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1、中班社会活动如何保护自己教案反思中班社会活动如何保护自己教案反思主要包含了活动目标， 活动重难点， 活动过程， 活动反思等内容， 初步懂得要注意安全， 保护自己， 知道不做危险动作，学习履行一些简单的安全行为， 适合幼儿园老师们上中班社会活动课， 快来看看如何保护自己教案吧。活动目标1 初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。2 学习履行一些简单的安全行为。3 培养幼儿敏锐的观察能力。4 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。5 加强幼儿的安全意识。活动重难点重点：使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全。说明：幼儿年幼无知，缺乏安全意识，只有“动之以情，晓之以理”，才会引起幼
2、儿积极主动地学习自我保护方法的愿望和动机， 才会真正地“导之以行”。难点： 使幼儿分辩安全行为与危险动作， 学习日常生活中的一些基本的安全行为和保护自己的方法。说明： 由于幼儿生活经验贫乏， 很难预见自己各种行为的后果， 也不会分辩安全行为与危险动作， 以致于在学习中感到困难。 因此， 应将分辩安全行为与危险动作，以及学习保护自己的方法视作难点。中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点， 对自己行为的计划性、 预见性较差。 因此， 生活中的安全事故时有发生。 据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。活动过程1 引导幼儿感知讨论建议教师利用区角活动、 园内观察活动、 视听活动等环节， 引
3、导幼儿感知讨论，引起幼儿对安全问题的重视。例一：在语言区角内，增设橡皮膏朋朋图书若干册和录音带，供幼儿阅读、倾听。并适时设问，引导幼儿讨论。如：朋朋的鼻子怎么会又红又肿呢？它的头上为什么经要贴橡皮膏了？朋朋应该怎样做就不会变成橡皮膏朋朋了呢？（新故事在生活教第 90 页）例二： 带领幼儿观察他班幼儿的体育锻炼， 让幼儿找找哪些是安全行为， 哪些是危险动作（老师作好记录） 。并及时组织幼儿讨论：“做这些危险动作容易造成怎样的伤害？”“如果是你在玩，该怎么做？”等2 幼儿集体或分组操作实践，教师因人而异地进行指导。活动反思中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点， 对自己行为的计划性、 预见性较差。 因此， 生活中的安全事故时有发生。 据此对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。从幼儿的实际情况看， 他们对安全方面的知识并非一无所知。 在前几年的生活中，有意无意，或多或少地积累了安全方面的知识。在此基础上，若能进一步运用他们的原有经验，并从情感激发入手，引起幼儿对安全的“警觉“，这样，才能使教育的要求真正地转化为幼儿自觉的安全行为。我设计的活动非常适合大班的儿童， 现在安全第一， 我们要从小学会保护自己， 有几个儿童是有点不积极参与是因为他们的安全意识不比较淡， 注意力不太集中。家庭教育不太好的缘故。 3