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1、班主任要有所为敢于无为 班主任要有所为敢于无为 学做魏书生式的班主任 文/刘继斌 说起班主任工作，一个字累。现在班级事务越来越多，学生问题越来越复杂，班主任“闻鸡起舞”、“戴月而归”，其工作强度可想而知。而魏书生老师担当Y市教育局党委书记、局长，做了全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长等38个社会兼职，还做得了两个班班主任，人们都称他为教育奇人。如何在工作如此繁多的状况下，让自己的班级秩序井然呢？魏老师的班级管理模式，给我留下了深刻的印象。 对班级管理，魏老师有两大法宝：“一靠民主，二靠科学”。班级管理的民主，就是牢固树立为学生服务的思想，建立互助的师生关系，发展学生的人
2、性和个性，遇事多同学生商量；科学，就是实事求是，要符合事物发展规律，要符合学生身心发展特点。魏老师在班级管理中辩证地处理“为”与“无为”的关系，让我受益匪浅。 一、魏老师的“为” 魏老师的“为”，首先表现在辅助学生制定目标上。学校有学校的目标，班级有班级的目标，学生有学生的目标。这个目标是真实可行的、详细的，是能完成、循序渐进的。魏老师认为目标要可以实现，“目标太高会产生自卑”。有了目标就有了方向，有了方向，才更有动力。 魏老师的“为”，也表现在制订科学的班级管理制度上。魏老师的班级，有完善的计划系统、监督检查系统、总结反馈系统。而且这些制度不是主观臆造，任意而立，而是源于民主、科学制定。只有
3、让学生自己建章立制，学生按法规办事才不是空谈。 魏老师的“为”，还表现在抓好小事上。培育学生良好的学习、生活习惯，是让班主任很费神的事。而魏老师从小事抓起，这些事小到“每天写一条新格言”，小到让学生“笑着上学”。其实，我们也有做过这些小事的时候，不过我们做的时候，或多或少有一点功利颜色，往往注意了事情的表面现象，而忽视了这些小事对一个人潜移默化的教育作用，以至于善始而不能善终。魏老师把“小事做到位，做细、做实”，他认为“教育，就是培育习惯”。的确，太大的事情老师做不了，做好一件件小事能让学生受益也足够了。 “管理是一种责任，每个人都无法躲避”。魏老师在管理中摒弃了形式主义，从大处着眼，回归到细
4、节，从学生的健康成长动身，把工作做细做实，不做表面文章，几十年如一日，能做出惊人成果，是很理所当然的事。 二、魏老师的“无为” 道德经中说：“圣人处无为之事，行不言之教。”论语中也有“无为而治”的说法。魏老师的“无为”，体现了以学生为本，一切为了学生，为了学生的一切的教育理念。 在理念上，老师“坚信每位学生心灵深处都有自己的助手，同时你（老师）也是学生的助手”。相信自己的学生，在人格上敬重自己的学生，建立公平的师生关系，是搞好班级管理的前提。 魏老师认为“教师做的事，就是让学生做力所能及的事情”，要求学生“进入这个班，就得干点事”，“人人有事干，事事有人干，时时有事干，事事有时干”。让学生大有
5、作为，从而实现老师的“无为”。 “多与学生商量”，是魏老师成功的又一秘决。让学生充分参与管理的各个环节，做到真正的民主管理，而不是把对学生民主当作教师集中的一个程序。真实的民主让学生积极性得到充分的发挥，也能深入发觉问题，细致能决问题。由学生自己解决自己的问题，自己想方法解决自己的问题，老师自然可以超然于事外，做到“无为”。 相信每一个做班主任的老师都有过“无为”的想法，都有过“无为”的举动，而多数半途而废，不能持之以恒。回过头来想，或许真的是对“民主”的熟悉还到位，与学生商量的程度还不够深。“无为而治”，并非老师一无所为，不是什么都不做，“无为”是不妄为，不随便而为，不违道而为。 班级管理形
6、成制度，形成习惯，老师的“为”符合习惯，“为”也恍如“无为”。 三、懒老师教出勤学生班级管理的至高境界 魏老师所教班级，能够做到老师不在与在一个样，达到了班级管理的至高境界。 “教师的教育技术是在治疗学生心理上各种疑难杂症的基础上提高的。”相信魏老师所教的班级并非一开头就很好（事实上更多的状况是很糟），但魏老师一直朝着营造和谐的育人环境努力，最终成果斐然。 从外部讲，魏老师兴建学生文化走廊，把学校有最出息的学生、最催人奋进的榜样进行张贴宣传，“追真、尚善、求美”，引导学生树立正确的人生观、世界观。从内部讲，魏老师强化班集体对学生的教育作用。每个学生都是班级的管理者，又都是被管理者，既充分发挥个
7、性，又受集体的约束，既挑动学生相互竞争，又激励全体共同进步，达到班级管理的辩证统一。 学生积极性得到极大的发挥，教师自然也“懒”得起来。让学生自我管理，也是教学生做事、做人，这无疑会对学生以后的工作、学习、生活产生极大的影响。这才是教书育人的本质。魏老师懒，懒得大度，懒得精彩。 诚然，魏书生老师哲学家般的头脑、改革家般的胆识、科学家般的严谨让我们望尘莫及，但魏老师教育我们“以扩大优点的方法来转变自己的缺点”，在班主任工作岗位上“守住守住再守住，拓展拓展再拓展”。魏老师说，“转变一个人，就是从一个个小小的事情开头”，“教育都是持之以恒的”。让我们沿着魏老师指引的方向，从身边的小事做起，向班级管理的更优化踏实迈步。- 5 -