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1、生活修改病句教案病句修改专题训练【亲爱的同学:过了这条河我们就可以抵达花的海洋;爬过这座山我们就可以到达山的顶峰;战胜这个困难我们就可以来到梦想的地方相信自己】新课讲解 ,一,考点 在语文试卷的基础知识考察中都会有一题与修改病句有关而修改病句往往又是学生的薄弱点。,二,重难点 我们不仅要知道一个句子是不是病句还要很清晰地明白这个句子究竟在哪个地方出了错重点要掌握病句常见的几种类型: ?成分残缺,?搭配不当,?重复啰嗦?词序颠倒,?自相矛盾,?指代不清,?概念含混知识点精讲 病句凡是结构不完整、语句不通顺、内容有毛病的句子都是病句。 针对?成分残缺,?搭配不当,?重复啰嗦?词序颠倒,?自相矛盾,
2、?指代不清, ?概念含混这七种类型主要的解决方法有四种:“增”、“删”、“调”、“换”例:1、看了雷锋的故事这本书受到了深刻的教育。 2、我们要以顽固的意志去战胜学习上的困难。 3、能否帮助孩子树立正确的财富观是使他们形成良好人生观的关键。 4、星期六同学们带着面包、鸡蛋、苹果、炊具和食品去郊游。 5、小明不禁忍不住笑出声来。 6、暑假快到了我们已经结束了小学的学习生活。 7、我们阅读课外书籍可以增长知识和写作水平。 ?成分残缺: 成分残缺是指句子不完整缺少某一个成分使表达的意思不明白的一种病句。例:1、“下课了在操场上玩游戏。” 这句话缺少了“谁”这个主语部分谁在操场上玩游戏呢,意思不明白。
3、改: 2、“我们学校书法竞赛活动。” 这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整所以意思不完整。 改: 3、“老师在认真地为我们批改。” 这句话中的后部分“为我们批改”不完整缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语使人不明白老师为我们批改什么。 改: 练习:?从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。 ?听了老师的话，受到了很大的教育。 ?我们要在青少年中进行爱国主义。 ?大家应当崇高的理想。 ?搭配不当: 搭配不当，主要就是词语搭配不当。 例:1、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。 (“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。) 2、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。 (“热血”只能“沸腾
4、”，不能“呼啸”) 3、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 (“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。) 4、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 (“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。) 5、自己有双聪明能干的手，什么都造出来。 (“聪明能干”应改为“灵巧”。) 练习:?“秋天的北京是美丽的季节。” ?“我们要改进学习态度。” ?他在培育良种方面花了很大的心血。 ?学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。 ?他的写作水平明显改进了。 ?星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。 ?重复啰嗦: 重复累赘是指句子中重复使用了意思相同的词语显得多余累赘的
5、一种语病。 例:1、“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。” 这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语在一个句子中重复使用就显得罗嗦了。改: 2、“那个房间非常宽敞得很。” 这个句子中的“非常”和“很”都是副词，说明这个房间宽敞，在一个句子中重复使用，就显得累赘了。改: 3、“那个三条边的三角形画好了。” 这个句子中“三边条”就是说的“三角形”，在这里就重复累赘了。 4、“松树屹立在陡峭的险峰上。” “险峰”就是说的山峰很陡峭、险峻，这里既是陡峭又是险峰，就重复罗嗦了。 练习:?我们六年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。?今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白
6、塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。 ?老师多次反复教育我们要好好学习。 ?我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。 ?我有一条很红的鲜艳的红领巾。 ?词序颠倒: 词序颠倒，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。 例:1、“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。” 因该是要先检查才能够改正，这样才能更完整的表达句子的意思。 改: 2、“不但他好好学习，而且带帮助其他同学。” “他”应移至“不但”前 改: 3、这是晴朗的一个夜晚。 改: 练习:?我把胜利的消息已经告诉了大家。 ?语文对我特殊有爱好。 ?距离考试已经时间不多了 我
7、们要赶紧复习。 ?“李老师认真修改阅读了张华同学的作文。” ?“在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。” ?自相矛盾: 自相矛盾是指句子中前后表达的意思自相矛盾使句子不清楚的一种病句。 例:1、“我敢肯定今天可能会下雨。” 这个句子中的“肯定”和“可能”是互相矛盾的“肯定”是确定不移的,“可能”是也许能够或许的意思使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。 改: 2、“全班同学都到了，只有王刚同学没有来。” 全班同学就包括了王刚又只有王刚没来前后矛盾。 改: 3、“农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。” “棉花”属“经济作物”，二者不能并列。 改: 4、“同学们整齐地排队挤进了电影院。”
8、 本来就是整齐排队进去的又怎么可能是挤进去的呢, 改: 练习:?一阵雷雨下了一天一夜。 ?下课铃声一响 校园立即渐渐地沸腾起来了。 ?天空布满了乌云 阳光照得人睁不开眼。 ?游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。 ?今年春天的这场秋雨下得真不是时候。 ?指代不清: 指代不清是指句子中用上了代词,如“你、我、他、她、它、这、那”等等,但是指代什么使人无法确定所指代的对象造成意思不明白的一种病句。 例:1、“小芳和小丽是邻居她经常到她家玩。” 这个句子中的“她”究竟是指“小芳”还是指“小丽”呢,要表达的意思不清楚。改: 2、厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。
9、 “两个工人”还是“两个建议”,理解产生歧义。 改: 3、“黄虹和赵燕一起去登仙楼山 她比她爬得快 她先登上仙楼山顶峰。” 句子中的“她”有两个，到底是黄虹爬得快，还是赵燕爬得快呢,指代不明。 改: 练习:?“小明的朋友和他的弟弟，一起去了游乐场。” ?“桌上放着许多朋友送来的礼物。” ?“曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。” ?概念含混: 是指句子里根本不是属同一类的事物混杂在一起说造成归类不恰当的一种语病。 例:1、“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。” “猪肉”归属到蔬菜类显然是错误的 改: 2、“图书角有儿童文学、少年文艺和中国少年报等课外书。”
10、 在这句子中中国少年报并不是课外书籍。 改: 练习:?上海东方明珠塔、万里长城、南京长江大桥都是我国有名的古迹。 ?造纸是我国的四大发明。 ?在动物园里 我们看到了猴子、大象、老虎、狮子、东北虎和北极熊等许多有趣的动物。总结课堂指出考点布置作业: 课后作业: 一、 修改下列病句: 1、林海这篇课文的作者是老舍先生写的。 2、小王用的毛笔写字非常漂亮。 3、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 4、国庆节的夜晚，大街小巷，张灯结彩，非常热烈。 5、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。 6、妈妈给我买了三本书籍。 7、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。 8、小华怀着愉快的心情和轻松的步子向学校
11、走去。 9、我爱看儿童时代儿童故事选和课外书。 10、这道题虽然不难，但是他很快就做好了。 二、指出下列各句的病因,填写在句后的括号中,并改正。 ?中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 ( ) ?我们来到大海边,呼吸着新鲜空气、阳光和海水。 ( ) ?我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。 ( ) ?黑黑的乌云和瓢泼的大雨从空中倾泻下来。 ( ) 三、下列句子中没有语病的一句是, , A,白衣天使奋战在抗击非典的第一线,他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。0 抛物线与x轴有2个交点；B,在阅读文学名著的过程中,使我明白了许多做人的道理,感悟了人生的真谛。 C,我们要与
12、自然和谐相处,保护好属于我们人类自已的家园一一地球。 1.概念：一般地，若两个变量x，y之间对应关系可以表示成(、b、c是常数,0)的形式，则称y是x的二次函数。自变量x的取值范围是全体实数。在写二次函数的关系式时，一定要寻找两个变量之间的等量关系，列出相应的函数关系式，并确定自变量的取值范围。D,那蝉声在晨光之中非常分外轻逸,似远似近,似近似远,又似有似无。 四、选出下列四句中画线部分修改、分析完全对的一项。 点在圆上 d=r;?我在海上远航过,在空中飞行过,但在我们的母亲河长江上,第一次为这样一种大自然威力(改为“伟力”)所吸引了。 ?无数(删去)层峦叠蟑之上,迷蒙雨雾之中,忽然出现一团红
13、雾。 ?县里的医生跳下汽车,就立刻插手(改为“参加”)诊断、治疗。 二、学生基本情况分析：?虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。(改为“繁花无比的天山”) 1、熟练计算20以内的退位减法。A,?用词准确,?简洁,避免语意重复,?词感情色彩切合句意,?与主语“花园”搭配恰当。函数的取值范围是全体实数；B,?与“大自然”一词搭配恰当,?简洁,避免语意重复,?用闻准确,?语序恰当。 C,?感情色彩更鲜明,?避免夸张失实,?词的感情色彩切合文意,?语序更恰当。 8.直线与圆的位置关系D,?用词准确,?避免夸张失实,?用词准确,?与主语“花园”搭配恰当。 五、对下列病句的修改,错误的是( ) 六、教学措施：A,小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”) B,当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”) 1、20以内退位减法。C,展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后) 切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.D,我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)