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1、执教人梁露学科心理健康教育课型新授课班级七( 2)班时间2015年11月4日第周星期第节课题认识自我之“天生我才”听课人陈春燕教学过程：活动一、优点轰炸1. 教师讲明活动规则规则：击鼓传花，鼓点停的时候，花落在哪个同学哪里，那 个同学就站到讲台上，下面的同学就站起来说出该同学的优点， 说的同学要真诚，不能说反话，不能故意讽刺，此时上面的同学 不能说话。同学A的优点：爱笑、人缘好、学习好同学B的优点：爱帮助人、可爱(活动中，有同学在赞美别的同学的时候故意说反话，教师 采取的措施是深究他为什么会这样说，如果说不出，就换他到台 上接受优点轰炸)2. 活动结束，教师揭晓活动目的目的：让同学认识到自己的
2、优点，并让学生学会真诚地赞美 别人。活动二、视频感悟教师要求：观看视频“人像画师”，并说出你的感受学生感悟：生A：我们每个人都比自己想象的要漂亮生B:我们不应该自卑，要学会自信生C:在别人眼中的你很好教师补充：你身上有很多美好的东西，你也许看不见，但是你 周围的人会发现你的美好 活动三、一分钟鼓掌教学点评：一、活动导入用学生喜欢的活动导入 课题，让学生亲身体验并 了解到自己的优点对影响活动目的的事件 处理得当，让学生设身处 地的体会优点轰炸。教师总结语言精炼，简 洁。但是应该让接受优点 轰炸的学生说说自己的 感受之后再做总结。.、教师播放的视频符合主 题，整个活动学生的参与 度高，给了学生思考
3、、内 省的机会。让学生分享感悟后再做 总结，更能加深学生对视 频的感悟。活动前先让同学猜一猜自己在一分钟内鼓掌的次数30 以下：2人30-60: 2060-90: 1890-120: 5做完活动后发现，每个同学实际鼓掌的次数比想象的要多30 以下：030-60: 460-90: 2290-120: 19最后，教师告诉同学，其实只给了30S的时间，意味着如果给足时间，那么同学们会做得更好。教师小结：在真正去做之前，你永远不会知道你自己有多棒！三、教师利用前后的反转，戏 剧性地展示了学生们暗 含的能力，大大的提高了 学生的自信心，活动设计 的很好。在课程的结束升 华了主体。后记：这节课是心理健康教育的一节活动课，活动内容丰富，教学思路清晰，课堂气氛活跃，学生参与度高，但是课题主体突出不明显，没有更好的体现“天生我才”这一主题。