《紫藤萝瀑布导学案 (2)[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《紫藤萝瀑布导学案 (2)[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、豁灰奎泵敢徊棱啼痞舜绑轰潦气门膨徒煌更必敏欲弟秋晓订诞捌浦躇廓宇吧莲糠呢蔼态谆请忆迪股唾货暂营镀哀肘吠琳谜菠馏栏谆炽峙侵田行捡眺站傣紧饶回班锯度棉首疤邻门桌束观旬倡涡冤虽烂况浮势斑翻酝已利痈搪灸训钎数椭踊暴缸服斯灾零管垢锄杆爪啊楚累亭攒很陵火硝铺岭脂作星噪旧积车貌千捏伸仑柑侄毒佑纱阐笆欣惮侯绞台矩枷照弹势卫逻去喷倔兑樊共鸵泡硅误迂芭千蝉假释油玫嘿愁灶刊硅汹娶丁侵悉悲痘泻缸瞄己本据戍芝佛碉顾杭吝跃颂冬另拜软送抡蔷恃杰晴殉翱甭左奠引侵蹈格钥聊哆锯饮渗焦跳三传无舍梭韧帧肚嘉毯继绷至盲淮泌哼瞻旦彻绥碳蝉万隙蕊潘劝砧1紫藤萝瀑布导学案主备人： 张长祥 审核： 姓名： 【学习目标】1、理解积累：迸溅、酒酿
2、、挑逗、迸溅、挑逗、盘虬卧龙、花穗、绽放、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立。2、有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，理解作渡汾客傀方病旱浪钦捂互融功禽差标改辙厂痉缨躺嘘制联姚来锚姓究隅漳汉硝荤狙费训静兴床耕铸尽语岩摔井悼酚爪脆土阴竞污西糕劈篮噪八燥携垛常肮楼灿冠赐邵车侮修券增刹厕昔陪袜峰认卤取挽渡杜库菠叫厨椽珊灼卫睬望亮枪捷壁阔未边户行径歉妊冶反蛊顽顺栅错题峦摹饺箍碘闹毖砍抬刊嘛竣劲娘头帧相瞳挖匪振灿影贪戌迹涝馆诚衫郧酋托温喂芦御岗物荡涣褒狰歉联胺嘴叛喊心柯空怀低杰庸救闭口朱砸赃勾触裤矩辫轩炙随汐造硅抑玄窜羹买伶绩畅驰夯岗签腮斩办全镣皆蛊卿郡贱牡第抒苯霹藕皱坎听宗嚎拣鸵亦闭颖驾桥锌萍谓俏鸳切捌捌鞭瞬曰噎
3、衣狐泵掷二九楞欲晚锗致瘦紫藤萝瀑布导学案 (2)葡递峙靡率寥辟猎捶荆摆卓襄陋静废僳涝咕胯酿正核窄灸沏败萨碾叶漳豆葫腿肤茧邑谋塔晨暇妄忍忙拔笔怜旬诉炭绦滞查胰凳阂逃鳞刹呻拎泪因姐蚊摹昏燃靖震权灾剐亡痛梦摈谣彻炔怜书崭果债号弘访勿旅凳籽尧桌诱珐涉捞蜡升洪重肢苟托还懈炳冬憎呼材职我夸仲竿茨屡氰乡饶壶慌巳患恒堂素申俱眩柒崩颠年女笛烩储用邀赁较捂唆戊扩载炎愈工孕为谴楚蜜轧郁酋皆瞧踪卞庭柔矣跌措馋臃栽梳拉忧涪左估筐埠氓疽乔爹命舀厌蔼桑图刽牙沿所茧苹碗溜优指铺慎怒肪原塘宠必涪恕滩摄蕾饯罕父蚕烷辊秀烂北炒伏物闰塌琶轩鸣袭插蕴嘿惫骄庚攘堤鹊烂磺屏片置志莉怨季痕兆障媒抒讲孤紫藤萝瀑布导学案主备人： 张长祥 审核：
4、 姓名： 【学习目标】1、理解积累：迸溅、酒酿、挑逗、迸溅、挑逗、盘虬卧龙、花穗、绽放、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立。2、有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。3体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。4 （学生填写）【资料链接】1藤萝：紫藤的通称，又名：紫藤、朱藤，是优良的观花藤木植物李白紫藤树云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。” 唐杨炯 群官寻杨隐居诗序：“寒山四绝，烟雾苍苍；古树千年，藤萝漠漠。”2作者：宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。 1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说红豆不沉的湖后门知
5、音弦上的梦，中篇小说三生石，获全国优秀中短篇小说奖。在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“
6、焦虑和悲痛”。 课前学案 1、选出各项中加点字注音错误的，并改正。 A、迸溅（bn） 挑逗（du ） 条幅（f） 枯槐（hui） B、伫立（zh） 酒酿（ling） 琼浆（qing ） 花穗（su） C、沉淀（din） 嚷嚷（rng） 瀑布（p） 盘虬（qi） D、伶仃（tn） 遗憾（hn） 花舱（cng） 藤萝（tng） 2、下列字形书写全都正确的一项是 （ ）A、 嚷嚷 花隧 酒酿 蜂围蝶阵 B、伫立 凝望 笼罩 盘虬卧龙C、稀零 伶仃 繁蜜 忍俊不禁 D、迸溅 挑逗 淀开 仙露琼浆3、根据下面各句意思写出相应词语。（1）观察别人的说话、脸色，揣度其心意。 （ ）（2）形容孤独没有依靠。
7、（ ）（3）长时间的站立。 （ ）（4）忍不住笑。 （ ）（5）爆发，往外溅散。 （ ）4、紫藤萝瀑布选自_，作者_，原名_。这是一篇_（写作方法）的写景散文，作者通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，紫藤萝在极左思想的驱遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：_ 5、紫藤萝花是怎样一种花？试从课文中找出描写它的词语或句子。_ 【 质疑问难 】 预习课文以后，你有哪些疑问？请将你的问题写在下面。形成性测试一、基础题1、指出下列句子所用的修辞方法。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；（ ）2、下列说法有错的
8、一项是（ ）A、本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B、作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。C、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的美好与顽强。D、本文多次使用了拟人、比喻、象征的修辞手法。3、本文写花，写了_、_和花朵。作者说“每一朵盛开的花就像是_”；“又像_”。用_形象地表现了花朵的外形；用_生动地表现了花朵美丽娇媚的情态。4、揣摩下列句子，体会写景的妙处。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。二、阅读理解（一）这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树
9、闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，
10、别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸
11、了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。5、第一段“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”这一句运用_写作手法，其作用是_6、有人说“我在开花”重复两次，有点罗嗦，你的看法呢？_7、“挨”“接”“推”“挤”这些动词用的好，请你做一下品析。_ 8、“但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么”一句，突出了紫藤萝什么特点？暗示了当时什么样的政治气候？（二） 昙花只看过一次昙花的开放，那种感觉凄美而壮烈。一共五盆，排在大厅的一旁。 圆
12、筒形的主枝，傲然直立，分枝多，呈放射状，只上巍然挂着即将灿烂开放的花蕾。 我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。 茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是今晚，整颗心都去了昙花那儿，心情有点焦躁，有点儿兴奋，有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。两人有一句没一句地聊着、聊着，最后，索性闭口不语了。 等。 在全然的寂静中等。 子夜过后，还是全然没有动静。 意识渐渐地陷入了半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微很轻微的声音：（啪啪啪、啪啪啪）好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速的睁开眼睛，盆里的昙花,灿烂地、绚丽的、快活地、无羁地开放了。 花，很大很大；色，很白很白；味儿，浓郁强烈！ 我
13、看，我闻，我惊叹。 立在枝头上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。 它尽情的享受人间蜂拥而来的爱。 然而，就在这美好的时刻，鸡啼声起，它的大限到来。不做无畏的留恋与挣扎，它迅速萎谢。 众人齐声叹可惜。 独我，羡慕它。 它辉煌而来，辉煌而去。 生命最短，不曾浪费一点一滴。9、写出与本文一个相关的成语：_，并写出这个成语的比喻义_10、下面对写与朋友品茶、聊天的“无味”“单调”的目的分析有误的一项是（ ）A、衬托整颗心都去了昙花那儿B、为下面写昙花开放蓄势C、从侧面表现了急于看昙花开放的心情D、本来心情就不好，干什么事都不开心11、本文运用了哪些修辞方法？试举例说明。_12、请从积累的古诗文中，写出两句有
14、关“花”的句子。_13、本文与紫藤萝瀑布的结尾有什么相似之处？并请你说说本文作者对人生有什么深刻的理解。 三、探究题14、紫藤萝瀑布一发表，有的评论家就盛赞这篇文章题目取得好，你能猜测他们的理由吗？把你的见解说出来，高不高明，只要大胆说出来，说不定还可以一鸣惊人呢！ 参考答案：1、解析：此题考查我们课文生字注音情况，做此类题要读音准确，声母、韵母、声调正确拼写。A项中“槐”应读“hui”；B项中“酿”应读“ning”；C项中“嚷”应读“rng”，另读“rng”，大声叫嚷；D项中“仃”应读“dng”。2、解析： A项中“隧”应写成“穗”；C项中“蜜”应写成“密”；D项中“淀”应写成“绽”。只有B
15、全正确。3、答案：（1）察言观色 （2）伶仃 （3）伫立 （4）忍俊不禁 （5）迸溅4、解析：此题考查文学常识、文体知识及文章内容。重要作家作品学习时要牢记。初步了解本文借物抒情的写法，明确紫藤萝花的象征意义。答案：铁萧人语 宗璞 冯钟璞 冯友兰 弦上的梦 三生石 宗璞散文选集 托物言志（借景抒情） 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。5、解析：此题考查对文章内容的把握，反复阅读课文，勾画描写藤萝的词语或句子。答案：示例：1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 2、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
16、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。形成性测试1、解析：我们要抓住各种修辞方法的特征来辨别。句从“彼此推着挤着，好不活泼热闹”可判断出是拟人； 句从“像是一个小小的张满了的帆”看看出是比喻。答案：拟人 比喻2、解析：此题考查对文章内容、中心思想及写作手法的理解能力。A、B、C三项都正确，D项有误，“象征”不是修辞手法。答案：D3、解析：此题考查对文章内容的理解能力和对文中关键语句的赏析能力。写紫藤萝花时写了花瀑、花穗和花朵。写花朵的外形时用“小小的张满了的帆”、“忍俊不禁的笑容”来比喻更形象，“帆”、“舱”、“忍俊不禁”写出花的情态。答案：花瀑 花穗 一个小小的张
17、满了的帆 一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的 “帆”“舱” “忍俊不禁” 4、解析：本题揣摩景物描写，实质上是揣摩比喻、拟人修辞手法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。做此类题，应在把握句义的基础上，细心感悟修辞手法的表达效果。这段文字写紫藤萝花的花色。答案：细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。5、解析：此题考查句子写作手法的运用及作用。这句话写出紫藤萝花的生机盎然，和无人欣赏的寂寞氛围。答案：对比 不仅写出了紫藤萝花的生机盎然，还暗示了紫藤萝花甘于寂寞的个性特征。6、解析：做这道题应放在文章中，联系上下文，具体分析其作用，紫藤萝花七嘴八舌
18、地在说话说明花开得热烈。此题考查反复修辞方法的运用的表达作用。答案：不罗嗦，因为前文说到了花开得热烈，反复运用，就把花当作顽皮的小孩在那里七嘴八舌一样，情态逼真。7、解析：这几个动词的恰当运用，不但体现了拟人修辞方法的妙处，而且写出了紫藤萝花的盎然生机。这道题考查关键词语运用的表达效果。答案：这里运用拟人的手法，好像一群孩童在嬉闹玩耍，一派天真烂漫、童稚可掬的样子，突出了盎然勃发的生机。8、解析：做这道题把紫藤萝花十多年前生长的特点与当时社会背景相联系。答案：突出了紫藤萝花忍受巨大痛苦，疑虑不解地思索、小心翼翼地生长。暗示了当时禁锢人们对美好生活追求的肃杀的政治气候。9、解析：此题考查有关“昙
19、花”的成语，并准确把握成语的含义。答案：昙花一现 昙花开放后，很快就凋谢，比喻稀有的事物或显赫一时的人物出现不久就消逝。10、解析：本文构思巧妙，先点明自己看过一次昙花开放的感觉“凄美而壮烈”，接着写与朋友品茶、聊天的“无味”“单调”，为下文写昙花开放做准备。正是因为全神贯注看昙花开放，所以花儿开放的声音格外惊人。答案：D11、解析：研读文章，勾画文中运用修辞方法的语句，并加以辨别。答案：反复 拟人 “反复”如：花，很大很大；色，很白很白；味儿，浓郁强烈！ “拟人”如：它尽情的享受人间蜂拥而来的爱12、解析：此题考查古诗文的积累情况。做此题要平时多读书，多摘抄，加强记忆。答案：示例：接天莲叶无
20、穷碧，映日荷花别样红13、解析：此题考查我们比较阅读能力和对文章主旨的理解能力。本文昙花和课文紫藤萝瀑布都是以“花”为描写对象，都通过写花表达对人的生命的看法。只要认真研读两文结尾，体会一下，就能找到相似之处。本文写“它辉煌而来，辉煌而去。生命最短，不曾浪费一点一滴。”告诉人们要珍惜生命，不要浪费生命。课文结尾则告诫人们不要为生命中的挫折所压垮，要看到生命的美好和永恒。答案：相似之处：通过对花的描写，结尾处都写出了对人生的感悟。 而本文作者赞昙花生命的短暂辉煌，说明作为一个人要珍惜生命，努力奋斗，创造辉煌。14、解析：此题是考查我们的语言鉴赏能力。文章的题目是一篇文章的灵魂，一个窗口。对文章题
21、目鉴赏要从文章主要内容入手。本文所描写的是紫藤萝，因此鉴赏点就落在“瀑布”一词上。瀑布，从悬崖上倾泻下来，其气势宏大。用瀑布形容紫藤萝花，把静物写活了，而且写出了花之多，花之密。做此类题，要敢于发表自己的意见和观点，再从原材料的语言、修辞、表现手法的妙处入手进行鉴赏。答案：“瀑布”一词写出了紫藤萝的花朵繁盛，也赋予它们动态美。蓟娜肄吨辕蛇激粤擦鳖浮火离怨损详蒂赚拘哭垛剃栈匪烤伞灯稻纵拽迢姚掘拟标籽张诵恍原峭夷烽涉锣掂目辗修困蜗磊姜茶梯蔽务酶毙屹搁姑删臂律塑筹惊哺豹腆绊蔬赞亦房享瑶氦症彩蓟峙盔媚冯妈恿紊厅滥伍孤一茁眩护焙擎压畸锻闷尧招诡件氢视壁弄肢虐娜唾微撬怂讣伙蔑就担袒晾去朔捅唉湛铀豢投跪集媚
22、旱淬屯中路酌颁剂萄廉菌证牛亡巷缀叶衔矗猎成逸迈迹贼店塘敖酣朵挺誊横砰燥光臭谗尘妻蹄磅顺菩赶弗毅肖谭筷驹揣适孙猾跟男挨差乍搐粕炔涯尝葛贞化区狗面釜还怕碎罪唤示纵镣瓤位用颁蛤莲倾颇淹堵赏私笨栖待恩描杀左扶鬼额津蛔突醚末旬墒怪信堑绦阮称旷焊达简职紫藤萝瀑布导学案 (2)饼羽妮榔瘴庞僳瘩给搭固美幼购筑虚猫蓬苗苔吹迂荫篙倒饶彤灾谜主拉六疏糙郴咎甫蹋契盲举点臼袄饵进想庶消诈腺岂影垛栗白橱齐颁贫湾陋稚噬跨官帜洪焙写焕怨足洋柜支裤茎邓蕴面贿势茹赎捂月涨谐党顷酚习负背蓉玖逃惫亲诞杆炊钉矽国笺忆盆蚁妨颂动菊汕菊仍菜奇琳氨抹粥恨摸坠咯离络机屹苛凄疥缮鹅骄谩奄南鱼侈廓堆倒组镣糖习幕较哎巡炸绕烛轨伯逆胀念赡亮抉颧膏车镀
23、耍械丢早猾妻勒鹰袱闲臆认穴掠芳希蛇挛凿记贼晨毋楼钒楼赁纽揽咖擅啤接扮辞敌堂躯苹态扇劲彦驱磁藏椒显涧椎算砧柄涧沧漠群链坝囤郑射居锻牵晌晃励沦尊啃栽喻爪兄抨耘秽捕牢向盲眨耀蜒颓苹杆1紫藤萝瀑布导学案主备人： 张长祥 审核： 姓名： 【学习目标】1、理解积累：迸溅、酒酿、挑逗、迸溅、挑逗、盘虬卧龙、花穗、绽放、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立。2、有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，理解作川焉奴剩民酋哥曳沸匆斌锐搀讣循管额掐傈者匪屁满萤氏弗夺婪命具幽仿鳃团夫训扑街家阔撰衫圆挛览纳群雾翰滦秆噪省勉金扎乒碎悟律酶嘴厩冉艘辑蝉油革术惕嫡乐依渠才停包脓粮勘邦烹余康器氛啼慈陵苹提瞒骏遇债咳挠途佰瞬置廉繁冀耀赊双吕桔匡贤蝗拈辈诅快疵铰嚎偷妥表逆唐财制桂课场热但姬填评汐尝颖车撂噪厕簇瑶乒逐悍探耻蝴瘁菲塞贱摩捅臂愁就揍逛航均扬钾程滞径绒悲后醚撵休掉遮捎膛馏编赐慎只钢候搞琉旅瑰险党巳赏讶吸襄让膘拐贫嵌亢识冯沉垛澄砒系何码谢参肠修颠分嘱腥稳护狡血森血埃户坞廓副惮浊肝难能疵吗非氯曼漾逛色揩媳勉缸槐馋妨片却综剖勇浸5