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1、武术教案初中体育与健康教科2011课标版七年级全一册教案372.doc武术教案 教学目标1、 认知目标:让学生初步了解武术动作的创编方法以及提高学生自学、自练的能力 2、 技能目标:使85,90%的学生初步学会组合动作的技术方法，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。 3、 情感目标:激发学生的创新欲望，培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。 学情分析 本班学生，武术基本功相对较好，因此创编武术组合，特意使动作趋于偏难，这样才能激发学生对新事物的好奇心和积极参与的浓厚兴趣，力求通过引导启发，在轻松欢快的氛围中努力达成教学目标。 重点难点节奏鲜明、方向正确、眼随手动 教学过程4.
2、1 教学活动【导入】收心引趣教学内容 课前常规: 1.体委整队 2.师生问好 3.检查服装，安排见习生 4.宣布本课内容 5.单脚支撑时如何才能站的更稳, 教与学的活动 一、体育委员整队，报告人数 二、师生问好 三、老师宣布本课内容 四、手指游戏带出本课重难点 五、出示问题 组织与要求 要求:快、静、齐 1.注意力集中，模仿教师做手势 2.记住重难点(节奏、方向、眼神) 3.带着问题做游戏 【活动】愉悦身心教学内容: 1.听老师口令沿篮球场线慢跑热身 2.游戏:不抓没有鼻子的人 3.徒手操: A.弓步压腿 B.仆步压腿 C.扩胸运动 D.手腕踝关节 教与学的活动: 一、由六列横队变成一路纵队沿
3、篮球场线有节奏的跑动 二、游戏 1、教师讲解游戏方法、规则及要求。 2、回答问题:单脚支撑时如何才能站的更稳, 三、徒手操: 一路纵队变成六列横队 四、仆步抡拍的动作要领是什么, 教学要求: 1.大胆尝试、积极探索 2.动作伸展、到位，充分活动开四肢及全身关节 3.学习过程中积极思考，寻找答案 【活动】合作学习掌握技能教学内容: 武术组合动作 a.抡臂砸拳 b.仆步抡拍 c.弓步上冲拳 d.转身弓步砸肘 e.提膝翻盖 f.弓步双推掌 教与学的活动: 一、根据图示，结合自学情况自由选择动作进行展示 二、其他同学仔细观察，评价并纠正错误 三、然后集体跟随“小老师”学习动作 四、分组学习，互帮互学，
4、相互纠正错误 五、教师巡回指导 六、动作掌握的组回到篮球场中心观察其他组的练习 七、成六列横队后学生集体展示，教师评价并指导 教法:讲解，示范。 学法:认真听讲、仔细观察、练习、服从指导并敢于展示 教学步骤: 1、尝试性展示 2、评价、纠错: 3、每位同学根据自评和同伴评定，纠正错误 4、“生教生” 5、动作技术掌握较好的同学担任老师角色，带领学习 6、分组强化学习 7、组内同学相互观察、交流，体验合作学习的乐趣。 8、集体展示 要求: 注意力集中、积极勇敢、互帮互助、相互学习，敢于创新 【活动】结束部分 1. 在音乐伴奏下教师领做放松操 2. 小结:教师点评，表扬学生 3.课后任务:双臂交叉
5、绕环 武术 课时设计 课堂实录武术 第一学时教学活动【导入】收心引趣教学内容 课前常规: 1.体委整队 2.师生问好 3.检查服装，安排见习生 4.宣布本课内容 5.单脚支撑时如何才能站的更稳, 教与学的活动 一、体育委员整队，报告人数 二、师生问好 三、老师宣布本课内容 四、手指游戏带出本课重难点 五、出示问题 组织与要求 要求:快、静、齐 1.注意力集中，模仿教师做手势 2.记住重难点(节奏、方向、眼神) 3.带着问题做游戏 【活动】愉悦身心教学内容: 1.听老师口令沿篮球场线慢跑热身 2.游戏:不抓没有鼻子的人 3.徒手操: A.弓步压腿 B.仆步压腿 C.扩胸运动 D.手腕踝关节 教与
6、学的活动: 一、由六列横队变成一路纵队沿篮球场线有节奏的跑动 二、游戏 1、教师讲解游戏方法、规则及要求。 2、回答问题:单脚支撑时如何才能站的更稳, 三、徒手操: 一路纵队变成六列横队 四、仆步抡拍的动作要领是什么, 教学要求: 1.大胆尝试、积极探索 2.动作伸展、到位，充分活动开四肢及全身关节 3.学习过程中积极思考，寻找答案 【活动】合作学习掌握技能教学内容: (1)二次函数yax2的图象：是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。是二次函数的特例，此时常数b=c=0.武术组合动作 a.抡臂砸拳 b.仆步抡拍 c.弓步上冲拳 d.转身弓步砸肘 e.提膝翻盖 f.弓步双推掌 (6)直角三角
7、形的外接圆半径教与学的活动: 一、根据图示，结合自学情况自由选择动作进行展示 二、其他同学仔细观察，评价并纠正错误 3、通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。三、然后集体跟随“小老师”学习动作 四、分组学习，互帮互学，相互纠正错误 (二)知识与技能：五、教师巡回指导 43.193.25观察物体2 生活中的数1 P22-23六、动作掌握的组回到篮球场中心观察其他组的练习 1.概念：一般地，若两个变量x，y之间对应关系可以表示成(、b、c是常数,0)的形式，则称y是x的二次函数。自变量x的取
8、值范围是全体实数。在写二次函数的关系式时，一定要寻找两个变量之间的等量关系，列出相应的函数关系式，并确定自变量的取值范围。七、成六列横队后学生集体展示，教师评价并指导 教法:讲解，示范。 学法:认真听讲、仔细观察、练习、服从指导并敢于展示 教学步骤: (二)知识与技能：1、尝试性展示 2、评价、纠错: 3、每位同学根据自评和同伴评定，纠正错误 4、“生教生” 5、动作技术掌握较好的同学担任老师角色，带领学习 6、分组强化学习 切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.7、组内同学相互观察、交流，体验合作学习的乐趣。 8、集体展示 5、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。要求: 注意力集中、积极勇敢、互帮互助、相互学习，敢于创新 推论1 经过圆心且垂直于切线的直线必经过切点.【活动】结束部分 1. 在音乐伴奏下教师领做放松操 2. 小结:教师点评，表扬学生 3.课后任务:双臂交叉绕环