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1、上 学习目标置 评头论足，文中寻美；2、了解写作手法的知识，并运 _用到写作中去。二1、语言析读，学习词语的准确 J运用和修辞手法。修辞美文中寻美 炼字美模块一：修辞美请根据学过的知识或参考资料书，分析下列句 r的修辞手法，并说说在文中有什么作用？1、从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡 紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端， 也不见其终极。2、花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。3、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。模块一：修辞美修辞手法的种类比喻、拟人、设问、反问、借代、 八3对偶、夸张、衬托、用典、互文、反 ri复、通感、顶真、双关等。模块一
2、：修辞美1、从未见过开的这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。比喻将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象 生动地写出了紫藤萝气势非凡，灿烂辉媪 O不仅形象地表现花之繁茂，也隐产 生命的绵延长远。模块一：修辞美2、花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。拟人以动态写花的静态，生动地写!11花开的 繁盛。模块一：修辞美3、香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感运用通感手法使无形的香味化成有形的颜色，具体地表现了花香带给作者那种飘渺轻柔的感觉。模块二：炼字美月、考卜.列划线词语在句中的作用:在欢笑、只是深深浅浅的紫, ,在不
3、停的彷佛在流动,、紫色的大条幅上，i 溅的水花。在和:蓑点点银光,范互相挑逗。就像迸3、每一朵盛开的花就像是个小小的张满了，就要展开似的。的帆，帆下带蛆尖殿的舱，船舱鼓鼓的;又 像一个忍鹿米缝的笑容,就要展开似的。解题技巧:1、从字形上推断出其本意和与其有关的事物，再联系上下文的语言材料确定其含义a 2.运用联想的方法，借助已经学过的知识 推论词语的用法含义。3.借助上下文的联系，找出上下文中与词语有关的线索、信息模块二：炼字美1、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在 欢笑,在不停的生长。“流动” “欢笑” “生长”等动词的使 用，将花瀑拟人化，使静态变为动态，写出 了花的生机与活力。 HI击黑模
4、块二：炼字美2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像 迸遮的水花。在和阳光互相挑逗。“泛着”“进溅”“挑逗”等词语，将花 瀑拟人化，并将花瀑的颜色、形态动态化， 把阳光照耀下的花的颜色写成人的动作行为 ,生动形象地写出花色的耀眼与生机。模块二：炼字美.3、每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了 的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像 一个忍俊不禁的笑容,就要展开似的。用“帆”与“舱”比喻花朵的外形，细 致地描写了紫藤梦花盛开的状态，显得生机 勃勃。比作“笑容”且用“忍俊不禁”拟作 花朵含苞待放的情态，生动形象地表达出花 朵美丽妖媚的特征,更显美好可爱，也抒发 了喜悦的心情。模块三:常见的写作手法
5、:衬托、对比、对照、借景（物）抒情、托物言志、欲扬先抑、寓情于景、融情入景、讽刺、象征、联想、想象、以小见大、类 比等二模块三：手法美DIANNEY思考：本文在写法上采用了什么 而减的写作手法？本文在写法上主要采用了托物言志和借 软抒情的表现手法。所谓托物喜志（象征），就是假托一种 事物，赋予某种蒙征意义，表现作者的思 想感情。拓展延伸/J：人们往往赋予花木某种象征意义 试搜集几种说法，或搜集一些咏花 木的诗句。莲：象征纯洁、高尚牡丹：象征富贵上：象征疏远污浊政治、保全自己美好人格的品质未出土时先有节 已到凌云仍虚RECMCUUTI出淤泥而不染 濯清涟而不妖定青山不放松 立根原在破岩电.爬山虎生哪些感悟？ 托物言志。（200字左右）请你欣赏某一 种植物，发挥