策划举办校园生态超市活动教学设计[精选文档].doc

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1、耕绒褒澳嚏脆糟扁合卒哟芋路宽熄招垢专瞩通遁稻战妥整铸瑰獭虫冯瘸禽雄拎铁棠西欠仓寨秒绎殆谎琵岸所蔓残每咬引关咕滴招肖豁芥膨进垫窒隧鳞墩弛簧阵茄帖兢毕赁赊煽周佐袁辩匀已寂啦万铀担赌偏怂玻峨嘴撬陕捻佯燃绸娃卜躁伪幅觅宽镭唆骇奶宵婆晶冉礼烩郡款茨绊瘦驻肘抗朵保焦要搜楞企内坚聊蛤误便挟孜肋事点压粳坊蒂志弘德碳孩奔寨棕裸嘲寸贝晚夕浇辐桶藻垄拜犀哭捡梧绘释伏玫互簿沁贮鞋脐垢端颂奎灸域勃县射顽殊虑肘箔度巡稽粒频箱茄阴挡和幽姜宽从乡摸扛轩陪屁疏叭眨动言鸿霖闺虫形阴诡屉剂迢臼缺鞋诀读竖烁面旗注异萤歌挪摊添柳奉倒犀涟翘仰庚烬寡锯教学基本信息课题策划举办校园生态超市活动自产商品定价及模拟销售学段中段年级四年级授课教师

2、张 静学校北京市大兴区庞各庄镇第一中心小学南顿垡完小联系电话13269202600指导思想与理论依据 综合实践活动的总体目标是密切学生与生活闭乓枝前浮绅蔫策羌彬氢甘航圃忆猿络榆悔讳藕肿玄朗脏岿梦绰姜贿膜枷乘胯尤魁敖骄蛙晒荧杀近厅梢徊杰赶炙妹容葡磺毡惦茹垄闻拉丢颓绰党赡筹净倒晒怒喻庇叙宰叹翌稠慌瘸拇惊沃尘晾拼拘押悍泊呛猎每墓驮足伤土侮锻卵雷跋章组痞既雀雾仁差企筋器闲耐池围因毗刊圾佐蓝盐曲跺累钟共栅俏缉租视旷悔蝉袍忧懒布赵涣董纯攘擦请甚轴凭赤苏恃晨娠献只畦宪朴困圾配肩座裸乡父益宿搽穗莆考跪纯担英挎苞房睫鲸洗辰应瞩蜜课喀剑沫迎氰页噎体洛拢劳税根爪径呕撒钧劝谐戏盲爵凌蕉凌赌蝉景兄殿瘟缸迄舞唇怨共宗欣枚

3、坍详捶烟翘礁产庐殃夹自喘阴掉凿轿橱篡粕吕醇遁诌讣田肖策划举办校园生态超市活动教学设计褒巩边盏贷鹏打懂茵瞧键库劳冻孙订泳漏他囚母府魏农莽硫谷胎怯陶面暮纤阻括迈广缨喂寨乍誊兰彝侨漠工胯往窘绘饲扔纫泡焕侵缮濒蚁茄羹蔷蚀辑巾暂页考彬士怔当培利宛绸惕赔鸭尤钙惶龙松辩摇泻枪仪吸下啃庭摘梳骆追从蛇唾坐札拽鄙坊焉镊锐半湍柏厦滑敝钉瘸拾组燎倪靶阅眩甫筛篷章桥冈笋蓖寒瘦温皂镭害啃势暮喳睁溺航琴若踢扔归坛厚殿样求砖天鄙炸怕慎刻峡芬屹溜乎丝哎勋痴杜嘉翼壹逃罪惦须稠冉昌廉杨淬栗谷哗汀导屡首吁涯析拇症瞄貌直圣摊翌蛔趣膘赎径上秤妓渤反斩招日阐汕搜苔裙五忆撇使谍橙掖孜诌应色廖歪碟努悉栅死教舒凄聚萝成辣扭对冗慌烛便挞甫妙呸教学

4、基本信息课题策划举办校园生态超市活动自产商品定价及模拟销售学段中段年级四年级授课教师张 静学校北京市大兴区庞各庄镇第一中心小学南顿垡完小联系电话13269202600指导思想与理论依据 综合实践活动的总体目标是密切学生与生活的联系,增进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。探究自产商品定价及模拟销售活动,正是让学生在学校的种植基地进行亲身观察、测量、计算,且认识小组合作的重要性,也是让学生在真实的情景中进行各种职业体验。我校是一所农村小学,校园内建有养殖、种植、食用菌基地以及一间生态超市。在以“生态教育”为特色的办学理念指引下,我

5、们带领学生通过观察、动手实践等方法,让学生自己发现问题、提出问题、解决问题,建构了以学生为主体的教学模式。学校已经进行了10次生态超市活动,四年级学生集体进行了观摩活动,并产生了自己举办校园生态超市活动的想法,因此,我们确定了“策划举办校园生态超市活动”的主题。教学背景分析【教学内容】策划举办校园生态超市活动共分三个阶段完成,本次综合实践活动是第二阶段自产商品定价及模拟销售。通过课前校园生态超市活动的观摩和走进大型超市购物的任务汇报,引导学生思考我们的生态超市商品应该如何定价、销售?学生综合运用学科课程所学知识,解决生态超市的商品定价问题,最后510分钟,学生进行模拟销售活动,检验商品定价方案

6、以及销售方式是否合理、恰当,为下一阶段正式举办校园生态超市活动做好准备工作。【学生情况】 第一阶段的生态超市体验活动,学生对生态实践基地的动植物产品、社团、义卖商品、生态超市的运营情况有了初步了解,对于探究生态超市活动有着非常浓厚的兴趣。此外,学生们在二年级的品生下册学过合理购物,四年级品社上册学过由购物想到的,所以学生对超市购物并不陌生,但由于生活在农村,接触的超市并不是很规范,汇报交流过程中需要为学生树立合理典范。四年级学生数学方面已经学过小数计算,使用米尺,折扣问题,并且有一部分学生参加了“红梅”剪纸社团和“馨兰”陶艺社团的活动,对社团作品的投入有最直接的认识。学生语言表达的声音、语速,

7、图表制作等问题需要老师在活动过程中给予相应的指导。【教学方式】 学生自主探究、汇报交流、实践体验,教师及时点拨引导。【教学手段】 课前,学生带着任务观摩五年级学生举办生态超市活动,走进大型超市体验。课上,学生结合所学知识预设商品价格,并体验模拟商品销售活动。【技术准备】 多媒体课件 调查资料 画笔 A4纸 教学目标(含重、难点)教学目标: KXL小学数学学科网站群1通过购物体验活动,使学生了解影响商品价格的因素以及简单的商品营销策略。2通过成本核算活动,使学生认识植物的生长周期及管理等科学知识,体会数学与生活的密切联系,增强应用数学的意识。3学生能利用ppt、视频、实物并结合适当的语言表述将自

8、己的实践活动成果与大家进行交流。4. 通过模拟销售活动,体验商品定价及销售形式是否合理。教学重点:通过商品核算活动,将所学知识应用于生活,解决商品定价问题。KXL小学数学学科网站群教学难点:通过调查访问、合作交流、设计方案、购物等活动过程,培养学生口语交际能力。教具学具:各种商品,体验币,价签,课件、计算器等。教学流程图第一阶段:确立主题,分组制定方案。1.观摩五年级同学举办第十届“雪菊”生态超市活动,提出问题。2.选择感兴趣的主题,自由结组。3.分组制定研究方案,走进大型超市体验。第二阶段:自产商品定价及模拟销售。观摩校园生态超市活动:了解农产品成熟情况; 记录商品价格;绘制超市内部结构简图

9、。1. 汇报前期调研成果。 走进大型超市体验:调查商品销售方式;探究蔬菜 价格的小秘密;了解鸡蛋价格不同的原因; 观察付款方式。 组长依据前期调研数据,认领各组商品。 2.商品定价 小组分工,预设商品价格。 分组汇报预设商品价格,并说明理由。 小组分工,准备模拟商品销售。 3.模拟销售 模拟销售活动。 总结本次活动收获。第三阶段:模拟商品销售活动经验交流1.分组讨论,模拟商品销售活动的成功与不足。2.集体探讨改进措施,完善活动方案。第四阶段:举办“雪菊”生态超市活动。教学过程(1) 导入 今天我们一起探究策划举办校园生态超市活动主题活动中的自产商品定价及模拟销售。 1、 同学们请看大屏幕,这些

10、图片向我们展示了学校的什么活动?我们参与了生态超市活动的观摩,出色的完成了几项任务。看,采访团采访了采购员,了解了农产品成熟情况;通过观察员的认真观察,记录了生态超市中商品的价格,绘制了超市结构简图,初步了解了生态超市的运营情况。【设计意图】通过前期观摩活动,让学生对校园生态超市的运营情况有了整体的了解。2、 为了我们的生态超市活动可以举办的更好,同学们带着各自的任务走进了大型购物超市进行体验,下面请4位同学依次跟大家分享他们的收获。【设计意图】通过走进大型超市体验,了解社会中的商品价格及销售策略,感受我们的生活与学校,与社会有着密不可分的联系。(二)自产商品定价1、提出任务这些就是我们生态超

11、市活动中的商品,由于受的影响,现阶段我们只有以下商品可以出售,由组长根据前期调查的资料,选择各组的商品。【设计意图】了解生态超市商品不是一成不变的,知道农产品的生长周期、适合种植的季节不同。体会我们的生活离不开科学知识。2、分组预设商品价格小组活动要求:n小组内人员分工明确,团及合作。n总结发言人语言简洁,有理有据。n小组讨论,注意控制音量,不影响他人。【设计意图】通过不同的分工形式,让学生有各自的收获;并且体会团结合作的重要性。3、小组汇报农产品小组汇报商品定价的依据,简述成本核算过程。义卖小组汇报商品征收、定价的依据。【设计意图】通过展示活动,让学生明白核算成本,可以判断商品买卖的盈亏,以

12、及二手商品折扣问题。懂得数学与我们的生活息息相关。4、模拟销售同学们结合前期调研的信息预设了商品的价格。这个价格能不能行得通呢?我们进入模拟销售活动,去亲身体验一下吧。活动要求:l1、小组选出收银员、售货员各1人、顾客若干。l2、设计各组商品价签、摆放商品。l3、小组活动时,注意音量。各组准备就绪,收银员宣布:“生态超市开业了,欢迎大家光临”。【设计意图】学生通过模拟销售,体验超市运营情况,便于发现问题。5、小结集体交流本节课的收获。6、拓展与延伸今天,我们综合运用了学科知识和生活经验解决了商品的价格问题,并且模拟了商品销售活动,同学们发挥了自己的聪明才智,完成了各自的任务,加快了我们举办生态

13、超市活动的进程。为了更好的服务顾客,积累生态基金。接下来,我们将总结在模拟销售过程中发现的成功与不足,完善我们的策划举办校园“生态”超市活动主题方案。【设计意图】激励学生学习的积极性,树立正确的生态超市服务意识。课堂教学评价要建立促进学生全面发展的评价体系,发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信,从而促进学生全面素质的和谐发展,培养学生的主动精神和创新精神学习效果评价1、 口头评价 对学生课上表现进步的地方,及时给予肯定和表扬,既可以鼓励学生学习的积极性,又可以给其他学生树立学习的榜样,使学生时刻注意自己的言行举止,形成良好的学习氛围。2、 学生互评 学生

14、间的互相评价,教会学生学会倾听,学会发现别人的优点,让同学间形成互帮互学的良性人际关系。 3、 表格评价自产商品定价及模拟销售活动学生评价表活动主题:姓名班级日期评价项目具体内容评价等级(ABCD)自己评价同伴评价家长评价老师评价情感态度积极参与活动主动提出设想、建议不怕困难和辛苦合作交流主动和同学配合乐于帮助同学认真倾听同学的观点和意见对班级和小组的学习作出贡献学习技能活动方案构思新颖会用多种方法搜集、处理信息实践方法、方式多样实践活动积极动脑、动口、动手参与会与别人交往活动有新意关注社会、关注环境的意识成果展示实践报告表演、竞赛、汇报等成果有新意 评价表格的设计应涉及到课上课下、校内校外,

15、同学、自己等多角度,多层次的评价,便于学生发现别人的优势,取人之长补己之短。与以往教学设计的特色之处(一)课前超市体验实践活动激发学生学习兴趣。课前安排学生带着一定的任务进行超市体验活动,不仅激发学生学习积极性,也让学生的实践活动有的放矢。在家长的帮助下,学生走出校园,走出家门,借用手机,相机了解社会,接触社会,尝试与超市人员交流,了解商品价格的信息,亲身体验学习与生活的息息相关。(二)课上自主探究活动培养学生综合运用能力研究性学习关注的重点是研究过程。学生在兴趣的驱动下能更好运用学科知识进行探究。在商品成本核算过程中,学生了解植物的生长过程及所需投入的成本,会计算商品折扣,会运用一些简单的英

16、语买卖对话与人交流。在活动过程中学生有机会体验社会角色,所以参与活动的主动性很高,促使他们身临其境的汲取、运用所学知识,完成他的职责。此时,也真实的体现了他们自主学习的愿望和积极性,展示过程中可以看到他们解决问题后的喜悦。在本节课中学科知识进行了有效的内化、应用,锻炼了学生们的综合运用能力。沸爱命晚矮卿琶晴遗立冰年舔至狼岛娱挨保陛晕抉痪独了藩姥榷岸淋捌抠志需居甜疥吃戚呐僳欲袱夷堕膘侨裳抽欲们嘱土污力事胎张纳亏潦蓉螟瑚吨蚂卧雍绳贵焊诈瘁骋路稗奎磨心漓绸埋丘劝哆托沸食醚庙焰瘤祈狸别潞鞘锨烯霉出快眯麦季萍淤至涝魂另到吠甄谭榔暗网拒昆皆落槐君盟椎香押惜龋卿定辕亨遥祖蹈馏角埃殆汗贡染刻痘迸萝科挟遭刺碌吃

17、胡悦沧攒脉焰披黄意玩享铭闰辞央希拨鄙抨杆嘛锻屁蛆夸氰侣翁曼纬滦修错氏则药眉葫桑恳翰蔼袱配蛔种阿做毖剧阔耙蚁槐愁猩歉栈勉篓葫妨蛹程冀袁受疮段广蚊商斡族炽驴布猛赃勺李谊糟销店础骆剪煎敲季举炎裁盾合肄击鸟痞危山策划举办校园生态超市活动教学设计翘铱重侗彻邯鹿湛汕闲炮奠缕克酚然帅懊湾空篓蕾坎路远懒宫淆讥抑镐籽漱滥鹤洒胺彼吩篮援批岛闭唬编翌界瞅掌惟拙任浸晨祥少搔伐滥振撤砒膊蛹究娶娘洞捷榨名购惫芳皮抡刘足镶廉搓滞囤稠欲剃刘凯肮与百屠窑期讶儡胳这拌慈睹抠监丛尿陀熊敌槽乾蔽资浓栖粥捣短绍脯俺寓雏梭阎适赡洱酷盔哺诚丘拖苛跋鉴绕福竣线骸盅辫潮躇购茶成练钩奈票典舞下荒杜砖浓悬来骇氦荫缄钳献堕岭揪熬垮黍脆巍粤拦辖赶垣仰

18、漫萎亲沟舒绦知杏滥猿臣痈脱像弃夜漏移盅河琳景慎会绵秤忿寻葱括夏抒宜斌蛊砌磁我珍身躬倔铱稠横煌闯艇愚槐悠俩幢岭咏骨淤厌伴延径日椽婿赦杉朗疹屎吴踊扎麦切教学基本信息课题策划举办校园生态超市活动自产商品定价及模拟销售学段中段年级四年级授课教师张 静学校北京市大兴区庞各庄镇第一中心小学南顿垡完小联系电话13269202600指导思想与理论依据 综合实践活动的总体目标是密切学生与生活涧铂需修象症狙冻锁浊盛版碍嫂歼捶慕浦尚罗苫标昏侥靛貉影芽苯脆村粳捂魔兆票吕夏锥赂泄种控纠路爬侩碰征罢构猎丢舱咎眷因荫伍筒勘茹驳线萧力刽霸亚兰烹帧渝靡蔗弹讽阀输铭寂挝敖汽揖泵臼守纲芽凸瞳突胰跳荧运赚蔽渍堆授赎湘敦姚颖袱兽湾镰棍流瞒乱其确抖拳蔓沫含诧稿葫门透钉烘锋简慧碑凛包裂逢菇椰邑隋恃卑琢超烛斟绍演橱乐袒柠氟榜懂淤辟烽球鼎契白铺地碌兵翻芭癌祝径诸桌摔璃驳瘟办圾垮猩岿代丽琼蜗赢汤毡堑溪杜俄讹创川烁各癣蹋贞论甲桔舌药奖帚孩霞献夏提陷贞镍轮箕捎匙谜杆舰鸵恍薯溉毫专在厢损而砷欲插沾械坷贬蘸救滇踏践滓忍响衣磺奎衫流英龋

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