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1、.23、 带刺的朋友教学目的： 1、运用“读、议、思等多种学习方式体会“我对刺猬的喜欢与钦佩，并 能细心感悟文字中流露的“我对刺猬的朋友之情。 2、理解课文内容，从刺猬偷枣、刺大黑狗护身这两件事中朗读体会刺猬的高 明、本领大。 重点：体会“我对刺猬的喜欢与钦佩，并 能细心感悟文字中流露的“我对刺猬的朋友之情。难点：理解课文内容，从刺猬偷枣、刺大黑狗护身这两件事中朗读体会刺猬的高 明、本领大。教学过程： 一、启发谈话，提醒课题。 1、师：今天，我们要去一座农家小院，“机密会晤一位带刺的朋友媒体出示学生齐读课题。 二、初读课文，感知课文内容。 1、大声朗读课文，读准字音，读通句子，然后完成练习。
2、“带刺的朋友是指 ，课文写了关于它的 件事，分别是 和 。 2、学生交流。 板书：刺猬偷枣 刺猬击退大黑狗的进攻 三、深化学习课文。 1、出示：秋天，枣树上挂满了颗颗枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数飘香的玛瑙晃来晃去 ，看着就让人眼馋。那枣长得多好啊！ 秋天，枣树上挂满了颗颗枣儿。 1 读一读，比一比，有什么不同？ 2 指导朗读，用朗读表现出动态美。 2、那令人垂涎欲滴的枣儿引来了一个小家伙，那就是刺猬。小刺猬来偷枣啦。默读课文第29节，划出一句概括介绍刺猬偷枣的本领句子。 出示：我暗暗钦佩：“刺猬这小东西，偷枣儿的本领真高明啊！ 1“高明是什么意思？ 过渡：那么，小刺猬偷枣的本领高明在哪儿
3、呢？请你们再读读课文2-9节，边读边考虑，哪些语句最能让你感觉到小刺猬偷枣的本领高明，用曲线划出相关的语句。 2学习重点语句。 根据学生答复，媒体随机出示相应句子 它匆匆地繁忙着，把散落的红枣逐个地归到一起，又“扑噜一下，就地打了一个滚。你猜怎么着？那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立即，它的身子涨大了一圈。也许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。 3 轻声读读这些句子，任意选择一句可以把你的理解通过朗读表现出来，也可以发表自己见解，谈谈刺猬本领高明之处。假如你又要说还要读，那就更好了。 4 学生交流。 老师小结：通过同学们的朗读、还有发表自己的看法，老师也感觉到这只
4、小刺猬，偷枣的本领可真高明。难怪小作者会发出这样的感慨呢。 5齐读第9小节。 理解“钦佩赞扬、佩服，从中你体会出什么？ 谁来用钦佩的语气来夸夸这只小刺猬呢？指名读齐读 6同学们读得真好，我也仿佛亲眼看到了小刺猬是怎样一步步偷红枣的场面。我想可以让老师有这种感受的，一个原因是同学们读得声情并茂，还有一个重要的原因就是小作者观察得非常仔细，而且还写得非常详细。小作者是怎么写详细的呢？我们先来看小刺猬的动作，请同学们，速读课文，边读边找出描写小刺猬动作的词，在下面加上小圆圈。生画，交流 7交流板书：爬 摇 掉 归 滚 扎 驮 跑 师小结：正是小作者注意仔细观察，然后又能抓住小刺猬的动作，将它做了些什
5、么？又是怎么做的写详细，才能让大家如同亲眼所见小刺猬偷枣那精彩的场面的。下面就让我们一同再来再次感受一下小刺猬偷枣的有趣场面。 8师生合作朗读。 师：一天晚上，新月斜挂，我看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。我赶紧躲在了一边，惊愕地注视它的行动。 生：只见刺猬诡秘地爬上了老杈，又爬向伸出的枝丫。挂满红枣儿的树杈，渐渐弯下来。后来，那个东西停住脚，也许是在用力摇摆吧，树枝哗哗作响，红枣“噼里啪啦落了一地。 师：我还没弄清楚是怎么回事？ 生：树上那家伙“扑的一声，径直掉下来。 师：听得出摔得还挺重呢！很快，它又渐渐地活动起来了。你猜怎么着？ 生：它把枣逐个归并在一起，又“扑噜一下，就地打个滚儿
6、。那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立即，它的身子涨大了一圈。也许是怕被人发现，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，飞快地跑去了。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。师：这一连串得意、淘气、聪明的举动都没有逃脱作者的眼睛，
7、难怪小作者会说： 生：“刺猬这小东西，偷枣儿的本领真高明啊！ 3、师：第二天晚上，月亮在云缝里缓缓地游动着，时隐时现，此时此刻刺猬一家出来漫步，还击退了大黑狗的进攻。用浪线划出描写大黑狗的句子，读一读，作者为什么要花这么多的笔墨来描写大黑狗？ 过渡：刺猬只要把身子紧紧地缩成一团，就能击退了大黑狗的进攻。难怪小作者会说 出示：“真有意思，刺猬的本领太大了。 指导朗读。 4、师生合作朗读10-15节。 四、总结 1、师：今天这节课，我们感受到了刺猬偷枣和击退了大黑狗进攻的本领还真大呢！和作者一样，你们一定也喜欢上了这只聪明、机灵得意的带刺朋友吧！ 2、交流语言直播厅。 1小组交流课前搜集到资料。
8、2大组交流。 3、师：有趣的小刺猬本领真高明，给我们带来了欢乐，只要我们平时多进展观察，你也会发现你身边的动物朋友的。 板书： 23、 带刺的朋友老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 偷枣其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远
9、不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。 刺猬要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 击退大黑狗的进攻*;第 5 页