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1、指导北师大版三年级上册可能性,交通与数学,时间教案课题可能性，交通与数学，时间 学生对知识点的掌握 学情分析 1、通过“猜测实验验证”经历事件发生的可能性大小的探索过程，初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。 2、在活动交流中培养合作学习的意识和能力。 教学目标与 3、能运用周长、乘除法、搭配方案等数学知识和方法解决简单实际问题。 4、结合具体情境，感受数学在交通中的应用，获得初步的数学实践活动的经验。 考点分析 5、结合具体生活经验，认识24时记时法，对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行相互换算。2、结合具体的生活情景，推算出从一个时刻到另一个时刻经过的时
2、间。3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 1、初步感受某些事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小。 学情分析: 教学重点 2、体会时间与数学的密切联系，发现日历中的规律。 难点 3、能正确地进行24时计时法与12时记时法之间的转化。 4、会计算经过的时间。 教学方法 讲练结合，合作探究 教学过程 可能性 一、学习准备: 盒子里有3个黄球和4个白球，从中摸出1个，摸到的球可能是 。 盒子里有9个白球，从中摸出1个，摸到的球一定是 。 二、解读教材: 1、想一想:盒子里有9个白球和1个黄球，从中摸出1个，摸到的球可能是 球或 球，摸到 球的可能性更大。 2、摸一摸:在小组内
3、摸球，把每次的结果记录在下表，然后把球放回再摸。 3、填一填:摸到 球的次数多，摸到 球的次数少。 三、挖掘教材 1、盒子中有14个球，分别是8个白球、4个黄球和2个红球。摸出1个球，可能出现哪些结果,列举出来: 。 摸到 球的可能性大，摸到 球的可能性小。为什么,(说一说) 2、 四、达标检测: 1、从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是哪个,连一连。 2、下面城市的冬天下雪吗,请你用“一定”“很少”“不可能”说一说。 交通与数学 一、解读教材: (一)步行中的数学问题 1、 先看小东从家到学校的两幅图片，说一说: ?这两幅图有什么变化, ?从图中你能了解到哪些数学信息, 2、先独立思考
4、并解答下列问题，然后小组交流讨论。 ?小东家到学校大约有多少米, ?小东每天上学和放学至少走多少米, ?如果中午回家吃饭，小东每天上学、放学至少走多少米路, 3、小东家在6楼，小东每上一层楼大约用12秒，他在1分时间内能从一层走到家吗,(先想一想:小东共上了几层楼,) (二)买火车票的数学问题 1、观察票价表理解题意，知道在一定的里程范围中票价是固定不变的。 2、出示问题，先独立解答，再组织交流。 ?北京到郑州有689千米，每张票 元;买4张需多少元, ?郑州到长沙有898千米，每张票 元;买3张票，500元够吗, ?北京到长沙有1587千米，每张票 元。 ?张叔叔预定2张北京到长沙的火车硬卧
5、票，每张需要交手续费5元，一共需要付多少元, (三)线路图中的数学问题 1、观察小明家到学校的路线图，独立观察并思考: ?从小明家到学校有几条路可走,估计走哪条最近路。 ?;算一算:最近的路大约有多少米, 一天的时间 一、学习准备: 1、填一填:1时 =( )分 1分 =( )秒 2、读一读:8:00( 时)，11:35( 时 分)，12:30( 时 分)。 3、说一说:你喜欢中央电视台的“大风车”栏目吗,( ) 知道这个节目的播出时间吗, : 。 二、解读教材: (一)认识24时计时法 观察钟面，一天有 时，在一天的时间里，时针正好走 圈。 那么24时计时法是怎样计时的呢,大家一起来看老师演
6、示。 (二)24时计时法与12时计时法之间的转化 1、“大风车”节目播出时间是18:30，也就是晚上6时30分; “新闻联播”的播出时间是19:00，也就是晚上 ; “天气预报”的播出时间是19:33，也就是 ; “焦点访谈”的播出时间是19:38，也就是 。 2、观察上面24时计时法与12时计时法的几组时间，你发现了什么, 3、小组讨论:怎样将12时计时法与24时计时法进行相互转化, 4、练习:(1)15时是下午 时，下午5时是 时。 (2)晚上11时30分也就是 时 分。前 三、挖掘教材: 1、填一填。 小组讨论:你是怎样计算经过的时间呢, 四、练习巩固: 讨论:这几个时间都是用24时计时
7、法表示的，怎样在时钟上表示出来, 教学反思 五、达标检测: 1、下午2时是 时，晚上8时是 时。 23时是晚上 时，19时40分是晚上 。 推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.2、足球赛从14时30分开始，16时30分结束，经过了 时。 二、学生基本情况分析：从13时40分到14时10分，经过了 分。 2、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。特别是加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。小明从家到火车站要20分，
8、他最晚要在下午 23.53.11加与减（一）4 P4-12时 分从家里出发才不会误火车。 顶点坐标：（，）三、本次课后作业: 四、学生对于本次课的评价: 一年级有学生 人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。? 特别满意 ? 满意 ? 一般 ? 差 30 o45 o60 o学生签字: 五、教师评定: 5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。1、 学生上次作业评价: ? 非常好 ?好 ? 一般 ? 需要优化 2、 学生本次上课情况评价:?非常好 ?好 ? 一般 ? 需要优化 1.正切：教师签字: 第三章 圆教务主任签字: _