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1、事件名称：小鹊是对的活动目标：1 .通过观察图片，听讲，学习对话，了解故事的主要内容，并可以使用更 一致的语言讲述故事。2 .通过想象，猜测，谈论发展语言技能和想象力的能力:体脸小熊改变的 感觉，知道和同伴在一起要相互尊重，可以谦卑地听取同伴的不同看法。活动准备：Ppt法动程序：首先，问题变成：老师：孩子们新年到了，我们已经长大了一岁孩子，当然可以做一些，我 问你通常在家里帮助父母 母亲工作吗？你做了什么？怎么做？孩子真的可以做，可以帮助家庭工作，那位老师会来今天测试你：你知道如何帮助在田里的水吗？(什么倾吐，如何倾吐)你知道玉米在地里吗？(什么收入，如何关闭)3 .你知道木头用于做饭的地方，
2、以及在家里怎么样？结合课件，教师讲故事，帮助孩子理解故事内容。1 介绍：老师：你看，他们是谁？熊和小鹊是一对好朋友，你想知道他们是如何帮 助食品浇水的领域，如何到玉米田里，如何帮她母亲运木？ 2,教师讲故事，部分揭示故事并提问：第一段：(1)小熊的故事看起来像什么？小鹊？(2)熊长大，熊妈妈帮帮忙做什么？(到田间给浇水蔬菜)(3)如何做熊，拿什么浇水？(在桶中有漏洞)(4)桶可以浇水吗？为什么？(水会错过)(5)小鹊是如何提醒熊的？(6)熊听吗？他怎么回答最后的熊倒水？(7)最后一个熊妈妈对熊说什么？第二段：(1)几天后熊妈妈让熊做什么？(玉米田：玉米收集的图片)(2)当小男孩到小鹊对他说什么
3、，但是熊怎么回答？(3)那么熊可以收到很多玉米？为什么？(幼儿先自由讨论，然后回答)(4)收到几天幼鸽收到几个玉米？在这个时候，你觉得他的心情怎么样？第三段：(1)几天后，熊妈妈要求幼狮运输柴火，熊成功了吗？(2)熊怎么样？他找到了谁，他说什么？(3)熊和小鹊如何合作？(先让孩子说话，然后再制作图片)(4)熊和小的鹊回来后母亲说了什么好话？(5)小熊这个时候终于成功了，它的心情还会平静有什么变化？三，老师和年轻的共同表演故事练习对话1 .老师玩熊妈妈，孩子分为两组，一组玩了一个小鹊，一组玩熊。(体 脸小熊的感觉)2 .讨论：(1)小熊做了三件事，几个成功了？为什么前两部分失败？最后为什么要 成功(只接受别人