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1、优秀中班科学教案大全优秀中班科学教案大全篇一：中班科学优秀教案： 小纸站起来】中班科学：小纸片站起来了 无锡市崇安区实验幼儿园 徐晶设计意图：纸是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的， 但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很 深入，扁扁的纸片如何站立起来 ? 纸片变形后会组合成漂亮的模型 ? 针 对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的 方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。 活动目标：1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。2 、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激
2、发其对纸探索的欲望。活动准备：剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 筐四个 、展台一个、城堡模型 一个、手工纸若干张活动过程：1、故事导入（1）、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外 面的世界有多美（2）、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀!（站起来 ）2、幼儿讨论1）、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来2）、幼儿自由讨论（3）、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法 最多。3、幼儿自主探索活动（1）、幼儿第一次探索 1）幼儿操作，教师指导。2）分享探索成果。（2）、幼儿第二次探索1）再次投放材料 剪刀和胶水 师：今天还
3、请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时 一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导2）分享成果（3）幼儿第三次探索1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。 师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小 朋友观察一下它是由什么做成的 ?2）幼儿讨论。3）教师提出问题，幼儿操作。师：城堡中的每一个模型都是由纸变成的，老师取下其中的一块， 把它变成把它变成一张纸。师：他们现在变成了什么形状 ?师幼小结：他们是由张纸变成的，这样小纸片又扁扁的了小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每 组小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型（城堡），看哪个组能使
4、纸 片站的好，组合得漂亮。4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。 （每组投放筐子，篮 子里有剪好的长方形及正方形供幼儿用。 ）5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。活动反思：让纸站起来的科学游戏，虽然纸是幼儿常见的物品，但通过纸来探 索活动，还是第一次，对很多幼儿来说，有点不知所措。在第一个探 索环节中，我让孩子们自由探索让卡纸站起来。刚开始时，有好几个 孩子不知如何下手，等到同伴有的探索到让卡纸立起来后，他们才开 始模仿着，初步尝到了成功的甜头。接下来是第二次探索让卡纸立起来，由于第一次的探索，我看到很 多孩子不知道去探索，所以我做了一个示范，但孩子们很快模仿我， 也不去探索新的方法，这一
5、点本人做的不好，科学活动教师就应该让 孩子自己动手刦探索。但是有几个比较聪明的孩子有了更多的思路和 想法，有的反复折，变成 z 字形、口字形，有的将纸卷成圆柱状，有 的折成人字形，有的借助剪刀，激发了孩子的兴趣，时不时有的孩子 高兴地发出欢呼声， “老师，我成功了。 ”看着孩子们兴奋的笑容，确 实体验到科学游戏的无穷魅力。【篇二：中班科学活动优质课教案】活动目标1. 感知探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁2. 尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题3. 培养幼儿探索兴趣和思维能力材料准备： 人手一快磁铁， 每组数种材料（内有积木、塑料管 雪花 片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸
6、、铁夹、 挂坠等）活动过程：1. 出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认 识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有 什么不一样？小结： 这个新朋友比塑料和木头沉， 它有一个好听的名字叫磁铁 （幼 儿重复一遍），它特别好玩。2 . 幼儿探索活动老师： 磁铁特别好玩，你会发 现它有许多的秘密，今天老师为小朋友准备了好多 东 西，请大家试 一试。幼儿动手操作，老师巡回指导。老师：刚才，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手说一说？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平时，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁
7、制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。4、动脑筋、想办法1）打捞小汽车 -一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想办法把它打捞上来。（不能直接用手）（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下 来，怎么办呢？（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分着急，请小朋友帮忙想办法。5、自制磁铁玩具 跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本 领。（1）出示范例，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感到很好奇。）（2）引导幼儿探索：怎样使小兔子动起来？（幼儿根据已有经验， 自由讨论。）（3）
8、总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板 去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子 在跳舞。（让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。）延伸活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常见的物品 ,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说 一说、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以 也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现象，在集体的相互交流中，满足了幼儿积极表现自己的机会， 从而很好地调动了幼儿主动参与学习的积极性，同时也增进了幼儿语 言表达能力和交
9、流能力，这也达到了我们 “支持探索 ”的出发点和归 宿。篇三：幼儿园中班科学课优秀教案】中班科学活动：瓶子骨碌碌活动目标： 1喜欢探究，初步发现圆柱形、圆台形两种不同形体 的瓶子有不同的滚动路线。2能较清楚地表述实验结果， 并用简单的线条表现瓶子滚动的路线 活动准备： 1知识经验：让幼儿对生活中能滚动的物体和物体滚动的现象有 所了解，使其具有一定的让物体滚动起来的经验。2环境创设：师生共同收集各种瓶子，并根据类似圆柱形、圆台 形的条件进行筛选，分两区布置成瓶子展览会（瓶子上有数字，方便 幼儿的介绍）。3材料提供：记录纸、笔、皮鞋盒子人手一份；教师记录表两张； 压路机图片；纸杯实物。活动过程：1
10、参观导入，激发对瓶子的兴趣。师：今天我们举办了一个瓶子展览会（两个区），请你自由地去 看一看。（幼儿自由参观、交流）请幼儿在两个展览区各挑选一个瓶子入座。师：谁来向大家介绍一下你挑选的两个瓶子有什么不一样？（关 注瓶子的形态进行讲述）2自由滚瓶，初步感知两种瓶子滚动的不同路线。师：大家想一想，如果你手中的瓶子滚出去，它们可能会走什么 样的路线呢？师：大家都说了自己的想法，它们到底会走什么样的路线呢？请 你找一个空地方，去轻轻滚一滚两个瓶子，看看会发现什么？并把实 验结果记录下来。教师出示记录表：这张记录表告诉你什么？怎么记录？（记得写 上你的学号）还有什么不明白的吗？幼儿尝试，教师进行观察、有
11、针对性的指导。 展示记录表，交流实验结果：两头一样大的1 号瓶走的是什么路线？请你试一试。一头大一头小的 2 号瓶子呢？（选择正确的、有代 表性的演示、讲述）你从这张表上看明白了什么？是这样吗？（选择 有疑问的，鼓励幼儿用正确的方法的滚动瓶子，并以多次实验结果为 准）3山洞游戏，加深对瓶子路线的认识。师：看看我的脚下是什么标志？在黑色三角形的对面靠边，将盒 子变成山洞，把瓶子放在三角形上向前滚，你觉得哪个瓶子最容易滚 进去？为什么？（教师在记录表上记录猜测结果）幼儿尝试滚山洞。师：实验结果告诉我们，哪个瓶子更加容易滚进山洞？跟你的猜 测一样吗？（教师在记录表上记录实验结果） 走直线的两头一样大
12、的 1 号瓶子像什么？（像根圆圆的柱子）走 弯线的一头大一头小的 2 号瓶子像什么？（像家里的圆桌）4关注生活，拓展相关的经验。师：（出示图片压路机）这是什么？你发现压路机前面都有一个 什么？为什么不同一头大一头小的圆台形大轮子呢？师：一头大一头小的圆台形物体，虽然很难走直线，但它在现实 生活中却也有着很大的作用。（出示杯子实物）师：生活中，到处都有圆柱形、圆台形的物体，马路上、公园里、 游乐场 仔细找一找，它们藏在哪里？在发生着什么重要的作用？注：圆台形：以直角梯形垂直于底边的腰所在直线为旋转轴，其余各边 旋转而形成的曲面所围成的几何体叫做圆台。通俗解释为：用一个平 行于圆锥底面的平面去截圆锥，底面与截面之间的部分叫做圆台。