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1、最新黄瑜 七年级地理上册气温的变更与散布教案气温的变化与分布潞新二中 黄瑜 教学内容 主要教学内容包括气温的变化与气温的分布。具体知识点有教学目标: 知识与能力 1( 知道气温的测定方法。 2( 能正确阅读等温线分布图并总结出世界气温的分布规律。3( 根据气温资料绘制气温年变化曲线图并依据这些气候资料了解气候特点说出气温的变化规律。 过程与方法: 让学生充分动手实践、动口表达引导学生逐步学会看图、制图。学会合作、探究、讨论、评价积极参与到教学过程之中。教学过程中分析问题时注重科学方法的体现充分体现比较法的科学价值。 情感、态度与价值观: 通过分析家乡气温资料的过程进一步加深对家乡的了解和认识增
2、进对家乡的热爱之情。通过对不同气温条件的辩证分析了解自然规律的美建立正确的人地关系理念。 教学重点: 学会使用气温资料绘制气温曲线图、等温线图并会通过读图总结气温的变化规律。 教学难点:等温线图的判读、分析。 教学准备 1(温度计、学生绘图用坐标和气温资料。 2(教学课件设计 教学步骤 一、气温的变化 教师活动 学生活动 1(出示两位同学放学路上的对1(读图后回答: 话引导学生思考。 同一地点一天内、一年内气2(出示北极地区和广州地区的北温会发生变化。 极熊同一时间的不同感受引出同2(学生读图后回答: 一时间不同地区的气温有差异。 同一时间不同地区的气温可3(哪位同学说一说我们家乡一年能差别很
3、大。 内气温的变化情况, 3(描述家乡一年的气温变化情4(教师总结:气温在时间和空间况。 方面的变化情况。 板书:第二课 气温的变化与分布 时间、空间 一、 气温的观测 1(由不同人对气温的感受不同导1( 在教师引导下学习温度计入气温的观测工具温度计并的读取方法。 介绍摄氏度的来历。 2(你知道气温是如何测量的吗, 2( 了解百叶箱及温度计的使导入百叶箱的介绍和温度计的使用要求。参与课堂试读温度计用。找学生阅读课件中百叶箱的的活动。 说明。 3( 演示并总结该如何正确使3(教师演示几种错误的温度计使用温度计 用方法然后由学生演示正确的 使用方法。 4(我们该如何来测定一天的气温4( 一天观测几
4、次,什么时呢, 间, ,1,观测的次数及时间 思考得出月平均气温、年平,2,日平均气温的计算 均气温的计算方法。 ,3,由日平均气温的计算方法5( 观察思考一下问题: 引导学生得出月平均气温和年平,1, 表示多长时间的气温变化? 均气温的计算方法。 ,2, 最高温、最低温多少,出现5(如何来表示所观测到的气温资在何时, 料呢, ,3, 计算:最高温和最低温的差 我们先学看一幅来自气象部门的 坐标图。 引导学生观察填写表格并导出思考回答 气温日较差概念。 6( 绘制年气温变化曲线图 “早穿皮袄午穿纱”分析 ,1, 根据课件显示分组讨论 6(一年当中气温的变化又是如何,2, 分析总结读图方法 表示
5、的呢, ,1,引导学生绘制并总结评价 ,2,引导学生读四幅不同温度带的气温曲线图并总结读图方法。 承转: 气温日变化曲线和气温年变化曲线只能反映某地随时间的气温变化规律而我们往往需要了解某个区域甚至全球的气温变化规律那又该如何表示一定区域内气温的水平分布呢, 二、气温的分布 教师活动 学生活动 1( 发给学生印有大量观测数1(观察数据联想等高线等特点。 据的练习纸。 问:观察资料规律是否一目了在地图上将气温相等的各点连接然, 成平滑曲线 结合前面所学知识怎样做 可以让规律体现得更清晰呢, 2( 对比分析总结出等温线2(引导学生回顾各种不同地形特的分析方法 征在等高线图中的体现进而导 入等温线图
6、的分析明确等温线 的读图方法。 3(,1,等温线的分布与纬线有什3(观察思考小组合作:出示世么关系, 界年平均气温分布图分组完成 ,2,从低纬度向高纬度气温变题目 化有什么规律, ,3,南北半球哪个等温线更平4(选作题目:你还能从图中看出直, 哪些年平均气温的分布规律, ,4,用一句话总结世界年平均,教师引导:海陆交界部分弯曲、气温的分布规律。 等温线疏密变化, 4(在教师引导下观察继续探总结:最突出的规律是什么,是究 由什么因素决定的, 从低纬度向高纬度气温逐渐降低 板书:纬度因素 -纬度因素 5(承转:如果只有纬度因素影响5(思考:还有哪些因素影响气温气温分布那等温线应该和纬线分布呢? 平
7、行可实际情况完全如此 吗 海陆分布影响结果 引导学生分析一月和七月气温分冬季: 布图分析海陆分布对气温分布夏季: 的影响。得出结论 板书:海陆分布 6(对照世界地形图察看该处是何6(承转:投影显示世界年平均气区域, 温图所示地区与周围区域纬度 相同、海陆位臵相似气温却差总结出海拔高度与气温的关系。 别非常大这又是因为什么呢, |a|的越小，抛物线的开口程度越大，越远离对称轴y轴，y随x增长（或下降）速度越慢。通过青藏高原、重庆峨眉山两个2.正弦：具体事例总结出海拔高度对气温的影响规律。 166.116.17期末总复习板书:地形 125.145.20加与减（三）4 P68-74三、总结、练习、拓
8、展 教师活动 学生活动 4.坡度：如图2，坡面与水平面的夹角叫做坡角坡角的正切称为坡度 (或坡比)。用字母i表示，即1( 师生回顾总结气温的变化 完成课件展示的表格 (5)直角三角形的内切圆半径2( 师生回顾总结气温的分布 完成课件展示的提纲 (二)知识与技能：3( 练习、拓展 思考、合作、探究 2、在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。4( 本课总结 本节课我们了解了气温在时通过种太阳问题的讨论感初中阶段，我们只学习直角三角形中，A是锐角的正切；间和空间上的变化规律并进一知世界多样性的美丽认识地球步探讨了是哪些因素在影响这种气温对于人类的重要性建立正规律 但我们只是了解了表面现确的人地关系理念。 d=r 直线L和O相切.象 板书设计