《中班语言：秋天的颜色教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言：秋天的颜色教学设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、中班语言：秋天的颜色教学设计 秋景迷人的季节里，孩子们运用感官发现秋天的变化，亲身 体验感知美丽、丰富的色彩藏在哪里？在他们平时的观察 中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加美丽，并感受到秋 天是多姿多彩的。“秋天到了，大自然穿上了什么颜色的衣裳？你看到了什么？它们是什么颜色的？”（红色的、黄色的、绿色的、紫色的。ooooo）通过老师的提问豉励幼儿大胆的讲述 秋天的色彩。“你认为秋天是什么颜色的？”孩子们根据已有的知识储备积极回答老师的提问。接着我由示磁性图片，利用图片画面便于幼儿的学习和理解。“你知道菊花、枫叶、松树、和大地会说秋天是什么颜色的吗？”豉励幼儿大胆、 清楚地表达自己的想法和感受，
2、尝试说明描述简单的事物或 过程，发展孩子们的语言表达能力和思维能力。“为什么菊花（枫叶、松树、大地）说秋天是黄色的 （绿色的、红色的、彩色的）？”最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能更好地加深幼儿记忆。结合经验仿编诗歌，仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运用已有的生活经验，在生活中让幼儿说说： “还有谁能告诉我， 秋天还有什么 ? 它们是什么颜色的？”我将孩子们的回答用简笔画记录在黑板上，以此来激发孩子们的想象、回答的兴趣，并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌内容升华！中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身
3、体验、感知美丽、丰富的色彩藏在哪里，在他们平时的观察中，逐步体验到是秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的培养孩子从小按科学和对科学地兴趣，是一首契合该季节的优美的诗歌。正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。请幼儿结合课件来欣赏诗歌，让幼儿将头脑中零 散的画面组合成一幅完整的图画，更便于幼儿的学习和理 解。幼儿在有了前面各项活动的基础上，教师再引导幼儿大 胆地讨论，他们就能很快清楚地说由秋天小草为什么是黄色 的，枫叶为什么是红色的等等， 进而来感受秋天的绚丽多彩。 最后在理解的基础上，再请幼儿看着完整朗诵诗歌，这样能 更好地加深幼儿的记忆。仿编诗歌的目的是让幼儿发挥想象，联系实际运 用已有的生活经验。在活动中让幼儿来说说：“还有谁会告诉我们？它会说秋天是什么颜色的呢？”教师将幼儿的回答 用简笔画记录在黑板上， 以此来激发幼儿想象、回答的兴趣, 并将新编的诗歌融入到原来的诗歌中，让幼儿朗诵，使诗歌 内容升华！秋天的颜色秋天是一幅美丽的图画,我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。一阵秋风吹来，我感到凉丝丝的，秋天到底是什么颜色呢？我问小草，小草轻轻地告诉我：秋天是黄的,我问枫叶，枫叶轻轻地告诉我：秋天是红的, 我问菊花，菊花轻轻地告诉我：秋天是白的, 我问松树，松树轻轻地告诉我：秋天是绿的,啊！我看到了，秋天是五颜六色的