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1、.1.认识复式统计表,能根据搜集、整理的数据填写统计表。2.能根据统计表中的数据进展简单的分析。1.通过对现实生活事例中的数据进展搜集整理,让学生认识复式统计表,使学生学会根据复式统计表解决一些实际问题。2.使学生学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的严密联络。3.使学生能根据复式统计表中的数据进展简单的分析。1.要充分引导学生自主探究、合作交流。由于学生已经有了很多关于统计表的知识根底,教学时可以放手让学生通过独立考虑、小组讨论的方式探究新的知识,通过这种学习方式,能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。2.注意让学生进一步认识统计的作用。学生在二年级下册时
2、,就已经学会利用统计结果进展合理的预测,能初步理解统计在实际生活中的作用。在本单元的教学中,要注意结合实际情境,使学生理解在日常生活中为什么要使用统计,进一步体会统计的意义。例如,在作一项决策时,对已有的数据进展统计学上的分析,其结果便能对科学决策提供根据,这就表达了统计的一个主要功能:通过有限样本的数据分析来推断总体样本的大致情况。复式统计表1课时复式统计图教材第36、第37页的内容。1.使学生在详细的统计活动中认识复式统计表,能根据搜集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表中的数据进展简单的分析。2.使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,开展统计观念。3.通过学习
3、,使学生进一步体会统计与现实生活的亲密联络,感受学习的乐趣,树立学好数学的信心。1.使学生认识复式统计表,会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。2.通过数据的整理和分析,使学生能对数据作出简单的判断和预测。课件。出示教材第36页情景图。提问:同学们,这是本班同学最喜欢的活动情况,你从图中能知道些什么?学生自由发言。提出要求:你能把这6个兴趣小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写,老师提醒学生应注意核对统计数据。提问:男生最喜欢的活动是什么?女生最喜欢的活动是什么?指出:这里的
4、每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数,假如要对男、女生最喜欢的活动的人数进展比较,就显得不是很方便了。所以,人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表。出例如题中的复式统计表人数活动性别 看书踢球看电视画画跳绳玩电子观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确
5、的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住
6、特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。游戏死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。男生
7、要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，
8、既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。女生1. 谈话:请同学们先认真观察这张表,再想一想,表中各个栏目是什么意思?2.认识复式统计表。情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜欢的活动数据,像这样的统计表就是复式统计表。复式统计表可以表示多组数据,单式统计表只能表示一组数据,与单式统计表相比,复式统计表更有利于对所搜集的数据进展观察、比较和分析。3.读复式统计表。1复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分,分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。2竖排表示所统计的对象是男生和女生,因此对应表头处写“性别。横排表示的是最喜欢的工程情况,因此对应表头写“活动。中间
9、部分是不同性别、不同活动的相应人数,因此在表头对应的中间格写“人数。4.解决问题。从第一个单式统计表中可以知道,男生喜欢的活动分别是什么,对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道,女生喜欢的活动分别是什么,对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现,每个统计表的活动都一样,调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容:活开工程看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏,人数,性别男生、女生。根据表中调查的数据可以判断出男生和女生最喜欢的活动是什么。哪个数据大,那个活动就是学生最喜欢的。要想知道调查的人数一共有多少人,把各个工程中的人数相加即可。我们还可以
10、根据表中数据的大小,对这次调查的结果提出看法和建议。小结:刚刚的每张统计表都只能反映一个小组的男、女生人数;用刚刚的统计表不便于比较不同小组的人数,这张统计表不仅便于比较各组人数,而且能看出四个小组的整体情况。引导:假如把刚刚的几张统计表叫做“单式统计表,你觉得这张统计表该叫什么名称?学生讨论后揭题。板书课题指导完成教材第38页练习八第1题。先让学生说说题目提供的是什么数据,再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后,提问:你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗?俄罗斯获得金牌数最少的一届呢?美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少?从上面的统计表
11、中你还能理解些什么?1.某书店2019年第二季度的图书售出情况如下,根据所给数据制成统计表。四月份:教辅书2631本,文学类图书3452本,工具书302本。五月份:教辅书3689本,文学类图书2478本,工具书352本。六月份:教辅书5634本,文学类图书1953本,工具书427本。2.下面是三1班同学饮食情况统计表。想想怎样填写表中空缺部分。三1班学生饮食情况统计表合计蔬菜鱼类肉类豆制品总计13第一组10331第二组4066第三组401看了这张统计表,你能得到哪些信息?你对我们班同学的饮食习惯有什么建议?课堂作业新设计12正确思维训练略本课是在延续以前学习的单式统计表的知识,从已学过的简单的
12、单式统计表引出了较复杂的复式统计表。合计和总计需要学生自己去计算,这对于学生来说难度不大。同时也让学生认识到复式统计表的好处,以及结合生活实际来纯熟应用,毕竟以后在日常生活中可能会经常应用到这一知识。教材第36页例1从学生已有的知识经历出发,呈现了本班男、女生最喜欢的活动的情境,并让我们调查数据,然后填表。这样,既让学生回忆了单式统计表的构造和填写方法,又为引出复式统计表提供了素材。之后引导学生考虑怎样把两个表合成一个表,这一明确的问题有助于学生学习复式统计表,体会复式统计表的作用。通过各种直观的方式,让学生在详细的统计活动中认识复式统计表,能根据搜集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进展简单的分析,实现从直观到抽象。*;第 3 页