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1、篇一第一课时教材简析：本课第一课时通过不同物品的印纹游戏，使学生体会印纹的形式美感，并通过添加创作成画；第二课时通过简易的自制图章，培养学生创造性的思维能力。教学目标：1、通过学习用手、树叶等有纹理的物体初步进行印纹练习，让 学生了解绘画形式的多样性。2、体验造型乐趣并获得视觉和触觉的感受，培养学生的创造意 识，提高审美能力。教学重点引导学生体验用手、树叶等印出的印纹的肌理效果，并有意识的进行画面组织。教学准备：教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印的东西。学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。教学过程：一、引导阶段回忆冬天玻璃窗上布满水汽时用手在上面印手印的快乐情景。教师用大拇
2、指蘸颜料在白纸上印出一个指印，再用水彩笔添画几笔，使其成为一个正在打球的小孩，导入课题：美丽的印纹（板书具有纹理的字） 。二、发展阶段1、在黑板上挂一张大纸，让全班学生蘸上自己喜欢的颜色上台 用手按印。让学生体验印的乐趣。并让学生简单的表述自己手上纹理的特征及手蘸色彩、按印的感受。2、找找身边还有什么东西可以印出漂亮的印纹？试着在自己的 纸上印一下。通过尝试敲印找到出现纹理效果的原因物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。三、创作阶段分小组合作，用手、树叶、瓶盖等进行印纹练习，注意色彩的协调及疏密的安排，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴的物体，成为一幅幅有趣的画。教学要点：1、是否发
3、现物体上的纹理与敲出的印纹之间的关系。2、能否简单的运用敲印的方法组织画面。3、能否团结合作、注意卫生。四、展示每组作业，引导观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。五、收拾与整理督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生与整洁。第二课时教学目标：1 、 在上一节课的基础上， 学习自制简易的印章， 并进行拓印， 感 受造型的乐趣。2、学习操作方法，培养动手能力。教学难点：指导学生自制印章的技巧及拓印的方法，让他们大胆、自由的表现自己的感受。教学准备：教具：小五星、小红花等学生熟悉的印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。教学活动过程：一、引导阶段2
4、 、 看看自己本子封面上老师给盖的小红花， 思考： 这种印纹和上节课我们印的印纹有什么不同？这是怎样产生的？3 、 学生传阅小红花的印章， 仔细观察、 探究， 找出其产生纹理的 原因。二、发展阶段1、 教师带领学生用厚纸片制作简易的印章。 先制作一个只有一层的印章，如月亮、红旗。制作方法是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。将自己制作的印章蘸上印泥盖到黑板上的大纸上。组成一幅漂亮的画。2、 教师在大纸上盖一个有重叠效果的印纹， 启发学生想一想这样的印章怎样制作。可以几个人商量一下，先试验着做一个。3、 通过讨论、 总结找出最简单的做法利用纸片的重叠制作先剪出物体的大轮廓，再剪出图形中所需要的小部件
5、，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化，最后注意图案在图章中构图要饱满，从而产生丰富的图案形象。三、创作阶段小组合作，制作一枚利用纸片的重叠制作的图章，然后各组将自己的图章盖出的印纹剪下来，在黑板上的纸上拼贴出一幅大画。再用画或剪贴的方法进行美化装饰。教师指导评价要点图案在图章中的构图是否饱满；印纹是否清晰；是否做到团结合作；卫生保持的情况。四、举一反三出示用磨印的方法制作的彩纸，简介磨印的方法，鼓励学生回家找找生活中凹凸不平的物品，通过磨印的方法制作有美丽印纹的纸，用到以后的艺术创作中。五、整理、打扫卫生。MV 篇二教学目标：1. 发现、认识生活中表面凹凸不平，带有纹样的一些物品。培养学生认识美，
6、发现美的能力。2. 学习运用“纸盖物”干印法，拓印出美丽的印纹画并添画成独特的造型。培养学生的观察、动手能力以及创造性思维。3. 感受生活中的美好事物，体验创造美的学习活动的快乐激发美化生活的愿望。教学重点：学习拓印中干印的简单步骤及操作方法。感受印纹的肌理，用印纹画添画组合成新的造型。教学难点：印纹的清晰度，添画造型独特有创意。教学准备：树叶。白纸。油画棒或蜡笔。教学过程：上课！同学们好! 请坐。一、导入（打开PPT） 请同学们翻开课本P10。 下面老师给1 分钟时间请同学们看看白板上放的图片，再联系自己书本里的内容。开动脑筋想一想，课本出现的莲藕，树叶都被用来干什么了？哪位小朋友回到老师刚
7、才的问题，？莲藕跟树叶都被用来做什么了？（总结学生答案。） 莲藕直接用来沾颜料印在了纸上。树叶被纸盖着用蜡笔涂出了树叶的图案。（转入本课主题。） 其实这两张方式都属于一种绘画的技巧拓印。（板书：拓印）那什么是拓印呢？拓印其实是一种最普通最古老的纸上的印刷方法。二、新课授予那么老师要发问了，什么样的东西才能用来拓印呢？同学们有没有发现他们跟书本里的树叶，硬币，莲藕等都有一个共同点。那就是表面粗糙，凹凸不平。所以粗糙的东西才可以用来做拓印。请同学们想一想，说一说我们身边还有哪些粗糙的实物？（播放PPT竹篮等图片）1. 介绍拓印的两种方法好，那么接下来我们就看一看拓印都有哪几种方法。（播放视频）视频
8、我们看完了，同学们告诉老师视频中介绍了多少种拓印的方法？一共是两种拓印方法。其中用手指沾颜料印到纸上的那一种跟书本里用莲藕印的方式是一样的。我们称它为湿印法。（板书：湿印法）跟书本中一样是用树叶印出来的叫干印法。（板书：干印法）那么由于我们学校里条件有限，小朋友们容易打泼颜料，我们这一节课就主要学习一下干印法。2. 教师示范一下面就要请小朋友们跟着老师一起做，学一学干印法到底是怎么印出来的。请同学们拿出准备好的作业本还有树叶。（打开投影仪，准备纸、树叶开始边讲解边示范）首先，请同学们打开你们的本子，选空白的一页。然后，跟着老师，把你们的树叶放到这一页纸的下面。接着把纸盖好。我们就可以看到纸的下
9、面透出的树叶的形状。都做好这一步了吗？（简单巡堂检查）接下来，我们用油画棒或者蜡笔，选择自己喜欢的颜色，顺着树叶的形状。开始轻轻的涂抹。注意，涂抹时候笔不要立起来。尽量放倒，与本子持平。（ 简单巡堂检查）3. 欣赏作品我们来看一下，别人拓印出来的作品。（播放PPT展示作品。）小朋友们是不是可以看到，别人拓印出来的不单单是印纹那么简单？那么接下来我们要做的就是，把我们刚才拓印出来树叶的形状添画成更有趣的作品。4. 教师示范二（打开投影仪，继续示范）下面同学们先看一看再动手，看看老师把我们刚才的树叶添画成什么了？（示范添画老鼠）三、课堂作业下面的时间，就交给同学们。对自己拓印出来的树叶进行添改。动
10、作快的同学也可以重新拓印一张，再添画。（教师巡堂，指导，并抽取优秀作品点评）四、小结这节课我们学习拓印中干印的简单步骤及方法，同学们可以回家后，运用这个方法，去拓印一些别的表面粗糙的物品，然后添画成有趣的作品。我们这节课就到这里。下课后请小组长收齐本组作业。MV-篇三教学目标： 1、 通过不同物品印纹尝试实验， 引导学生， 养成善于 观察的习惯。2、 利用敲印的表现手法， 使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学重点、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。教学过程：一、组织教学：1、 课前准备： 学生和教师一起收集自然界中表面粗糙、 有
11、凹凸的 物件。2、课前教师收集一些运用拓印方法进行画面肌理创作的作品。二、导入新课：教师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。 （分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。三、讲授新课：1、发展阶段：让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。2、 利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、 疏密的安排 （可以是 没有具体物象的） 。3、 利用纸片的重叠制作图章时， 先剪出图形的外轮廓， 再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰） ， 最后注意图案在图章中要构图饱满， 从而产生 丰富的图案形象。四、小组合作，教师指导。五、学生评价作品，小结。六、课后拓展：1 、 用印纹和彩纸剪贴来组织画面， 譬如： 用叶脉敲印出草丛， 配 上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。 6