最新[设计]3初中物理功率教案名师优秀教案.doc

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1、设计3初中物理功率教案教知识与1( 理解什么是功率及功率的计算公式。 教技能 2( 知道功率的单位。 学3( 会应用功率公式进行计算。 目过程与通过演示实验来使学生初步认识科学研究方法的重要性，学习数据处理方标方法 法，并培养他们的分工协作能力和初步的数据处理能力。 情感、渗透用类比的方法可以研究相似、相近问题的思想以及培养学生的学习习态度、惯和提高他们的物理素养。 价值观 教学重点 传授功率的知识要点，通过例题讲解来教会学生用功率的公式进行计算。 教学难点 以三个演示及结合演示三的分析来引导学生接受功率这个概念。 教学方法 讲授法、科学探究教学法和“解决问题”教学法。 教学仪器 一副军棋和两

2、双竹筷。 教学过程 教师行为 学生行为 教法研究 一、组织教学 上课(同学们好) 起立(老师好) 引起注意 二、导入新课 同学们，上一节课我们学习了功。那一个是有力作用在物全体回么做功的两个必要因素是什么,力学体上;另一个是物体忆。个体 里功的计算公式又是怎样呢,请某同在力的方向上通过一作答。 学起来回答。 段距离。这是做功的 某同学回答得很正确，请坐下。现在两个必要因素，而功我手上有一颗军棋，假设它的质量为的计算公式为w=Fs。 h,又假设台面距地面的高度为,那 m当我把军棋从地面捡到台面上时，我 mgh克服军棋的重力做了多少功呢,请陈润平同学起来回答。 回答正确，请坐下。当然这也可以说成军

3、棋所受的竖直向上的拉力做了的功，我们计为wo=mgh。(副mgh板书:wo=mgh)当我把五颗军棋从地面捡到台面上时，就可以说我克服军5W棋的重力做了的功。请大家注意，0为了简便，当我在接下来的内容中说到某某做了多少功时，都是指他克服军棋的重力做了多少功。 演示一 固定一个 如果两位同学也都克服军棋的重力做量，探索 另一个量 的功，但他们所用的时间可能会5W0对结果的 不同，这时谁做功会更快呢,为了揭影响。 晓这个答案，让我们一起来做演示一 (副板书:演示一)。(把两盒军棋分 别放在讲台两旁的地面上)现在我们 找甲和乙两位同学同时用筷子把五颗甲乙丙三位同学来到军棋一颗一颗地捡到盘子里(副板书:

4、讲台前准备。 )，再找一位同学丙用手机记下他5W0听到口令后，甲乙丙们各自所用的时间，结果会是怎样，三位同学紧张而认真让我们拭目以待吧。(把筷子递给甲和地进行着演示。 乙)(一段时间后)丙同学，甲乙所用丙报出甲乙各自所用的时间。 的时间分别为多少,(副板书:，t甲 )甲乙克服军棋重力做同样的功t乙甲做功快。 ，但甲比乙所用的时间短，那这5W0说明谁做功快呢,请某同学起来回答。回答正确，请坐下(副板书:甲做功快。) 演示二 固定一个 如果时间相同，但做的功不同，这时量，探索 谁做功会更快呢,为了揭晓答案，让另一个量 我们来做演示二(副板书:演示二)。对结果的 该演示要求甲和乙同时在10秒内(副影

5、响。 板书:10s,10s)把军棋一颗颗的捡到 盘子里，丙同学计时并在10秒时喊听到口令后，甲乙丙 停。(一会儿)现在请甲和乙数出各自三位同学紧张而认真 捡上来的军棋数，结果发现甲比乙多地进行着演示。 WW(副板书:，)，即在相同的乙甲 时间内甲比乙克服军棋重力做的功甲做功快。 多，这说明谁做功快呢,集体回答。 (副板书:甲做功快。) 演示三 创设情 当然，甲和乙也能在不同的时间内把境，导入 数量不等的军棋捡到台面上，这时谁课题。 做功会更快呢，让我们来看演示三(副甲乙丙依照要求进行板书:演示三)。先请甲在5秒内一颗演示。 一颗地把军棋捡到盘子里，看他能做 多少功，丙请注意配合。(一段时间后)

6、 (副板书:， 5s)乙在15秒内也W甲甲乙丙回到座位上。 这样捡军棋，请丙做最后一次配合。 (一段时间后)(副板书:，15 s)W乙 感谢三位同学的精彩演示，请你们回全体思考。 到座位上。同学们，让我们一起来看 这个实验结果，甲和乙做的功不同，所用时间也不同，该怎样比较他们做功的快慢呢,(暂停一下)为了解决这个问题，我们在物理学中引入了一个描述做功快慢的物理量，也就是我们今天要学习的内容功率(主板书:第四节 功率) 三、进行新课 怎样解决演示三中的问题，先让我们类比联 回忆一下前面讲速度时是怎样比较运系，对比 动快慢的:两个运动员在不同的时间分析，诱 内跑不同的路程，怎样比较他们运动导出一个

7、 的快慢，一种方法是用时间除以路程，选择性难 即比较他们单位路程内所用的时间，题。 时间越短的，则运动得越快;另一种 方法是用路程除以时间，即比较他们 单位时间内完成的路程，路程越远的， 则运动得越快。我们把这个思想用到 这里来。先用第一种方法，用时间除 以功。为了计算的方便，我们比较完 W成单位功所用的时间(副板书:0 WWxx，)，因此，甲所用的时间为s， 0011xyy秒(副板书:s)，乙所用的时间为s。 111yxy秒(副板书:s)，比较和的大111 小，谁做功快呢,(副板书:甲做功甲做功快。 快)再来用第二种方法，用功除以时 间，即比较单位时间内所做的功(副板书:1s,1s)。因此，

8、甲所做的功为， W1甲，乙所做的功为。比较和WWW1乙11甲甲。 W乙1的大小，谁做功快呢,(副板书:W乙1甲做功快。 甲做功快)两种方法得出同样的结果， 那该用哪种方法呢, 议论纷纷。 类比联1. 定义 我们知道在讲速度时是通过采用第二系，导出 种方法来比较运动快慢的，同样，由定义。 于人们的思维习惯，在这里我们也采环环相 用第二种方法，即单位时间内做功的扣，详细 多少，说明这个力军棋所受的竖剖析。 直向上的拉力做功的快慢，而单 位时间内完成功的多少就叫功率。顺 便告诉大家，功率的英文名字叫 Power(板书:1(定义:单位时间 内完成功的多少叫功率)。 2(物理意义 我们把这个定义运用到演

9、示三中，参 照讲速度时“速度大，运动快;速度 功率大，做功快;功提示并诱小，运动快”的12字结论，也可以很率小，做功慢。 轻松的得出功率的12字结论，请某同导学生说学起来总结一下。因此，我们可以判出结论。 定功率是一个描述做功快慢的物理 量。这便是功率的物理含义(板书: 2(物理意义功率是一个描述做功快慢 的物理量)。 3( 公式 W如果用表示功，表示时间，t鼓励学生WP等于除以。 t说出自己PowerP的首位字母表示功率，那么总结出来 WP用和怎样表示呢，请大家结合t的公式。 功率的定义思考一下。(约10s后)请 曾丽虎同学起来回答一下。不错，正WP是这样，功率等于功除以时间，t这便是功率的

10、公式(板书:WP=/)。下面让我们把这个公式t运用到演示三中去计算甲的功率，功PW为，时间为10s，功率就应等于甲除以10s。 W甲4( 单位 认真听讲 简明在计算过程中，我们发现有单位的换扼要，水 算，那功率的单位是什么呢,功的单到渠成。 位是焦，时间的单位是秒，根据公式，我们可推导出功率的单位是焦/秒。在物理学中，把焦/秒叫做瓦特，简称瓦。1W=1J/s。1W很小，但许多机器的功率都很大，功率的单位还可用千瓦和兆瓦表示。 31KW=10 W 6 1MW=10 W(板书) 例题精讲 结合实5(例题讲解 前面我们一起学习了功率的定义、物例，剖析 理意义、公式和单位，为了加深大家运用。 对功率的

11、理解，我们来看一个例题。 多媒体展示，给你们半分钟的时间浏浏览例题。 览。(在黑板上作图)好了，现在让我 们来一起分析一下这个题。此题有两 个问，先让我们来解决第一个问题。 6 我们已知电动机做了1.210 J的 功，所用时间为2min，问电动机 的功率为多少。若记电动机做的 功为，所用时间为，功率为，WtP111 6 则W,1.210 J，t,60s11 2=120s，根据功率的公式可得:P 1 6 4=Wt/=1.210 J/120s=110 11 W。 第二个问题是问爬山的人做功 的功率是多少。我们假设游人匀 速爬山，爬山过程中做的功就是 克服人所受重力做的功,记为 Wmgh,， 所用时

12、间记为2 t=60s20=1200s。所以人的功2 P率记为，根据功率的功式得2 /= / =(60kgPW,ttmgh2222 9.8N/kg200m)/1200s=98W。此 题到这里是否已做完呢，郭泽东 强调同学,对，我们最后还要加上一 答题格式条，答:电动机的功率是110 没有，最后还要作4完整性。 W，人爬山的功率约为98W。 答。 这节课我们一起学习了功率的定义、 物理含义、公式及单位，为了加深同 学们的印象，我们把容易与功率混淆 的功的对应内容复习一下。先看定义， 如果有力作用在物体上，并且物体在 力的方向上通过了一段距离，我们就 说这个力做了功。再来看功的物理意 义，陈润平同学

13、，功的物理意义是什 么呢,回答的非常正确，请坐下。然功等于力跟物体在力 的方向上通过的距离WFs,W后来看功的公式，其中表F示功，表示作用在物体上的力，表的乘积。 s示物体在力的方向上通过的距离。最后看单位，功的单位是焦耳，简称焦，11JNm,。希望同学们下去对比复习一下功和功率这两节的内容。 对比讲解，辨清概念。 五、布置作业 请同学们翻到113页完成1、2、3题。 勾题。 五 板书设计。 主板书: 四、功率 1(定义: 5( 例题 单位时间内完成功的多少叫功率。 6 1.210 J， 已知:电动机W,12(物理意义 (3)若条件交代了某点是切点时,连结圆心和切点是最常用的辅助线.（切点圆心

14、要相连）功率是一个描述做功快慢的物理量。 60s2=120s t,13(数学公式: 人， Wmgh,W=/ Pt24(单位: =60s20=1200s t21W=1J/s， 36 1KW=10 W，1MW=10 W。 求:? 电动机做功的功率=, P1 ?人做功的功率=, P2cos解:?电动机 作业 第二章 二次函数完成113页1、2、3题。 6 =/=1.210 J/120s PWt111 3、观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。4=11

15、0 W ?人/= / PW,ttmgh2222 (一)数与代数=(60kg9.8N/kg200m)/1200s 2、会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。=98W 4答:电动机的功率是110 W， 人爬山的功率约为98W 副板书: 演示一 方法一: 5WtWx甲: 甲: s 001甲5WtWy乙: 乙: s 0乙01甲做功快。 甲做功快 函数的增减性：演示二 方法二: WW甲: 10s 1s 甲:1甲甲WW乙: 10s 乙: 1s 乙乙1甲做功快 甲做功快 集合性定义：圆是平面内到定点距离等于定长的点的集合。其中定点叫做圆心，定长叫做圆的半径，圆心定圆的位置，半径定圆的大小，圆心和半径确定的圆叫做定圆。演示三 甲: 5s W甲13.13.4入学教育1 加与减（一）1 P2-3乙: 15s W乙二、学生基本情况分析：甲做功快