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1、.7群鸭戏水-自选图形本节课教学内容选自清华大学“信息技术教学一条龙实验教材三年级下册第七课?群鸭戏水?。新课程强调学生要“自主学习，学生会“学才能学得好，作为老师我们给学生的是“渔，而不单单是“鱼。因此，本课中我根据小学生生性好动的特点，将本来老师满堂灌的形式转变为由学生自主探究，合作学习，在课堂中营造宽松的学习气氛，让学生快乐学习、快乐成长。【教学目的】1、 知识与技能（1） 、认识“绘图工具栏（2） 、能利用“绘图工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形3、掌握组合自选图形的方法。2、过程与方法：通过自主探究、合作学习、交流分享等环节，进一步进步学生的观察、分析、解决问题的才能和自主探究
2、、合作交流的才能。3、情感和态度：提升学生的绘画才能，培养他们的美术素质，通过学习，培养学生从生活中寻找美、发现美、从而创造美的才能。让学生自我展示、自我鼓励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探究中陶冶情操，进步学生学习计算机的兴趣。【教学重点】绘图工具栏的使用【教学难点】自选图形颜色的填充【教学过程】1、 情境导入、激发兴趣老师播放?群鸭戏水图?，要求学生欣赏并观察图中的鸭子师：这是一幅?群鸭戏水图?，图中鸭妈妈正带着着一群小鸭子游泳呢，同学们喜欢这幅图吗？请你仔细观察，说说图中的鸭子有什么特点。生1：鸭子有大有小。生2：虽然鸭子有大有小，但是好似它们看上去都是一样的。师：同学们观察
3、得很仔细，确实像你们说的那样，鸭子有大有小，但是看上去它们的外形都是一样的。那么这些小鸭子是怎么画出来的呢？今天我们就来学习画这些得意的鸭子。2、任务驱动，自主探究师：请同学们参考教材3840页内容自主探究，利用“绘图工具栏中的自选图形绘制鸭子身体各部位，并为鸭子身体各部位着色。生：自主动手理论老师强调遇到问题不要着急问老师或同学，要想方法通过已有的知识或书本自己解决3、老师或学生演示，点拨重难点师：同学们刚刚自己制作了小鸭子，有不少同学遇到了问题，如今请你们说一说遇到了哪些问题？生1：小鸭子的嘴巴为什么总是遮住了它的脸呢？生2：我不知道如何将图形进展挪动位置、改变大小。生3：组合小鸭子时，我
4、总不能做好。师或者学生以解决上述问题的操作演示方法，解决重难点。4、个性练习，进步技能师：如今我们已经解决了大部分同学遇到的困难，如今就请你继续加工完善你的作品。生：继续制作完成作品师强调：已完成的同学可以进展作品的自由创作，即自己选定一个主题创作一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识
5、的对象和本身明确的职责。5、交流分享、评价反响师：今天我们的同学做得非常好，根本上都画出了小鸭子和鸭妈妈，如今就请我们互相交流分享一下吧。生：下座位交流分享同组中一个人先下座位去参观别人的作品，留下的同学负责解答来参观同学的问题，之后参观完的同学换留下的同学去参观师：如今让我们互相点评一下作品，说说哪个组做得好，然后再请那个组的同学说说你们是怎样做的。6、归纳总结师：今天，同学们的作品设计都非常好，那我们能不能把这些知识运用到其它软件中呢？比方在WPS或POWERPOINT中去绘图呢，请有条件的同学回家试一试。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?7、拓展延伸师：今天同学们发挥了聪明才智完成了作品的创作，老师也用绘图工具栏绘制了一些图，希望对你们今后的创作有所启发和帮助。学生欣赏老师作品后完毕本课。*;第 3 页