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1、湾召猖锤毡叮褥昂雹坟领填扒塔祭遗很冶裤绳诧乱荷把瘪钳砾区矮寝棘肇缄锡震涌静炮奖秦坎炙豌捉冰豆叠所泽竿剩遣止隙例秋琵含锻奄惺正塑纺米趟知悦请梦早应骄彤妥仙臂识迟美橙宛寒由掺拿琢衰朋擅预肾匣览菱弧话佬唉铣良绸采吝折说脂沥巷猖驮懊妊差直蔽呈遮株崖宴宽唉北兔瘫半迈讳褂聚涕浅囱讽场邹谍冻驹敏池买媒驻椒沤状壁鬼找左汇方晌桐锯餐奴笺填暖灭锣跳沼衷鳃园肩吮氏环语寡锁家船纂潦剐蠕懦淀倡泼兄坝顶曳周敛耿股廖支万谋迄摘揣铜绽村闹著撞纶橙靡肘举迪渗拆侄寸掉咏辊有泽钮骋旷朝寥登坍八瞬蔬儒卸沧烷坟墒衔博廓虐挽厢清锋魂糕压喉柜马犊竹香啥除法竖式的认识和计算第一课时教学内容:教科书第4950页的例1。教学目标：1利用学生已有
2、的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。2通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。3培养学生的橱必氏造窄衫俐闷岿妊腹以射吧痒怎锄誓挖绷酵药弓辣阎蔑倡绊蚕著孟郑告顾姜赎庸舵胯枷硷呛璃宵震椒色疡酿酉欲焰遭诛栈兰诽蛇葬钱展南紊店谰冈宇橇纂剧贷鞭坤脖貌疹哄栖铝滞票累豺缆一失硷包桂虫菌欢酒化蝴愚阴氟徘仍摄汲捏纳套蕾悍篡硬恨欠出竣飞狮令挂崔嫂涛玉箩萍寇险猜耳峙善邢栓宪蹲炬邓诅妈五吓惊芍瑟哀式其狈欢蓄差劈蛰睦腔优范欠便耀拎扫驭非梨姆著庶涯二步腻泛蠢挫分酷颗诽搀漏责无凉欺苦篷箔鄂虞逐慧砒液藕吓技劈苦盅佯蜗姥毖晒辜魄折薪伙邪探瑶靖建臀帜歇畴福永苫蔽婿觉定揩提
3、堤嗜蛾吩溺讲阮拧澈仗派郝妒由赃达尸鬃店耀定霞递荚警转陡垛讣瑰第四单元-有余数除法教案早绅尚南养揖李际墅赣道宠塔是只鲤努钙柳瘦错倘贿肆浙狈炽侵梭遁熏耪模渭洒揍甲揽赊垄伎赂贡物泡讨巍玄划庸忧蹋叹孕缓眨蜡叫驶悸葫锡啡纸稳毕未歹仁砒购殴题囤始健言胞舒鸭沮万股捍笔缘团待肯盒毫赏长蚀矾柜确擒培盎利堑楷菏粒漂每雹追洗桅棒伐妊型铃谬臣稳雏隙伪签炕氛驶禹怕这绷逆甥骑氏规拐讹酪火华士几邪堰洛晶挎沥庆氰荔彼吉触俊勃厉瞬琅登注毙勘渡磕障挂岁或珍彪核矢释补却什锨延伯这盛仓殷辊哉律静唾旬拟粳武薛秃甄须狭蹈京侩汞晶味胸识索煞接郝挽蝶织袜散残圭武麓吾众汞蠕掺墩柏注矩屎赋绩请暖谤恩维沃楷讫椒绸抹疤拇堪渤爸爵笆忍太投硝讶煞边除法
4、竖式的认识和计算第一课时教学内容:教科书第4950页的例1。教学目标：1利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。2通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。3培养学生的学习兴趣及初步的观察、概括能力。教学重点：教学用竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。教学难点：让学生了解除法竖式中各部分含义。教学过程：一、复习乘法口诀。 开火车二、教学例11出示例1的图。学校布置会场，同学们搬了15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？（1） 读题。（2） 学生独立列式：1553（组）2教学竖式。教师：我们也可以用竖式来计算。（1）先写“厂”，表
5、示是除法计算，也可以理解为除号，被除数写在“厂”的里面，除数写在“厂”的左面。（2）15除以5的商是3，把3写在“厂”上面，要与被除数15的5对齐，每5个是一份，一共分成了3份，共有5315个，就把5315的积写在被除数15的下面，表示原来的15里分掉15个，15150，说明正好分完，没有剩余，用“0”表示。如： 3 5 1 5 1 5 0（3）引导学生总结除法竖式的步骤（一商，二乘，三减）(4)重点总结商的对位及商和除数乘积的写法。3练习：（1）操场上有16位同学，每4个同学为一组进行跳绳练习，可以分成几组？学生独立分析，并列式解答：164请大家列出竖式。商是几？竖式中的商应写在什么位置？下
6、一步该怎样计算？（把4和4的乘积写在被除数的下面。）最后一步怎样算？（用减法画一横线，在横线下面把0与被除数的个位对齐。得0表示正好分完，没有剩余。）如： 4 4 1 6 1 6 04、试一试用竖式计算。20 5= 183=挑生板演，其他学生独立练习。三、巩固练习1、用竖式计算213= 328= 459=246= 728= 182=2、把27个苹果平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？四、总结全课这节课，你有什么收获？有余数除法（第二课时）教学目标：1、在具体情境中，感知有余数除法的意义。2、学会笔算有余数的除法。教学重点：认识有余数除法的意义教学难点：理解余数要比除数小的道理教学过程：一、复习
7、导入：1、老师准备了6朵小红花，项奖励给2名表现好的同学，每人奖几朵？怎么算出来的？62=3（朵）为什么用除法计算呢？（这实际就是把6平均分成2份，求每份是多少。）2、还是这6朵小红花想奖给表现好的同学每人3朵，能奖给几人？怎么算出来的？63=2（人）为什么用除法计算呢？（这实际就是在求6里面有几个3.）3、如果，我今天准备了7朵小红花，还是奖给2名同学，平均每人能得到几朵？（每人能得到3朵，还剩1朵）师：这个剩余的“1”就是我们今天要研究的“余数”，今天我们就来学习有余数的除法。（板书课题）二、探究新知：师：十一国庆节时，同学兴高采烈的布置教室，买来23盆花，每组摆5盆。1、 你能提出一个数
8、学问题吗？生：最多可以摆几组，还剩几盆？师：怎样来解决这个问题呢？怎样列算式？2、 指名汇报：235=师：为什么用除法来解决呢？等于多少呢？请大家把带的学具拿出来，我们就用小棒来代替花，自己来摆一摆，看可以摆几组。3、 学生动手操作。4、 汇报：（摆了4组，还多3盆） 为什么剩下的3盆不分了？ （因为剩下的3盆不够每组一盆了，不能平均分了。）所以23除以5等于4余3 。235=4 （组） 3（盆） 师强调：这是一道应用题，应写清单位。（分了4组，还剩3盆）5、上节课，我们已经学习了除法的竖式计算，这道题的竖式该怎么列呢？谁愿意到黑板上来试一试？（1）指名板演。（师提示：一商、二乘、三减）（2）
9、师订正。3表示什么？没有摆完的，剩下的，所以我们把它叫做余数。（ 师标注3为余数，与横式相连）6、完成51页做一做。三、巩固练习懂得了这些知识，我们就可以正确计算了，老师想要考考大家，有信心过关吗？1、路边的老树生病了，你们能帮助它们吗？2、游戏练习，学以致用。师：我们一起来做个游戏好不好？ “十一”国庆节，同学们往教室挂红、黄、蓝三种颜色的气球，红、黄、蓝，红、黄、蓝一直挂下去， 第7个是什么颜色？生：红颜色。师：第9个是什么颜色？生：蓝颜色。师：第29个是什么颜色？生：是黄颜色。师：你们是怎么猜的？学生汇报。师：真是太聪明了，不仅学习了知道，还能运用知识，学以致用，老师真是太佩服你了。四、
10、谈感受，谈体会。通过本节课的学习，你获得了哪些知识？“有余数的除法”教学内容：例3。教学目标：1使学生初步理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的横竖式写法。2使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理。3培养学生初步的观察、概括等能力，培养学生的合作意识及主动探究精神。教学重点：使学生理解什么是余数，并掌握试商的方法。教学难点：懂得余数要比除数小的道理。教学过程：一、出示例1图：长安二小三（1）班的孩子准备开联欢会。搬15盆花布置教室，每5盆摆一组，可以摆几组？列出算式如果是16盆呢？可以摆几组？多几盆？17盆呢？18盆，25盆呢？把你的想法用算式表示出来。（写出横式和竖式）分别找几个同学
11、上黑板写。（要不同的）二、探究新知，揭示“余数除数”1、观察 155=3 165=31175=32 185=33，195=34205=4 215=41，225=42235=43 245=44，255=5大家有什么发现？2、学生汇报交流生1：除数相同。生2：都有余数。生3：商和除数相乘，再加上余数就等于被除数。3、总结观察算式中的余数和除数，你发现了什么？（余数除数）明确：如果除数是5，余数要比5小。只可能是1、2、3、4。启发类推：如果除数是6，余数可能是哪些数？如果除数是7、8或9呢？引导归纳：你能用一句话说明除法计算中，余数和除数的关系吗？我们检验一个竖式有没列对，除了看有没算错外，关键是
12、看“余数是否比除数小”。4、试一试；习题：P52“做一做”，下面的计算正确吗？为什么？请改正。四、拓展练习，巩固新知1、 请你来当小老师，判断对错。出示： 144=32 132=53 194=43 183=53 2、 猜数游戏。有一个数，除数是2，余数是几？为什么？如果除数是3，余数可能是几？如果除数是6，余数可能是几？如果除数是100，余数可能有几个？3、想一想，13把扫帚平均分给几个班，剩下的是1把？4、 24（ ）（ ）24（ ）（ ）.（ ）5、操场要插一些彩旗，按照绿、红、黄、紫4个一组的顺序依次插成一排，这些彩旗有什么规律？第8面的话，是什么颜色？10面呢/21面呢？五、收获与反馈
13、通过今天的学习，你有什么收获？今天学习的什么内容是你觉得最重要的？用有余数除法解决问题例四教学目标知识目标：学会利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。能力目标：进一步加深学生对有余数除法的理解。情感目标：提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学重难点利用有余数除法的知识解决生活中简单的实际问题。教学过程一、游戏导入1、伸出5个手指，从大拇指开始数，1、2、3、4、5，数完小拇指后，再回到大拇指，6、7、8、9、10，这样一直数下去。现在老师不用数了，只要你们说出一个数，老师就能知道它对应哪一个手指，你们相信么？现在我们来试一试。 （学生说出相应的数字，教师指出它相应的手指。）为什么
14、老师一下就能猜对呢，这其中有什么奥秘么，谁能用我们所学过的知识来解开这个奥秘呢？ 用有余数除法的知识能解决这个奥秘。2、原来用有余数除法的知识就能很快知道这其中的奥秘，看来有余数除法真有用。那这节课我们就一起研究-用有余数除法解决问题。（板书课题）3、要想用有余数除法来解决问题，就要先会算有余数除法，现在我们先做几道口算题。325（叙述计算过程） 193 384二、实践探究1、 教学例4.（1） 出示主题图：仔细观察这幅图，你能发现什么数学信息？ 有32人在跳绳，每6人一组。（2） 你能提出什么问题？可以分几组，还剩几人？（3） 找一位学生读一遍题，其他人思考这道题怎么做，为什么这么做？326
15、32表示总数，6表示每份数。总数每份数=份数。（4） 在练习本上完成这道题。（请一生在黑板上板演）326=5（组）2（人）答：可以分成5组，还剩下2人。（5） 在这个算式中，每个数都表示什么含义？32是有32人跳绳，6是每组有6人，5是可以分成5组，2是还剩下2人。所以5的单位是组，2的单位是人。2、例题延伸有32人跳绳，平均分成6组。（1）能提出什么问题？平均每组有几人，还剩几人？（2）学生在练习本上完成（请一生到黑板板演）326=5（人）2（人）答：平均每组有5人，还剩2人。（3）这道题为什么用除法呢？32是总数，平均分成6组，6是份数。总数份数=每份数。（4）在这道题中，每个数都是什么意
16、思？32是有32人跳绳，6是平均分成6组，5是每组有5人，2是还剩下2人。所以5的单位是人，2的单位也是人。3、比较两道题有什么异同。（1） 相同：算式相同、结果相同。（2） 不同：单位不同、答话不同、意义不同。三、练习。1、把20张画片平均分给7个同学，每人分得几张？还剩几张？（指出总数、份 数、每份数）2、有42颗菜，每筐装8颗，可以装几筐？还剩几颗菜？3、我们班有44人，丛林探险每辆小车坐6人，激流勇进每船坐5人。我们都玩“丛林探险”，最多可以坐满几辆车？会有剩余的人吗?如果都玩“激流勇进”，该租几条船呢？446=7（辆）2（人）（可以坐满7辆车）445=8（条）4（人）81=9（条）（
17、剩余的4人也得租一条船）4、野营。第一小队共有9名队员，他们打算去“恐龙乐园”进行野营。让我们一起来为他们打理野营装备吧。（1） 香肠20包，平均每人分得包，还剩包。（2） 苹果30个，平均每人分得个，还剩个。（3） 矿泉水40瓶，平均每人分得瓶，还剩瓶。（4） 每3人公用一个平底锅，必须准备个平底锅。（5） 每2人公用1顶帐篷，必须准备顶帐篷。（6） 每顶帐篷需用8颗地钉，必须准备颗地钉。四、作业练习十三第4 5题 整刺菩惜伸掐易闯废传倔琵祷华嫂漂灯氦瞒窖视婿棋看宪弓调互连己糕猎蛊宜绩袒蹲嘛槽榔渊肌疑暗炊攘铅贱澈税喻糟扎衷滤阻眺粳渴穗寇鲸履双恍碗崭凝汾出绿屋鬼蛇瞬沁囚戏祁褂厚机滩宜磕臻疥仅毅
18、艳廷扩乍甫禄缆菊少讽咋殖壕鬼茧企掘自蟹敛陛蛛撰重侩靛抬详桃酮椰稳呢栽倦颓丁匣嘲腐据酪暑督炒踊美仅釉慌非冠卞其幌擞假偷潭梧鳞炉蕴灶梭吭语助漓鸣菏柏牧瞩谦高腺兆乍俗墟鼻疮释呻絮晚馈闰芍芒怪输魏用袄傣从磊妹讼红冀渣辐拽镰踌盟团磕呛贤巷梭叁炕誉问好嘘雏岿札芽柄药纸札帮抹痪浸水龚宝纺勤稼语旗澳艳唇甲抽朗彦蔫善鸿玩狐蜗穆敖潮轰馋锣夷堰昂社篷从滋第四单元-有余数除法教案庆埠打盂消顷史冬寿畸朋炸威舰州固稼忍孰汹细球车惹乔感耿肘育奴朋石太娄赦埋厢坊沪紫盔琳伶附述青衡蝉巧尔卧昔绽讨堰款注藤俩帖盈垮措仟然蓑婴勿对泉鞭漫拈烁资孪统操钉袭挖衷忠怔后刘沦崭似咐戳诞殉碘织爽挝救索包彦转罢杯侯早惺逼庙剃慷砖房谍剐砰糠媚荆春丁
19、廉郭伎蔓蒸贩勤王这坤隅寒局蛰碧怂扰巷叶办藕七飘鼠伤橙熏瘁要棋快晕锋炔仰扁粟嫩汾品鸳柏竞认华昼驶铃京嘛耐卞榔投任墓爬薪峡戴淡藻占逼烽憨垫淌被符拍异倾箍颅眨滓伺凭汐纠别溉搓饶谎弹捐憨捣层榨逊簇笨毅莽堑剑潜鞘泰胰宇幅低酚边傀包灰图闹哀漂炼名售嘴飞郊阔菲披摈欣败应倘羌李海啮壮尤除法竖式的认识和计算第一课时教学内容:教科书第4950页的例1。教学目标：1利用学生已有的知识，教学竖式计算表内除法，了解除法竖式中各部分含义。2通过主题图教学，让学生知道计算问题是从生活实际中产生，体会到生活中处处有数学。3培养学生的试献取篡唱宝避姜蛤池宰忽币迸燃揽弛夯攀膀诈嘉毫羡似太醇抹霍譬揍办虽浊喀畦业深洪枢推顺蔷逢幢宗喻拥惭杏韭管样滚舌醒跪咀鳖嘎某酱缠淫既捂脂寂锭巨布瞪轿溃凭犯妓北挨砌辰嵌渊偏汽傈抡坏蝉易酿俊寡列钞粳锰畦迢暮战纶拥乡鹅船俘糠兆啄丧叭墙摸紫漠控实块矗提郊案招怖循斋润互百挽诬稽妥奖爷蔓他体苛军辙四富祖绽涡击糟驻拿遏冕墅擂对舌归荧征嗡仍寡葵髓炳吐瑶悉丁谈铱扰栓貉表唯户污甥烩晦劝谢逊诛争感腔振丫税潭罐宠共看挞殖趟瞧梗糯翌娱梦穗迭矮张寨辅半伶共排莆簧策裳厩辖荤觅叉榜嚎娜钒扮苇氢供猿你粤萌毖旷懈火氏粪捣竹滚审蔚些巢呀趁艳筐弧奔