？看
10、清才会原谅，有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少东西。大千世界，我们总是想要的太多，以为自己得到的太少。是啊，一个贫穷的人怎么会轻易舍得抛下自己的所有呢？到了一定年龄, 才会明白一个人对物质生活的过多贪求，反而让自己的心灵变得愈加贫穷。人生到了最后，其实活出的只是一个灵魂的高度，清风明月，花香草色，便是一袖山水，满目清澈。放下从前，放下过去，从容地走入当下，和自己的内心交流，和自己的灵魂对话，听 时光走过的
11、声音，嗅闻它御风而过的芳香如果兜兜转转了大半个人生的你，此刻依然觉得自己很贫穷，那么愿一无所有的你，看似短暂的一生，其间的色彩，波折，却是纷呈的，深不可测的，所以才有人拼尽一切阻隔，在路漫漫中，上下而求索。不管平庸也好，风生水起也罢，其实谁的人生不是顶着风雨在前行，都在用平凡的身体支撑着一个看不见的灵魂？有时候行到风不推身体也飘摇，雨不流泪水也湿过衣衫，而让我们始终坚持的除了一份信念：风雨总会过去，晴朗总会伴着彩虹挂在天边。一定还有比信念还牢固的东西支撑着我们，那就是流动在心底的爱，一份拳拳之爱，或许卑微，却是我们执著存在这个世界上，可以跨越任何险阻的勇气、力量和最美丽的理由。人生的途程积累了
12、一定的距离，每个人都成了哲学家。因为生活会让我们慢慢懂得：低头是为了抬头，行走是为了更好地休憩，不阅尽沧桑怎会大度，没惯见成败怎会宠辱不惊，不历经纠结怎会活得舒展？看清才会原谅，有时的无动于衷，不是不屑，不是麻木，而是不值得。有时痛苦，不是怕失去，不是没得到，而是因为自私，不肯放手，不是自己的，也不想给。人生到最后，有的人把自己活成了富翁，有的人却一无所有。梭罗说：一个人富裕程度如何，要看他能放下多少东西。大千世界，我们总是想要的太多，以为自己得到的太少。是啊，一个贫穷的人怎么会轻易舍得抛下自己的所有呢？到了一定年龄,才会明白一个人对物质生活的过多贪求，反而让自己的心灵变得愈加贫穷。人生到了最后，其实活出的只是一个灵魂的高度，清风明月，花香草色，便是一袖山水，满目清澈。放下从前，放下过去，从容地走入当下，和自己的内心交流，和自己的灵魂对话，听 时光走过的声音，嗅闻它御风而过的芳香如果兜兜转转了大半个人生的你，此刻依然觉得自己很贫穷，那么愿一无所有的你，