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1、中班:蛛网商店（语言）设计意图：最近，我发现幼儿对认识昆虫非常感兴趣，为了更深一步让幼儿认识昆虫，激发幼儿的好奇心和探究欲望，所以，我设计了活动蜘蛛网商店，在认识昆虫的基础上加深了难度，让幼儿将常见的昆虫区分益虫和害虫，有初步保护益虫、消灭害虫的意识。活动目标：1.理解故事内容，知道有关保护益虫、消灭害虫的知识。2.用简单、形象的动作表现故事中的角色，学习故事中的对话，增强对角色的理解。3.结合已有的经验续编故事，发展想象力和创造力。活动准备：1.课件。2事先丰富有关昆虫的知识经验。3.胸贴。活动过程：一、理解故事内容：1 出示背景图，引导幼儿观察：这是什么地方？（大森林）图上有谁（小蜘蛛）它
2、有什么本领呢？2小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜他卖的是什么?（引出故事题目）3 完整讲述故事，提问：哪些小动物去买蛛网的？小狗买蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？小熊买蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？小兔买蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？结合课件图片讲述。4提问：你觉得小蜘蛛对小狗，小熊。小兔说的话对吗？为什么？（启发幼儿讨论蜻蜓、蜜蜂、蚊子等昆虫与人类的关系）二、表演故事：1 教师扮演小蜘蛛，幼儿扮演小动物，练习对话2 教师扮演小动物，幼儿扮演小蜘蛛，练习对话三、续编故事：1启发幼儿思考：还有谁会来买蛛网？他买蛛网干什么？出示图片。他是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛卖给他了吗？2 请幼儿把自己想象、创
3、编的情节续编到故事中去。3幼儿自选胸贴扮演昆虫，音乐起，所有跟着音乐做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂)，消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。附：蛛网商店小蜘蛛编织了很多蛛网，他在森林里开了一家蛛网商店。小狗摇摇尾巴来买蛛网，他说：我要用蛛网捉蜻蜓。小蜘蛛摇摇头说：不卖不卖，蜻蜓捉害虫，他是人类的好朋友。小狗红着脸走了。小熊舔舔嘴巴来买蛛网，他说：我要用蛛网捉蜜蜂。小蜘蛛摇摇头说：不卖不卖，蜜蜂采花蜜，他是人类的好朋友。小狗红着脸走了。小兔一蹦一跳来买蛛网，他说：我要用蛛网捉蚊子。小蜘蛛点点头说：可以可以，蚊子吸血，他是人类的敌人。小兔高高兴兴的买到
4、了蛛网。蛛网编织的又牢又好，用它来捉蚊子。蚊子一只也逃不了。小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好了。反思：首先在导入环节中，我让幼儿说说蜘蛛有什么本领？在这个环节中幼儿大部分都知道蜘蛛会织网、吃害虫，但后一个问题就引发幼儿思考，你觉得它在森林里会开一家什么店呢？带着这个问题引入课题，我觉得在导入环节中进行的比较顺利，幼儿能接受。 在看完课件蜘蛛网商店后，分别让幼儿说说有哪些动物来买蜘蛛网了，她们是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛是怎么回答的？大部分幼儿能将小狗、小熊、小兔的话完整表达，可小蜘蛛的话由于太长很难记清楚，所以在这个环节中我再次分片段的让幼儿欣赏了一遍故事，在这个环节中我能发现幼儿存
5、在的问题，并进行补救。接着我设计了一个表演环节，幼儿能够积极参与、大胆表演。最后我抛出一个问题小蜘蛛为什么只卖给小兔？因为小兔网的是害虫，在这初步让幼儿了解益虫和害虫。还有谁会来买蜘蛛网？用来网什么昆虫？发展幼儿的想象力，激发他们爱思考的欲望。在这个环节中进行的太仓促，没有足够的时间让幼儿思考。 接着带幼儿进入昆虫乐园，让幼儿认识身边的昆虫，让他们猜猜哪些是益虫和害虫？在这幼儿能够大胆发言，但在讨论毛毛虫和蝴蝶中，幼儿产生了矛盾，很多幼儿说因为蝴蝶是益虫，所以毛毛虫也是益虫，这也是这个环节的难点，原来毛毛虫是害虫，因为它会啃食植物，变成蝴蝶后是益虫，因为它能传播花粉。幼儿在这个环节中表现的非常积极，非常的感兴趣，我在此环节不足的地方是最后没有带领幼儿看图温习一遍哪些是益虫和害虫，加深他们的印象。 最后我以游戏的形式结束，在这个环节中首先幼儿拿到图片之后，应该让他们说说你拿的是什么昆虫？是益虫还是害虫呢？再继续游戏，达到一个巩固的作用，效果会更佳，另幼儿每人能带一个昆虫头饰可能视觉效果会更好，但是幼儿对这个游戏非常感兴趣。